[小学音乐教学] “有效评价”在音乐课上的运用

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发表于 2011-5-5 08:32:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

“有效评价”在音乐课上的运用

大垛中心校 朱雪梅

对学生专业能力的评价,教师要打破传统的横向常规评价方法,这一方法对大部分学生,尤其是基础较差的学生难以起到激励的作用。所以如何评价学生的专业情况对学生的学习心理发展的意义很大。积极的评价应该是纵向的评价,即将学生今天的学习训练成绩与昨天比,比出他的进步来;将学生今天的学习训练成绩与昨天比,比出继续进步的动力来;再评价的过程中,教师应把学生的进步和需要继续努力的要求及时地反馈给学生,是学生始终处于有方向、有动力的心理环境之中。

学生的自尊和自信是孕育成功的基础。教师要十分明确地告诉每个学生;你是一个坚强有毅力的孩子,虽然目前成绩不理想,但这不是结果,仅是一个前进的过程。继续努力,你离成功仅是一步之差,老师相信你通过一段时间的努力一定能取得好的成绩,老师有信心帮助你获得成功。这样给学生带来希望,增强他们成功的欲望。

同时学生的自尊心得到保护,自信心被激发,学会承担挫折,于是学习更主动,更刻苦了。总之,在进行专业训练的过程中,如果能够注重对学生的心理疏导,则对教师和学生来说都能得到事半功倍的效果。当然这一段过程是琐碎的,需要教师和学生付出极大的耐心,积极的配合。

 
发表于 2011-5-5 15:26:00 | 显示全部楼层
 
“有效评价”
 
发表于 2011-5-5 19:34:00 | 显示全部楼层
 
对于小学生来说,不要用“专业”这个词。评价学生的音乐能力,现在很多学校都是应付性的。
 
发表于 2011-5-19 21:46:00 | 显示全部楼层
 

赞成楼主老师的观点。说到“有效性”,现在什么科目,什么类别都提。我认为的有效性就是完成设定的教学目标,或是说对学生发展有用的。有效的方法,有效地评价这些都是为学生的需要而提出来的。细想课堂上的“有效评价”,常常可以听到“嗯,好的。声音……如果再……就更好了”“你的想象力很丰富,抓住了……音乐的(要素)特点”……我想:评价是需要可发展性的言语,还必须是持之以恒的,这样学生在今后的表达或表现上就能逐渐提升。

 
发表于 2011-7-12 08:17:00 | 显示全部楼层
 
具体说说怎样有效评论的的方法,我们可以深入的讨论。
 
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