美国家教四法则

1、着眼于可爱，而不是潇洒泰菲尔博士认为：可爱，而不是潇洒，才是童年所应该有的。“与儿童相联系的是想象力、害怕、假装、梦想、受伤的感觉和傻气，而不是他们穿的高跟鞋的牌子是什么。”
“我发现，如果我给4岁的夏洛特穿10岁孩子的服装，他就会表现的像个10岁的孩子。”然而，他们是否知道孩子们的感受呢？9岁的盖勃承认：“过去，我喜欢在同伴中第一个穿大孩子式样的牛仔裤和运动鞋。可现在，别的孩子都把我看得很老气。”换言之，过分“潇洒”的衣着使他活得很累。
当拿不准该给孩子买哪种服饰时，宁可偏小而不偏老。“衣着对孩子在同伴中塑造自身形象起很重要的作用。让孩子穿得年少些，可以使他感到较少的压力。”
       2、限制“讨价还价”泰菲尔博士认为，让孩子学会与大人讲条件，本身并不是一件坏事，有限的谈判可以使孩子懂得妥协，并有头脑。然而，当孩子把谈判视为理所当然，而家长把它当成育儿法宝时，一切都成了交易，那就成问题了。
请家长们检查自己是不是过于经常地与自己的孩子“讲价钱”：第一，您的孩子是不是没完没了地与谁都讨价还价，甚至跟学校或幼儿园老师。第二，您是不是一想到与孩子谈话就很心烦，因为您知道，要和孩子达成一个协议是多么累人。第三，每次达成协议之后，孩子并不显得心满意足——他又开始准备下一个“交易”了。
            3、精简课外活动很多孩子私下里告诉朋友，过多的课外活动使他们筋疲力尽，心烦意乱，更糟的是，因要学太多东西而不堪重负的孩子，往往学不好任何一样。一份拥挤热闹的简历也许使一个孩子看上去很成熟，其真正的后果往往是弄得孩子无法集中精力。
泰菲尔博士认为，当孩子长到4岁左右，家长可以为他们提供一些有限的活动选择，但不可操之过急。有些家长在孩子刚刚显露兴趣之芽时就送孩子去上训练班，甚至为他们购置昂贵的用具。这种做法很容易破坏孩子自己发自内心的真挚热情。
     4、坚持家庭作息常规
      虽然在表面上，很多现代社会的孩子似乎并不在乎工作、开会和学校活动等复杂而多变的时间安排，但如果仔细观察您孩子的行为，您会发现，所有年龄的孩子都想有常规。学龄前儿童睡前常要大人讲同一个故事，小学生老讲同样的笑话，而中学生天天穿同一中外套。实际上，年龄越大的孩子越需要常规来体验稳定感。“可悲的事实是，”泰菲尔博士说，“一些美国青少年，以喝酒或吸食化学品的方法，来寻求安慰和可预测感。”
泰菲尔博士强调，在孩子幼小时与他们建立可靠的亲子关系非常重要，这样，孩子在青春反抗期时比较不愿打破这种给他们温暖的联系。家长们用于建立亲子关系的最常用方法有：晚上上床讲故事，早上起床后的拥抱（不光是幼儿，青少年一一样），还有和幼儿一起读书。
（摘自《妈妈宝宝》2003.6）

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哦！

很多孩子都会“讨价还价”,确实让家长头疼!