在音乐课上，怎样管好课堂纪律？？

很想知道应该如何与学生交流？
我这几天就为了整顿纪律就花了一节课的一半时间，那些小孩实在是太吵闹了，谁讲话我就瞪了他一眼或是停下来不讲，还有点效，，可是好了没几分钟，又开始吵起来了！
道理讲了，也骂了。可就是无济于事！！！
想请教各位同行：应该怎样管好课堂纪律呢？？
还有就是怎样使音乐课堂气氛活跃有动感呢？？[em08]

我也有你这样的苦恼事儿，但现在回过神来想想，或许是我们的课引不起他们的兴趣吧，我想如果我们能够好好组织上课内容，我想那些小家伙们会好好听的。你说呢？[em08][em08]

不着急！不着急拉！要是那些小孩子都乖乖的坐在那，听我唱，看我跳，自己么的玩，那我啊，得去跳楼拉~现在啊，我是体会到拉，以前给低年级的小孩上课，天那，一天是累的半死，但是跟他们一起玩，还挺开心的拉，现在给高年级的小孩上课，也是累的半死哦！因为我要用很多办法让他们说话！天那，这是什么世道啊？！唉~课堂纪律呀！好象是每个老师的心病吧~而且方法不是一层不变的，很有可能在这个班级有用，下个班级啊，就不一定好使拉~有的时候我都怀疑自己是不是在上音乐课了！也许，我们不要太看重一个“管”字，多想想“理”字！从孩子的心态去，有的时候要坚持原则，有的时候也要顺着孩子，给点甜头，不然孩子会造反的！再说了，我们一个星期就两节音乐课呀，可别等到上课的时候才去交流哦，平时的工夫也不能少拉~那样也许好点！以前我就是这么干的~现在呀我是跟你恰恰相反，要让他们不要那么遵守“纪律”！那个课堂啊，一个人唱“独角戏”，多累啊~~~

是呀 作为音乐老师 有好多的无奈呀 就连学生 一星期见两次面 名儿都叫不出来 呵呵

你好，解决这个问题的根源是少带几节课，如果一天上两节课，就好了，学生一定会认真听你的课，因为我们也要有充沛的精力，当然有的学校是不可能的。这是我的亲身感受，不妨试一下。我想课堂乱有些原因不一定在我们。我们太累太累了。

我们学校学生从学前班到六年级我全教，所以我都认识他们，虽然和他们关系很好，但上课的纪律却是个大问题。低年级的只有讲故事的时候鸦雀无声，高年级则一直我行我素。但是，我已经习惯了。尽我所能的吸引眼球，时间长了，互相就理解了。上课就好多了，他嚷，你就让他先嚷个痛快，一会，他就觉得不对劲，你再教育他。
说到课时，我几乎一天三节课，虽然不算多，但特累心。还要写六个年级的教案。每天也不轻松，但只要看见孩子们，我的心情就特好。
只要你和他沟通，我觉得他是能配合你上课的，当然，孩子是要时刻提醒的

高年级的男同学我真的没办法，软硬兼施，效果不大。[em00]虽然一周就两节高年级的课，可一到他们要上课前我就开始紧张

==============================
不能有这种心态哦。一定要说服自己，课前就认输了，还怎么上好课？——星空

学点心理学知识，特别是一些人际交往的小技巧，或许有用。

上午给六年级上课，
我说：以后学新歌以前，先让你们听录音，喜欢的歌就学，不喜欢的就放在后面学，   但     第一、五课要学并背唱。
学生说：那就光学一、五课吧！
我说：其他课怎么办？
学生说：我们自学！！！
你别指望他们能安静的听课，只要你说的他能听到，并作出反应，就啊弥佗佛了

原来大家也是这样的烦恼高年级啊！！现在高年级的音乐课简直成了我的心头大石，加上刚参加工作不到一年，没有什么好办法，各位可以赐教么？

我的方法有两种，一种是打破教材顺序，让他们自己决定这节课学习书上的什么内容，由文娱委员课前写在黑板上，课堂我说的话很少，经常让他们自学，互相学习，如优秀生教全班唱，女生教男生唱等等，总之他们不动脑筋就什么也学不到。磁带，录音机，话筒齐备，钢琴伴奏精彩悦耳，放起音乐很悦耳，管起纪律来声音也很大。其二是政策要严：上课不守纪律的被抓着要留下扫音乐教室(每节课提前五分钟总结下课），上课吃零食的要打扫厕所（音乐教师隔壁），上课不带书的要面壁罚蹲。总之我现在上课纪律非常好，当然还有一点很重要，音乐老师随时要风度翩翩，和蔼可亲，脾气温和，即使是处罚学生也要面部平静，语气缓慢，有理有节。

我上课时学生的纪律也很差，以前我常骂学生不听话，其实静下心来想想，完全是自己的责任，试问：我自己的教学方法能引起学生的兴趣吗？学生的问题到底出在哪里？
  不过，课堂常规还是要的，对高年级上课爱讲话的学生，我常把他（她）的座位孤零零的排在异性中间，爱动的人下课后留下来，要么打扫音乐教室，要么坐老虎凳。

哈哈~~我和楼上的两位观点、做法差不多，有的时候是需要软硬兼施！不过，话说回来，音乐课的课堂纪律、常规要抓好，的确很难，它不是一朝一夕就能养成的，有很多很经典、好的做法有待于我们大家共同努力尝试与广泛的交流好的、成功的做法！！总之，不要因为这个，把自己的心情、身体搞糟了，那不好！！

这恐怕是每一位音乐教师心中永远的痛。
低年级的孩子一听到音乐就下位手舞足蹈，但音乐一停就能自觉回位，我还是非常喜欢上低年级的课。
高年级的学生大多到了变声期，不大爱唱歌，喜欢听流行歌曲，我就让他们多欣赏。或组织他们进行唱歌比赛，学生兴趣很浓。

低年级还能哄一哄，到高年级才不吃这一套，不过除了吓他给父母打电话以外，但总不可能每次都打啊，而且有些家长根本不理会，学生回来说妈妈认为上音乐课犯点小错误没关系的。。。气死偶了。。。

说起来真是觉得这是干音乐老师的悲哀，没有一点成就感。

是呀 有时候心情好差啊

真好，这里有这么多同行。我平时也是苦于找不到同行一起探讨，就好象一个人在这里瞎摸索一样难过死了！我也是教到高年级的音乐课的，有些班级还好，有些班级就让我头痛死了！软硬兼施，能让我好好上课的一个学期不会超过三节，一想起来就头皮发麻，咳！当老师就是这样不好，能让我少活好几年！不过一堂好的课也能让人多活几年吧，呵呵......所以，让我们努力吧，为自己，也为那讨厌的学生，别发太大的火，遇事冷静点，你们吵就吵吧，我走出去玩会儿再说，想上课了再来叫我......

是呀，高段学生往往就怕班主任，我们上课他一看老师和蔼的样子就欺负到你头上来了，他才不管你上的好还是不好，再说有的特犟，你还不能批评他，要不他跟你来劲，我的办法是多发现他们的闪光点，多表扬，他们会自觉点，但对于一点不停老师劝告的学生我有时把他“孤立”起来，让他坐到讲台边。
我是在教室上课，如在音乐教室上，首先迟到的问题没法解决，（他们下了课老做语文或数学作业，你不催他赖在教室不走）还有音乐教室上课，他们老自行换位子，跟你捉迷藏，还有音乐教室大，老师讲话传的效果不好，（我们没有话筒）教室上课我感觉集中多了，就是自己辛苦点，电子琴搬上搬下，还有板书要写好多次，但为了上课效果和纪律只好委屈点啦！

可以联系班主任，请班主任一起帮助教育。有个别自己不听还要捣乱的就让他一个人坐。要奖励和惩罚并用。

楼上的好几人多说到高年级的问题，其实，只要选材选得好，高年级的课一样能上好。

今天我去听了几位老师的公开课，有位老师上的是鼓。

学生课前自制鼓，体验参与的乐趣，上课时，又用自制鼓给乐曲伴奏，创造不同的节奏，气氛非常活跃。又通过多媒体教学，展示了鼓的种类，使学生大开眼界。效果非常好

我在高年级上课的纪律还不错，性别“性”的好啊！不过低年级就招数不够了，那才是真正的软硬不吃。

[em06]

在这里看到了大家很多好方法啊~

[em07]

音乐课的纪律的确是我们教学以来的一块心病,我觉得在保证自己的课堂有吸引力的基础上养好纪律常规,这样上起课来或许心情会好很多.成就感也会多很多的

以下是引用feidiansadamu在2004-5-26 15:41:11的发言：

我在高年级上课的纪律还不错，性别“性”的好啊！不过低年级就招数不够了，那才是真正的软硬不吃。

[em06]

同感！低段，特别是一年级，天不怕，地不怕~~