本帖最后由 上上老师 于 2012-9-2 14:18 编辑
一、 教学教育目标(知识 技能 过程方法 情感 态度 价值观)
普通高中音乐教育是一种音乐文化教育,根本目的是提高学生的音乐文化素质。因此,学生不论是否具有天赋与特长,都应有接受音乐教育的权利和义务,因而,面向全体学生是高中音乐教育的重要价值观。相对于其他形式的音乐教育,普通高中音乐教育具有明显的基础性,它属于基础教育范畴,目的是培养学生的音乐兴趣,形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。同时,也为爱好音乐的学生通过选修的途径搭建一个进一步发展的平台,为其在音乐方面的持续发展奠定基础。
具体目标如下:
1、通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解,培养音乐
鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、通过对我国优秀音乐作品的审美体验,增进学生对祖国音乐艺术的热爱,培养学
生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。学习了解不同国家的音乐传统及优秀的音乐作品,理解和尊重文化的多样性。
3、通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景,培养学生分析和
评价音乐的初步能力。引导学生进行音乐探究与创造活动,倡导开放式和研究性的学习方法,以发展学生的创造性思维能力。
4、欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品。学习音乐的表现手段,了解音乐的历史与发展,认识音乐的社会功能。
5、通过对歌唱、演奏的学习,使学生掌握必要的基础知识和基本技能,并能够参与教学中的表演及创作活动,培养与其相关的表演、创作能力。
二. 高中音乐教学采用的主要方式、策略和措施。
音乐课程作为审美教育的重要途径,有着与一般学科不同的教学方法,主要体现为: 从感性入手,采用体验的方式,以情动人,以美感人,重视教育的潜效应。
1. 面向全体学生,注重个性发展。
2. 多开展能提高学生学习兴趣的活动,如:听辨乐器音色比赛、音乐常识竞赛、音
乐游戏竞赛等。
3. 重视音乐实践,增强创造意识,把音乐社团活动当作音乐课堂的扩展和延伸。
4. 弘扬民族音乐、理解多元文化。
5. 开展音乐研究性学习,让学生在探究的过程中学习音乐。
6、音乐欣赏尤其注重要以聆听为主。
7、模块教学一定注意技巧的学习和欣赏并重。
(长沙市田家炳实验中学2010年上期) |