[原创]网友来稿《快乐的小木匠 》

快乐的小木匠
教学目标： 1能了解手的用途，理解劳动的愉悦，能用自信的声音较准确的音高节奏有感情的演唱歌曲
2能分组用打击乐器为歌曲配伴奏比较哪种伴奏型最合适
教学重点：了解手的用途体会劳动的快乐与光荣
教学过程
一 感受音乐，激发兴趣
1 听一听，动一动
在歌曲〈〈劳动最光荣〉〉的歌曲声中教师带领学生跳着进教室，师生问好。
2 猜一猜 学一学
教师出一个谜语让学生来猜一猜：一棵树五个杈，不长叶子不开花，会写会算又会画，还会“说”句“顶呱呱”。（学生猜出谜底是“手”）。
师：我们每个人都有一双能干的手,小朋友们来看一看老师的手在幕布上都变成什么啦？
教师在投影灯下做手影游戏请学生猜猜老师用双手做的是什么动物的造型，让学生模仿这些动物的声音和有特点的动作。   （狗、兔、鹰、孔雀）。
3  说一说  做一做
①师： 我们的这双手本领特别大，请小朋友们再看一看老师的手除了可以模仿小动物的造型还能干什么？
教师演奏钢琴〈〈粉刷匠〉〉的音乐片断，（师：老师的手可以干什么啊？ 生：老师的手可以弹琴，在琴上弹奏出美妙的音乐。）
教师跳傣族舞蹈片断：《竹林深处》（师：老师的手还可以干什么呢？生：老师的手还可以用来跳舞）。
②师：老师的手可以带给小朋友们优美的音乐和好看的舞蹈，那么小朋友的手可以用来干什幺呢？
教师请小朋友上台来进行无声的表演，（做各种动作，比如写字，洗脸等），让小朋友们猜猜你的手能干什幺？（要求小朋友能做和别人不一样的动作）。
③师：我们的手可以做许许多多的事情，小朋友们，你们知道吗其实我们的手还能说话呢。
老师做一组聋哑人的手语让小朋友猜猜是什幺意思？——师：这是聋哑人在说话，意思是“祝愿大家永远快乐”，小朋友们跟老师一起来学一学。
二  参与学习 感受体验
1 初听歌曲
师：下面老师要请一个小朋友用他的小手轻轻的点一下鼠标的左键，让我们一起来期待他的手能给我们带来什么惊喜？
（教师请一个小朋友上台轻点鼠标的左键）
教师请小朋友说说自己看见了什么？生：我看见了一座美丽的小木屋，四周开满了鲜花，树上歇着小鸟。
师：小朋友们你们听，好象从小木屋里传来了美妙的歌声，那是谁在歌唱？他在唱什么呢？他的手用来干什么呢让我们在歌曲中找到答案，小朋友们仔细听歌词，歌词中那些词语表现了小木匠劳动的情景？
在老师的讲解声中播放《快乐的小木匠》的歌曲作为背景音乐。
2  学生仔细听完歌曲之后回答问题
①     师：是谁在唱歌？他在干什么呢？
生：是个小木匠。
师：小木匠的手用来干什么呢？请小朋友模仿几个动作，如刨木头、锯木头的动作等。
②    师：这个快乐的小木匠是谁呢？老师说个谜语让你猜，揭开谜底告诉你：叫猫不是猫，数量少又少，两个黑眼圈，像没睡好觉，名声特别大，都知是国宝————-（熊猫）
师：小木匠干活时的心情怎么样？生：很高兴很开心。
师：让我们跟着小木匠一起来感受劳动的喜悦。
③ 教师在学生中穿梭舞蹈让学生跟着教师一起做一做小木匠干活的的动作，要求学生能在表演中表现出开心的情绪。
师：小朋友们，我们刚才听的这首歌曲的名字叫《快乐的小木匠》（多媒体：揭示课题）
3 学唱歌曲
师：今天就让我们来学学这首歌曲！请小朋友们用刨木头的“嚓嚓”声唱旋律，注意学生演唱时的声音和坐姿，唱后问问学生这首歌曲的情绪是怎样的？再用锯木头的“沙沙”声唱一唱旋律。
4  学生跟着老师按照节奏读歌词，教师用响板数板节奏，注意读的声音和情绪
5  教师采用分句听唱法教学生演唱第一段歌词，再完整演唱第一段，指导学生听录音默唱自学第二段第三段。
6    教师检查学生自学的情况，教师根据学生演唱的情况，进行纠错或者教唱。
7    再唱歌曲，教师鼓励学生能边唱边表演，看谁唱的好表演的好，教师奖励他小音符。第一段由男生完整的演唱，第二段由女生演唱，第三段由全班齐唱，教师用钢琴伴奏，（教师提出演唱要求）
三  感受体验，拓展视野
1 歌曲唱后，师生交流
师：同学们这小木匠为什么那么开心呢？（生：劳动使他感到快乐）
2 师：“小朋友们，下面就让我们也来体验一下劳动的快乐吧。（教师指导学生跟着《劳动最光荣》的音乐做各种劳动的动作）
3 表演后，教师提问：小朋友们，你们听过这首歌曲吗？知道这首歌曲的名字吗？——（生：劳动最光荣）小朋友门你们的爸爸妈妈每天工作的都很辛苦，你们在家里由没有为他们做一些你力所能及的简单的家务事呢？你都做了哪些家务事呢？劳动给你带来了什么呢？
4 让学生谈谈在家里的劳动情况
师小结：你们真是爱劳动的好孩子。
5 为歌曲伴奏
师：让我们再来感受劳动给小木匠给我们大家带来的快乐，教师把大家分成三组，每一组都发给你们相同的打击乐器，请各组在组长的带领下在小组中讨论一下怎样给这首歌曲伴奏，比一比哪一个小组给歌曲配的伴奏最好，也可以在小组中进行分工，安排部分学生唱部分学生演奏，也可以边唱边伴奏。（注： 每组的乐器种类都相同。）
6 小组活动，放《快乐的小木匠》作背景音乐，教师在每组中作指导。
7 分小组进行展示，小组之间互相评比，选出最好的一组，一组展示时，其他组的同学为他们演唱歌曲。（教师对表现最好的一组的同学每人奖励一个小音符加以鼓励。）
四  总结表现，布置作业
师；今天我们学唱了《快乐的小木匠》这首歌曲，劳动让我们觉得怎样？—最光荣。
1 回家以后把《快乐的小木匠》这首歌曲唱给爸爸妈妈听，一起分享劳动给我们带来的快乐。
2 在家里每天帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情，下节课请小朋友们说一说。
3以后有机会让老师带着你们到农民伯伯家的田里去真正体会一次劳动的快乐。
4 跟着音乐《快乐的小木匠》边唱边跳着出教室。


南京市浦口区六一小学:陈萍

[此贴子已经被作者于2004-9-18 23:35:41编辑过]

真够详细的，很实用，如果教师都这样写教案，那真够累的！

这是我公开课的一篇教案，学校要求年轻老师必须要写详案啊，没办法。[em01]

请问你有音乐吗？ 我想对你的教案进行尝试教学 谢谢QQ23511445

要是平时的课都这样上，老师可就辛苦死了！[em06]

感谢感谢哦

仔细看了教案,觉得开头部分是不是显得多了一点.还有过度到新歌教学也有一点不自然啊,让学生点鼠标出现木屋的画面等,中间的新歌教唱环节太烦琐了吧.是四十分钟的课吧?三十分钟哪够这样上啊.