以热爱之心，追支教之梦

--“乡村中小学音乐创意教育”课程学习报告

2021211163 外国语学院 杨一凡

课程学习篇

非常有缘分，这已经是我第二次选修赵老师的课程，之前是《创意教学法》课程的学习，让我感觉非常有趣并且收获满满，因此当看到小学期赵老师有开设课程后，义无反顾地报名参加。事实上，新的课程也是不负期望，不仅巩固了很多之前学到的知识，还收获到了很多新的思想，接下来便来分享我的成长感悟与教育思考。

1. 兴趣和爱好是最好的老师。

“以兴趣和热爱驱动自己的行动是最高效最有用的方法。”这是在赵老师带领我们参观自己在学校“充满宝藏”办公室后，我脑子里冒出的最强的念头。当第一次迈入赵老师的地下仓库时，我就备受震撼，如此丰富的收藏品和艺术品，真的宛如一个小型博物馆，这也让我意识到赵老师对于音乐和艺术的热爱。

只要心怀热爱，会发现生活中处处是惊喜，生活处处皆音乐。在理论课程学习期间赵老师还会带领我们开展一些其他的有趣的音乐活动，比如说自制乐器，用树叶吹奏出音乐、用水杯打出节奏、用手掌编制歌曲、用吸管吹奏歌曲……真的非常有趣！

“因为热爱，没有什么能够阻挡；因为好奇，我们永远和孩子们一样年轻！”这句话一直在我的脑海中萦绕。顺天赋、长所爱，在最贫瘠的土地也一定能绽放出最美的花朵。

2. 创意与创新是突破内卷的好方法。

当今的社会和时代越来越内卷，在同一领域专业性强发展好的人也是越来越多，那么在这种情况下如何突破内卷的桎梏呢？创意与创新便是一个很好的答案。

在听了赵老师的从教经历和教育思想之后，有很大的感触。无论是什么行业，如果我们想要有进步，都应该在模仿的基础上形成一套自己的生存体系，都应该有自己独特的态度和思考，而对于教师则应该通过独立思考，构思本学科的创意，这样才能让自己具有独特的竞争优势。

我们要不断追寻教育的意义和内涵。通过课堂上陶笛的现场教学，播放的有趣音乐片段，即兴的音乐创作和课下用叶子吹出音乐声，深深体会到音乐的美和力量……让我深深体会到自由思想的力量，这种原生的力量能够突破种种束缚，推动真正让音乐之光照亮每个角落，让音乐之美浸润每颗心灵。

3. 重视艺术教育与音乐教学，培养复合型人才。

我一直很赞同一句话：教育本来的意思，就不是教材，不是课堂，而是人点亮人。而赵老师的课堂，让我真正感受到了自由有趣的课堂。赵老师在课上经常和我们分享自己的见闻和经历，能够很轻易地将我们带入当时的情境中并引发相应的感悟，让我深刻地意识到传递教学思想的形式其实多种多样。

无固定教材，而是在海阔天空的素材世界中遨游；无死记硬背，而是靠感悟和体会。深深体会到，备课不是写教案而是写素材，我们要培养即兴教学能力。这种课堂才是更加有吸引力的自由有趣的课堂。

在课上，赵老师首先给我们每个人发个一个小陶笛，本身没有乐器基础的我最开始感到很害怕，这真的能快速学会吗？需不需要下课花时间练习呀？但出人意料的是，在赵老师一步一步的带领下，很快就学会了，并且成功吹出了好几首成曲，真是成就感满满。也让我体会到，接触音乐、感受音乐、学习音乐，甚至成为兼职的音乐教师，其实都不需要特别难的专业技巧，只要你有一颗热爱和勇于尝试的心，就一定能感受到音乐带给你的魅力！

4. 教学与生活中对于“素材”的使用。

通过这门课程，让我真正意识到素材是多么宝贵的财富。还记得上课时当老师向我们介绍到他非常多u盘素材和自己创立的素材网站时，当时真的感到惊叹，素材内容着实覆盖范围广且内容全面。在平时上课过程中，在老师给我们播放的一些视频中，都能感受到赵老师对生命的热情：有旅行中的点滴碎片，有自己自创有趣的音乐课堂，有自然界中的生存斗争视频，有一些优秀音乐人的创作演奏，有音乐支教中遇到的有趣事情，甚至还有校园中唱歌的鸟儿……多么有趣呀！这种善于发现生活中的美，善于思考的精神让我学到了很多。素材，就存在于点滴生活中，我们要做的就是学会积累和管理我们的素材，并运用于自己的教学实践和布道之路。

之前在上《创意教学法》的课程时，整理过自己关于英语专业学习的相关笔记，并且得到老师的认可和鼓励，而这次课程我开始收集音乐相关的素材。把素材变成知识资产，实现知识复用，让效率快如闪电，达成真正的“知行合一”，为将来如果有机会做一名兼职的音乐教师打好基础。

在我心中，教育应该是思想的拓展，同理心的深化和视野的开阔。而赵老师，便是一位真正的“布道者”、“启迪者”，是“天使“和“船长”，引领我们成长，给予我们启迪。每一次看似重大有意无意的选择，都是过往经历沉淀的必然，都是过去“受道”的影响，正如赵老师所讲的连续这么多年自费进行乡村支教的原因一样。而如果要成为一个好的教育者，自然要学会在充满爱的“布道”之路中成长。

支教实践篇

几天的理论课程很快已结束，接下来的便是支教实践的阶段，我们一同去往了松滋市卸甲坪土家族乡明德小学进行音乐支教课程观摩学习。

我认为将自身投入社会、用初心去做自己认为有意义的事是很值得的。读万卷书，行万里路，亲身经历支教生活，体验不同环境，积累阅历与视野，收获触动和感悟。有趣的灵魂终将相遇，遇见有趣的人，经历有意思的事，收获自我的成长。接下来想从以下四个关键词来分享我的感悟：

第一个关键词 感动：

没抵达之前我内心对明德小学的印象就是刻板印象里的乡村小学，觉得这里的条件一定十分艰苦，这里的课桌就像记录片里的那样破旧，觉得这里的小学的操场应该是灰尘满天的，还觉得这里的窗户风一吹就晃荡不已……我做好了吃苦的准备，但当我们到达之后，我有点焦虑心情就立刻被安抚了下来。校方考虑十分周到，尽可能地为我们提供方便，使我们倍感温暖。进入了这个古朴的小学大门，整个小学里面的建筑十分干净漂亮，操场是塑胶跑道，教室、餐厅和宿舍都是单独的房子，让我觉得这个小学十分有秩序。

支教活动中，我感受和体验到了学生们的天真可爱和老师的忙碌、顺利讲完课的成就感、学生积极配合的欣慰感等等。在这么炎热的天气下，教室很热，没有风扇，但老师们依旧全情投入，没有丝毫地怨言，汗流浃背已不足以形容大家的辛苦。同学们学得也很认真，一双双期盼的眼神，专注且投入，是对音乐的渴望，也是对老师们教学的肯定。最令人感动的是来听课的明德小学的老师们，他们不是坐在旁边，他们也参与到学习以及表演中来，不管是陶笛、巴乌还是律动，他们都充满热情，丝毫不扭捏，还和我们一起解决演出服装的问题，有这样热爱音乐的老师和学生，我觉得我们没有白来，也深深地觉得自己要像他们学习。

回想起这段支教时光，充满着感动与温馨。孩子们的成长、教学难题的成功解决、与其他老师之间的相互信任构成了我支教生活的点点滴滴。来支教的收获并不是用简单的语言就可以描述出来的，学生们质朴的笑容和渴望音乐的眼神使我更加明白了何为教育以及教育的重大意义。除此以外，通过老师这一角色的转换，我更加明白了教师的内在心理与良苦用心。但作为经验不足的老师而言，我仍有许多不足。面对学生在短时间内无法接受大容量的知识、学生理解能力不同、学生处于叛逆期等现象，我仍会感到手足无措。

第二个关键词 治愈：

随着课程的慢慢深入，学生们与我的关系也日益融洽，她们充分利用课后时间来练习陶笛，询问我一些技巧方法等，有时候甚至我中午在学生宿舍午休时还能听到孩子们吹“小星星”的旋律。让我明白“授人以鱼不如授人以渔”，这是我在目前支教期间最大的收获。我很珍惜这段美好的支教时光，如今，我和学生之间的身份发生改变，亦师亦友，共同成长。与学生相处的每一天，都有很多有趣的事情发生。例如，吃完早饭的时候，我从餐厅路过，那些可爱的学生们会放下手中的筷子，齐声地向我说：“凡凡姐姐好！”每当我在操场散步的时候，总会有几个学生跑来和我一起聊天，问我一些新鲜有趣的事情，有时候还会听到孩子们吐槽：“在学校的日子过得好慢，好想下课。”有的学生在吹陶笛遇到问题的时候，会向我问出很可爱的问题，一次又一次被治愈温暖。

第三个关键词 方法：

支教活动过程中的教育是相互的，有些孩子很调皮，音乐基础也很差，这时候我就会慢慢来，多点耐心，我带的正好是一二年级，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯。但他们无一例外都是渴望知识的，当面对孩子们天真的笑脸、面对他们收获知识的快乐时，我切身体会到其实受教育的也是我自己，这使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。

教学有法，教无定法，贵在得法。两天下来，我接触到了诸多在教学上独树一帜，自成一派的老师。鹿晓晨老师风趣幽默，善于激趣和启发，和学生们打成一片，课堂气氛轻松自在；林馨老师循循善诱，教学步骤有条不紊，教学功底扎实深厚。陈彩霞老师给我们编排身势律动，温柔亲切，耐心细致，像一阵阵春风吹拂，特别得舒适……

在一次分享自己感受的交流会中，我听到赵老师说的一句话还蛮触动我: “适应各种环境，才是真正的强大”。没错呀，我们要想成一个真正厉害的人，不仅要能够在环境好的地方适应成长，更考验人的反而是那些环境恶劣的地方。这次的支教活动也让我对教育有一个从理论到实践的深刻转变，对学科融合、教育的阶段性和个人性格在教育中的不同表现有了更深刻的理解。

第四个关键词 力量：

事情很大，我们能做的不多，但做出一份，对这个世间就能留一份温暖。我想起在支教前，我期待着自己能像那些电影里的英雄一样，仅仅几天就改变孩子们以后的生活。可是在支教后，我知道我能带给他们的，是他们平常了解不到的快乐和新奇，是对他们鼓励和让他们对未来更加期盼的引领。

最后，我想说的是：支教既有辛苦的付出，也有幸福的收获，我感受着支教赋予我的成长，接受支教带给我的喜悦和锻炼。在支教的这段时间里，我感受着不同的精彩、山村的宁静单纯、孩子的活泼可爱、老师们的认真细心、村民们的热情好客。我工作着、收获着、付出着、感动着、学习着、也遗憾着。尽管支教生活有种种困难，但支教带给我的快乐和成长仍是我毕生难忘的回忆。总之，支教虽苦虽累，但我收获的远远要比吃的苦多得多，这是我人生的一笔财富，是无价的。相信在我们的努力下，我们也能通过支教这项活动，带领孩子们见到更美好的明天，见识到更宽广的世界。

以热爱之心，追支教之梦。老师的支教行动鼓励鼓舞我们新一代青年，勤于志愿，乐于志愿，享受志愿。老师能在教育资源不均等的情况下，积极投身抹平这种社会差距的崇高精神品质，表现了知行合一的思想高度与极强地行动力与爱心，我想这就是以美化人和榜样的力量。最后，再次深表感激之情，非常幸运能够与老师您相遇，与洪啸音乐支教团相遇！