竖笛教学

与《帕米尔的春天》比起来简单多了。你就再等几天，我给你传一个更简单一点的上来。但都是要讲究舌法的哦。

[此贴子已经被作者于2004-2-9 22:25:12编辑过]

以下是引用waltz在2003-12-10 22:56:32的发言：
。

请教柳笛：何为唱指法，唱舌法？
      我的初一年级学生有个别的有竖笛，上音乐课时他们也会带到课堂里来，可我不会吹，所以也没办法教他们，而且，我觉得八音孔笛的声音比较刺耳。
      另外，还有几个带口琴的，我也不会吹，只好让他们自己摸索了。唉~~~当音乐老师还真不容易呢，要能歌善舞，还要会多种乐器，还得训练鼓号队。。。。。
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　　我觉得笛子是否刺耳，关键在教师本人是否会吹笛子。由于我学过竹笛，所以，我吹起牧童笛（竖笛）来，很注意气息的运用，还有手指与舌头的巧妙配合，常加上一些打音，上下滑音，颤音，花舌，双吐，三吐等竹笛中的技巧，使牧童笛具有竹笛的风格，每当我范奏后，特别是那些较深的曲子如＜铁达尼号＞＜旱天雷＞等，学生都会拍掌要求我再吹一次的。当然，这些技巧是很难教给学生的，（个别领悟能力强的学生还可以学下）但我的目的是要告诉学生，一支才五元钱的笛子也可以吹出如此动听的乐曲来的，叫他们千万不要少看这支小竖笛，从而使学生对学习牧童笛产生学习的冲动。另外，我还用电脑作曲软件为学生的笛子曲制作好电脑伴奏音乐，让学生的笛声在和声的衬托下显得更动听。因此，我的学生都很喜欢吹笛子的。每个学期我都要进行一次笛子测验，而且是一个一个出来在电脑音乐伴奏下表演，好象一场音乐会。全班测验一次笛子，有时要用三节课啊！！！不过，学生都非常安静地听的，也非常紧张，因为他们都很在乎这个分。
　　我们广州有一种牧童笛，是由著名的音乐教育家梁得灵老先生监制的，它的发音很好听，很灵敏，很有竹笛的味道。（这种笛的笛身贴有“梁得灵监制”几个字的）我叫学生认住这个商标，只买这种笛子，其它的笛我作过比较之后，都觉得比不上这种笛子。

二年级学竖笛不符合我校的校情，我从三年级开始教都有些困难，特别是现在的教材，不是十分强调谱子的学习，学生识谱有一定的困难，竖笛的教学也存在一些困难。只有在歌曲、乐曲学会了以后再吹奏，独立吹奏很难做到。

以下是引用真真正正在2003-12-11 22:48:20的发言：
我想知道大家在教学中使用的都是哪种竖笛。我教的是二年级，也在学竖笛，我手里的材料是教吹八孔笛，但经过实际演奏，我发现八孔竖笛的音色不好，而且对于学生学习会有一定的难度。所以我给学生配的是六孔的竖笛。但好象六孔竖笛的教材不多，不知是不是我没找到。
我所教的二年级已经会认谱了，因为我每唱完一首歌后都会让他们边看边唱这首歌的歌谱，看多了，唱多了，他们就知道怎样的音符应该怎样去唱了。就象我们认字一样，看到这个字，就知道应该怎样读。我不知道我的这种教学方法是否科学，但起码我的学生都能认他们书上的歌谱。所以他们学起竖笛就很容易了。
可能有人会问：“那学生知不知道那都是什么音符啊？”
他们都会知道，因为我在让他们唱了一定多数量的歌谱后，就会告诉他们：“在歌谱里，唱上一拍的是四分音符，唱两拍的是二分音符，两个才唱一拍的就是八分音符了。”
好象二年级也只要求掌握这三种音符吧。请大家来多多指教。

我主张用六孔笛，因为学了之后，可以转学竹笛。我用的是六孔笛，至于教材，我觉得处处都有的，特别是一些民族风格的歌曲，最适合用六孔笛来吹了。所有的中国竹笛都可以用六孔笛来吹。何必担心没有教材？

以下是引用赵洪啸在2003-12-18 0:00:09的发言：
致纷纷：对于学生不带竖笛，我有一招：课前找几只旧竖笛放在讲台里面（开水烫过），不带竖笛的就排队上台领用这些旧的。另外，也准备几只新的 放在讲台上，丢了的、想在学校和家里各拥有一只的就现场再买一支。学生往往见老师准备这样充分，偶尔几个用了旧的和红脸买了第二支新竖笛，也就把课前带好竖笛当一回事了。

学生不带竖笛，掉了课，吃亏的是学生本人，苦的却是教师自己，仅仅补课就很耗费精力。所以，这个小环节一定不能让学生太随便。

柳笛老师的确是竖笛教学高手，佩服！

洪啸大大好主意，我这个学期也要这样做下，好让学生记住带笛子。

以下是引用真真正正在2003-12-26 0:03:51的发言：
柳笛老师说得对，现在无论上什么课，学生的安全是最重要的。所以我在发竖笛给学生之前就特意声明，不得在行走过程中吹笛子，以免还子太小，在追跑中不小心把笛插到嘴里，出现危险。

同意！还有些学生喜欢将手指塞到笛子的出音口中，万一塞紧了就拨不出来的了。所以，我上课时，不到使用笛子时，是不允许他们手里拿着笛子的，即使开始吹奏时，眼睛也要到处瞄着的，就是生怕那个乖乖做出不安全的傻事来。

以下是引用纷纷在2003-12-31 20:17:30的发言：
大家的方法真好，不知道你们提到的六孔竖笛怎样转调？求教！！！！

一般的笛子曲都会注明：全按作1，全按作5，全按作2，全按作3，全按作6这几种的，但我觉得，小学生掌握了前两种都够了。

大家好！新年过的咋样？？你们的精神好棒！！

呵呵  今年我也给孩子们上竖笛了，刚刚实践，要向大家多学习哦

相互学习！大家教过《花蛤蟆》吗？？

大家第一节竖笛课给学生讲什么啊，？？？

我认为第一节笛子课，最重要的是老师最好多吹几首他们已经会唱的歌曲，甚至让他们点歌，让他们高兴一下，欣赏一下，知道原来笛子的声音是这么好听的，初步了解吹笛子的姿势。然后讲一下执笛按指坐姿等的简单要求（但不要讲太多条条框框），教他们学了按一二个孔之后，就让他们吹（节奏），让他们发泄一下，不要怕他们的手形不对，吹得不好听，因为初学时，手指肯定是不听话的，除非是那些学过钢琴的同学，不要指望一开始孩子们的指形就很标准，声音悦耳，随着学习的深入，他们的手指听话了，灵活了，也就是手指与笛子磨合好了之后，指形也就自然正确的了，声音也悦耳的了。第一节千万不要讲太多的条条框框，免得吓怕了孩子。
还要讲下吹笛卫生，注意安全，不要不分场合乱吹笛子，以免影响别人。

在吹奏的过程中，我们这的学生手指总是不太灵活，一节音乐课不能总是吹竖笛呀，大家是怎样训练学生手指的？？？？

我的那些小鬼门手指太僵了，手指总漏风。声音极其难听，有好方法吗？而且我检查吹奏情况时其他小鬼总不能集中注意力。

今天我给五年级学生上音乐课，让他们吹奏《花蛤蟆》因为歌曲音区较高，所以吹起来很费劲，声音也不清脆。大家是怎样进行高音教学的？？

关于指形问题，我在教学六孔竖笛时，提示学生：六孔全摁后，手指先呈横放型，然后手指在轻摁孔的基础上关节放松，接着手腕往内靠，令摁孔的手指各个关节露出来，这样，手指才能灵活。手指斜着放则是最容易漏风的原因之一！

对，我觉得学生的手太小了。可能会漏风

我还发现有部分学生会用手指尖或手指关节去摁孔，不漏风才怪！

叫学生想象自己的手指是一小袋面粉，笛孔是一个放面粉的缸，现在的任务是用这袋面粉密密地按着面缸。

方法不错，学生长时间的接触竖笛我想这个问题会解决的。

今天我给五年级学生上音乐课，让他们吹奏《花蛤蟆》因为歌曲音区较高，所以吹起来很费劲，声音也不清脆。大家是怎样进行高音教学的？？