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今天早自习随校领导及老师们到各班检查背古诗情况，我检查了几名同学，有的背得相当流利，有的却总是忘字、词……之前曾听过几名班主任说过××同学总也不背，怎么说也不管用……回来后我有一个很好的想法：如果把这些古诗词都谱成曲子，学生背古诗的积极性会不会提高呢？一举两得的方法，何乐而不为呢！正赶上第三节课是五（2）班的音乐课，我布置了这项作业，同学们的积极性显得十分高涨，都有兴趣地互相商量着……
第二天有位同学把自己谱的曲子交给了我，他这样写道：
1＝F 4/4
6· 1 2 5 3 - - - 5· 6 5 3 2 - - -
海 上 生 明 月, 天 涯 共 此 时.
1· 3 2 1 6 - - - 2· 1 6 1 1 - - -
情 人 愿 遥 夜, 静 喜 起 相 思.
5· 3 5 6 3 - - - 2· 3 6 1 2 - - -
灭 烛 连 光 满, 披 衣 觉 露 滋.
1· 2 3 5 3 - - - 2· 3 5 6 1 - - -
不 堪 盈 手 赠, 环 亲 梦 佳 期.
2· 3 5 6 1 - - -‖
环 亲 梦 佳 期.
在课上我表扬了这位同学,并同全班学生演唱了这首古诗,同学们都表示很喜欢,用赞叹、羡慕的目光看着他，我也向他颁发了“创意奖”。
未来的人才要顺应时代的需要，要具有鲜明的个性、完善的人格，有创新意识、创造能力。因此我们在音乐课上应多从学生的兴趣入手，多训练学生动眼、动手、动脑，充分培养创新意识、创造能力。多给学生锻炼的机会，让他们能大胆地创造音乐、表现音乐，让他们更加体验成功的喜悦！
祝我们的音乐教学越办越好！ | 
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