某大学音乐系音乐教育《音乐欣赏》教学大纲

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发表于 2004-4-5 21:50:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 
《音乐欣赏》教学大纲

课程编号:10011801;10011902
适用专业:音乐系音乐教育
学 时 数:28;36
学 分 数:2;2
教 材:《音乐欣赏》 周世斌 编 西南师大出版社
一、 教学目的与任务
欣赏课程是音乐教育专业必修的重要基础课,通过对作品的欣赏,加强对学生的审美教育。了解作品及作品的作者,及其背景,使学生欣赏大量的不同风格的作品,了解中西方音乐的异同及审美的异同。
重要的一点是注重实践,使学生在欣赏的过程中得到的体会,更多地用于自己的艺术实践当中去。增长他们的审美能力。
二、 教学原则及方法:
1、 坚持理论联系实际的原则,注重学生把作品欣赏过程得到的体会,用于艺术实践。
2、 本课程以电化教学为主,充分运用各种教学手段,如:电视、录音机、VCD等教具,对学生进行立体化教学。
3、 突出师范性,充分调动学生积极性,让学生自己在课堂上进行作品分析,并结合作品进行讲解。
三、 教学内容及时间安排:
本课程总学时为72学时,学程为一学年、二学期。每周授课为二学时。
教学内容 第 一 学 期
第一章:欣赏的基础理论(6课时)
第一节:音乐欣赏的意义
第二节:音乐欣赏的三个层次
第三节:音乐的要素的分析及在作品运用中所起的作用。
第四节:民族器乐的分类、西洋乐队的分类及乐队的编制。
第二章:音乐美学及心理学(6学时)
第一节:音乐美学的基本原理
第二节:音乐美学理论基础和方法
1、哲学基础2、心理学方法3、社会学的方法
第三节:对音乐材料的分析
1、 音乐材料的基本属性
2、 音乐材料的非对应性特征
3、 音乐形式构成的基本组织依据
第三章:乐器与乐队编制(6学时)
第一节:对民族乐器进行逐个分析
第二节:对西洋乐器进行逐个分析
第三节:对民族乐队的编制进行逐个分析
第四节:对西洋管弦乐的编制进行逐个分析
第四章:中国民族音乐欣赏(一)(6学时)(独奏部分)
第一节:对二胡独奏曲《二泉映月》进行欣赏分析
第二节:对二胡独奏曲《光明行》进行欣赏分析
第三节:对笛子独奏曲《姑苏行》进行欣赏分析
第四节:对笛子独奏曲《五梆子》进行欣赏分析
第五节:对二胡独奏曲《江河水》进行欣赏分析
第六节:对琵琶曲《十面埋伏》进行欣赏分析
第五章:民族器乐曲欣赏(二)(6学时)(合奏部分)
第一节:对民族管弦乐曲《春江花月夜》的分析与欣赏
第二节:对民族管弦乐曲《旭日东升》的分析与欣赏
第三节:对民族管弦乐曲《北京喜讯到边寨》的分析与欣赏
第四节:对民族管弦乐曲《春节序曲》的分析与欣赏
第五节:对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的分析与欣赏
第二学期
第一章:(6学时)
第一节:1、西方音乐史
音乐的起源,格列高丽圣咏
中世纪调式,一首格列高丽曲调
复调音乐的兴起,圣母院乐派
2、中世纪后期、文艺复兴时期
巴罗克时期、交响乐的性质
第二节:十八世纪的古典主义
海顿、莫扎特、贝多芬
第三节:十九世纪的浪漫主义
舒伯特、舒曼、肖邦、李斯特
门德尔松、柴可夫斯基、施特劳斯
第二章(6学时)
第一节:1、勃拉姆斯、拉赫玛尼诺夫,歌剧的性质及组成部分
威尔第、瓦格纳、比才、普契尼,合唱音乐的性质
第二节:二十世纪音乐--印象主义
马勒、德彪西、拉威尔、斯特拉文斯基、巴托克、勋伯格
新音乐
第三节:
1、 海顿的G大调《惊愕交响曲》的欣赏与分析
2、 莫扎特的《g小调第四十交响曲》的欣赏与分析
3、 贝多芬的c小调《第五交响曲》(命运)的欣赏与分析
4、 贝多芬的《第三交响曲》(英雄)的欣赏与分析
5、 贝多芬的《第六交响曲》(田园)的欣赏与分析
6、 贝多芬的《第九交响曲》(合唱)的欣赏与分析
第三章:(6学时)
第一节:
1、 舒曼的《升F大调浪漫曲》的欣赏与分析
2、 肖邦的《降A大调波洛涅兹》的欣赏与分析
3、 门德尔松的《仲夏夜之梦》的欣赏与分析
4、 柏辽兹的《幻想交响曲》的欣赏与分析
5、 柴可夫斯基的《罗米欧与朱丽叶》的欣赏与分析
第四章:
第一节:
1、 柴可夫斯基的《悲怆》的欣赏与分析
2、 圣桑的《动物狂欢节》的欣赏与分析
3、 施特劳斯的《维也纳森林圆舞曲》的欣赏与分析
4、 斯美塔纳的《沃尔塔瓦河》的欣赏与分析
5、 西贝柳斯的《芬兰颂》的欣赏与分析
6、 门德尔松的《意大利交响曲》的欣赏与分析
第五章:(6学时)
第一节
1、 德沃夏克的《新大陆交响曲》的欣赏与分析
2、 威尔第的歌剧《茶花女》的咏叹调的欣赏与分析
3、 比才的歌剧《卡门》的声乐曲目的欣赏与分析
4、 普契尼的歌剧《艺术家的生活》中的咏叹调的欣赏与分析
5、 德彪西的《大海》的欣赏与分析
6、 拉威尔的《圆舞曲》的欣赏与分析
7、 斯特拉文斯基的《春之际》的欣赏与分析
8、 勋伯格的《华沙的幸存者》的欣赏与分析
 
发表于 2004-4-5 21:52:00 | 显示全部楼层
 
对不起!发重复了!请赵老师把他删了吧!
 
 楼主| 发表于 2004-4-26 21:26:00 | 显示全部楼层
 
这样的教学大纲已经不能适应普通高校的学生,现在的大学生会觉得这样的欣赏课太沉闷,无法引起他们的兴趣。应该从学生普遍能够接受的近现代作品和流行小品讲起,逐渐按时间顺序往回讲,且中间最好能够加入学生自己对音乐的感受和创作等课程,这样才能更好地激发他们对音乐的的兴趣,也达到音乐欣赏课的真正目的。
 
发表于 2004-5-13 20:46:00 | 显示全部楼层
 
有见解。
 
发表于 2004-5-14 21:08:00 | 显示全部楼层
 
谢谢!
 
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