《两只懒乌鸦》教后所思

两只懒乌鸦

新生中心小学：张宝琴

教材分析：

笔者的初衷就是要把本课设计成集复习、学习、拓展、思考为一体的立体式的课堂。以“珍惜时间”为主线，以活泼的猜谜语的活动引入复习歌曲《钟》和《时间像小马车》；接下来自然过度到歌曲《两只懒乌鸦》的学习过程，充分掌握该曲“幽默诙谐”“简单白话”的鲜明特点，再现故事中的情境吸引学生注意力，提高学生学习兴趣；最后做点睛的拓展，让学生做充分的思考从而体现本单元“珍惜时间”的主题。

课后小记：

本课是一个非常完整而又主题鲜明的常态课。说它完整，整个课堂里面里面有复习，有学习，有拓展练习；说它主题鲜明，在课堂的始终都贯穿着本单元的人文主题“时钟滴答”，让学生在音乐感受体验和表现的过程中了解时间的宝贝。

但是，在教学过程中也遇到了不可预计的问题。比如说对难点（附点，休止）的教学，我用的是对比方法，先让学生听没有休止或者附点的乐句。然后再听加上了休止或者附点的乐句。通过对比的方法加强学生对附点以及休止的效果的印象。从而达到很好的教学效果。但是真正的理想的教学效果并不如意。每个班级学生的大致接受能力并不是一定的，有的学生适合用对比，有些学生却容易先入为主。所以，在本课的教学之后，各个班的学习效果却大相径庭。因此，我认为，再好的教学设计在实施之前，也要先分析一下所受教学生的情况，针对学生的现状对教学设计再进行修改。而我现在欠缺的就是对学生的分析。

很好的教学反思啊，顶上来。