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2004——2005学年度班主任工作
一、理念表述：
高一 班同学在这个集体中，努力把自己培养成为“能为增进自己、家庭、社会以及全人类幸福作出贡献，并能为此承担领导责任的中国公民。”
本班高中阶段任务是，积极锻炼，优化学习，塑造良好的品格和意志基础，成长为优秀后备人才。
高一学年任务具体在于
同学们应该：A、通过良好的行为习惯塑造过程促进自身品格和意志提升；B、通过学习方式的有效转换，学习目标的具体深化，学习能力的明显提高，为后续年段奠定基础；C、通过参与集体活动与接受课外指导，增进自己生理与心理健康水平；D、提高自己在当代社会中，对文化多样性的尊重、鉴别与吸收的能力。
上述目标的实现，可以确保为本年级高二、三年度形成骨干学生储备。
二、班级工作出发点：
“效率、意志、品格、风采”
效率：
围绕课前准备和课堂时段，规范学习预备和课堂行为，提高集体和自身学习效率；有效维护自己和集体的学习权益。
意志：
在良好行为习惯养成和不良习惯被克服的过程中，提高自己的意志水平，建立集体意志，保持上进心态。
品格：
以有效的学习、优良的行为习惯、坚定的意志为基础，努力提高文化判断力、建立初步科学观念、基本正确认识个人成长与社会进步的关系。
风采：
努力开拓，积极展示，自立立人、敢于承担，乐于奉献。在班集体与个人互动成长中，展现面对未知世界和未来人生的乐观与自信。
三、组织结构图：（待补）
军训组织临时团支部，酝酿正式班团干部候选人，发现学科负责人和小组骨干。重点：班长、信息节点管理员人选。
建班课选举表决确定。
四、班规：
（撰写原则：班规应该是“校规”和其他的“学生成长指导文件”与本班相应阶段的核心工作目标结合所形成的操作语言，可以不必面面俱到，但要突破核心工作。然后逐步修订完善。积累以作为后续工作基础。
班规草案宜在军训至建班期间酝酿完成，民主协商，合理集中，立足程序公正，追求结果认同。）
军训期间，请同学每人提交一份班规草案，含三部分：
1、课堂效率指南
2、课外公共生活指南
3、住校生内务与自修指南
标准：陈述明白，容易执行，对自己和集体的成长权益能有效维护，有具体执行分工。
回收后分组讨论集中为7分讨论稿，
再次集中交临时团支部，将班主任意见结合进去，形成征求意见稿，由支委记录修改意见，在军训结束时形成表决稿，建班课表决，然后实施。
修订程序：本班任课教师（含班主任）或学生一人及以上提议，并有二位教师附议，或者5位同学附议；在提议人和附议人共同完成修改条款的基础上，全班同学2/3同意，即可修改该条款并执行。
班规导语：
我以身为 班成员而自豪，为了让 班成为优秀集体，以此保障我在其中的健康成长，我自愿理解并执行以下规范，在这一个过程中与集体和我的家人分享我的成功感受。
五、初期工作
1、建班：
A、军训
B、建班课
C、班团干部产生
D、学科、小组骨干
E、生活制度与学习常规的建立、执行
F、学习与行为习惯有缺陷的学生筛查，部分指导。
G、课外发展与展示
H、与家长联系
核心：47分钟管理，立足身教、建立协同、以集体影响集体。不可先行降低标准。
六、班级领先策略：
有效促进任课教师集体教育教学水准提升，促进任课教师介入班级管理，主动介入任课教师成长，协助任课教师集体在学科活动中积累和体现德育功底，形成和展示本班任课教师风采，形成影响学生的第一集体。
形成集体教育和自我教育机制。培养可以信赖的干部与骨干队伍。
横：47分钟各学科协同管理；
纵：成长引路人体系
见习制。
学法转换，本年度如果年级进行学法转换讲座，班级配合促进，若年级无安排，开学3星期后联络平行班，学法转换活动自行启动。 | 
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