本帖最后由 紫月儿 于 2013-6-7 17:40 编辑
作者:郭声健
课堂纪律问题是令几乎所有老师尤其是新教师深感头疼的问题,音乐教师也是概莫能外。我之前曾强调说:基于音乐学科的地位和特点,音乐教师不可能成为课堂管理的强人,因而必须施展音乐的特有魅力将纪律问题扼杀于萌芽状态。当然,这是一种理想的目标追求,音乐的魅力再大,学生还是有可能给我们制造麻烦,而且由于音乐课堂对学生来说是最快乐的课堂,快乐至极忘乎所以也在所避免,完全可以理解。
我最近翻阅了一本老外写的小册子——《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》。应该说我们在大学里教书基本上是不存在课堂纪律问题的,我买下这本书的目的就是为我们中小学老师特别是新教师找点招术,因为经常会有老师跟我交流这个话题,有时候我也无言以对,另外老师们平常读书的时间比较少,由我来代读再分享,这样也比较省时省力。读完这本小书,不能说是多么地深受启发,但其中的许多观点、案例、建议等的确是独到和管用的。我特别喜欢老外的写作风格,实实在在一看就懂,紧贴教学实践解决实际问题,而不像我们写的东西那样,非得要引用专家语录紧扣课程标准。
下面我就和大家一起来分享其中的某些片断吧。
(一)
为什么学生总有表现不好的时候呢?事实很简单,学生是孩子,都会有孩子的天性。他们不能像成年人一样决断,他们不会做那些成年人认为最好的事情。他们喜欢不时地和教师周旋,激怒他们。很多时候,他们都不能自控。所以,这就是为什么他们需要我们的原因。
没错,如果学生有我们老师这么懂事守规矩,那教师这个职业就可能不复存在了,更何况我们成人也有经常犯错的时候,而且一旦犯错会更加严重。特别是对于普通音乐教育而言,指望着学生像我们自己当初学专业时那样投入地学习音乐,既不可能也没必要,因为他们未来绝大部分人都不会成为音乐教师或音乐家。
(二)
如果教师(接待员)每天都以笑容可掬的态度对待他们的学生(顾客),学生就会有种被需要和受欢迎的感觉,他们会更好地吸收教师传授给他们的知识,也会更想再次回到课堂。
每次上课之前,站在教室门口,然后对学生说:“你好啊,今天过得好吗?谢谢你今天能来上我的课。你今天穿得可真漂亮!我喜欢你的新发型。杰森,你今天能来我真的特别高兴。你昨天没来,我都想你啦。”
实际上,学生一般不会在他感觉被需要和有价值的课堂上有不好的表现。……如果你坚持每天用这种方式向学生问好,课堂上的纪律问题会大大减少。
尽管,有时你可能有一点假装,但是随后你会发现,你越去“假装”微笑,你自己越会感到开心,你的问候也会变得越发真诚了。多好的收获啊!
微笑服务的理念我们可能有些难以接受,因为我们往往会质问:难道老师还需要讨好和求着学生来上课吗?这个问题要看我们如何理解师生关系。对此我和该书的观点是完全一致的,如果我们把课堂比作是学生享受精神大餐的地方,那么在这个精神餐厅,教师就是服务员(接待员),学生就是顾客(上帝),学生走进课堂,就是来享受教师所提供的优质服务。而作为餐厅服务员,一定在顾客面前是笑容可掬的,如果服务员对顾客横眉冷对甚至骂骂咧咧,那顾客就一定不会再度光顾,服务员也会被老板炒鱿鱼。课堂的运作模式从实质上讲同样如此,没有学生光顾,学校就要垮台,老师就会失业。因此,说学生是老师的上帝并不为过,是学生给了我们工作的机会,而不是我们给了学生学习的机会。教师并不像蜡烛一样以燃烧自己为代价来照亮学生,而是我们首先从学生那里得到了生存机会然后才用传授知识来回报学生。一旦我们树立了这样的观念,像餐厅服务员一样地对学生进行微笑教学就理所当然。如果想让学生渴望走进我们的教室,那么就用微笑和问候来让学生感受到我们对他们的需要吧!
(三)
如果有学生在你的课堂上表现不好,把他带到教室外面,然后真诚地问一句:“你还好吗?”(你要表现得尽量真诚,显出很关心他的样子,这一点至关重要。)这时,你可能会看到学生脸上的惊讶表情。但通常情况下,学生会回答“是的”。然后,根据这个回答继续询问:“好吧,我问这个问题的原因是因为刚刚你在课堂上的表现不是很好,这一点儿也不像平时的你哦。”“我想你这么做一定是有原因的吧,是不是有些事情困扰着你呢?我就想告诉你,如果有些事情困扰着你而你又想找人倾诉的话,我一直在你身边。”就是这样,然后回到教室去。
请注意,不要做下面几件事,这点很重要。你不能让他保证下次再也不做这样的事情,你不能表现出个人的反感情绪,不能恐吓他,更不能贬低他。你要在他表现不好的时候,真正表现出对他的关心和在意。
当学生在课堂上表现不好的时候,老师一定不能也跟着表现不好,和学生硬碰硬,最后的输家一定是老师。所以,我们必须以柔克刚,用温情来打动学生,要让学生感受到老师对他本来的印象是挺好的,老师是一直关心和在意他的。有些学生总以为老师并不关心和在乎自己,他们便会在课堂上表现得行为鲁莽、怒气冲天、目无尊长、态度冷淡、缺乏动力,进而想通过自己的种种不良表现来引起老师的关注,当他意识到老师本来就很关注他时,他一定会为自己的捣乱行为而感到内疚。
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