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时间像小马
教学目标：1、 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、 通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并培养学生的艺术表现力。
3、 通过形体语言，给学生创造充分想象和表现的机会，提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教学过程:
一、 听音乐，进教室。
听音乐《在钟表店里》，做律动进教室。
二、 听一听，说一说。 3
师：大家跳得真棒，为了奖励你们，老师送给大家一段有趣的声音，请你仔细听。
1、 各种钟表声。
2、 说一说：（1）你听到了什么声音？
（2）钟表的用途。
三、 学一学，走一走。 3
师：小钟表不但用处很大，而且还很辛苦，每天从早走到晚，一会儿也不休息，现在让我们也来和他一起走走，体验一下他辛苦的劳动吧。
1、听三种速度的钟表声。
2、跟随不同速度的钟表声原地走一走。
慢走
中速走
快走
四、听辨音的强弱变化。 9
师：我们的脚步声那么整齐，那么有意思，有一个朋友被吸引过来了，你们听，谁来了？
1、听老师敲击双响筒模仿马蹄声。（渐强再渐弱）
2、说一说：（1）听到了什么声音？
（2）有什么变化？分别表示什么情景？
（马儿越来越近和越来越远）
3、分别学一学渐强渐弱的马蹄声。
4、用动作表示马蹄声的强弱。
5、用简单图画表示声音的强弱。
五、学唱歌曲《时间像小马车》 8
师：同学们真了不起，不但让老师听到了声音的变化，还让老师看到了声音的变化。现在你们看，小马又给我们带来了什么礼物。
1、 看课件，听范唱。
回答：你听到了什么，想到了什么？
2、 手拍节拍，再听。
3、 张口默唱。
师：这首好听的歌我们听了两遍了，老师看到有的同学已经偷偷得跟着唱起来了，现在咱们就来唱一唱吧。
4、 用lu演唱歌曲。
5、 轻声跟唱歌曲。
6、 提问：（1）歌曲中“嗒嗒嗒嗒”表示什么声音？
（2）这句歌词第一次出现和第二次出现有什么不同？应该怎么唱？
7、 用渐强、渐弱的方法演唱歌曲。
六、开个音乐会。 5
师：今天大家的表现这么棒，我提议咱们就以《时间像小马车》为题开个小小音乐会吧，这样，同学们就可以尽情展现你的才华了。
1、 以小组为单位选择表演的方式。
（打击乐表演、舞蹈表演、律动表演、歌唱表演）
2、 小组合作练习。
3、 伴随音乐《时间像小马车》集体展演。
七、看时间，做表演。 5
师：同学们表演这么精彩，我也想试一试，不过需要大家，和我配合一下。首先，问大家一个问题：在相同的时间里大家做的事情是一样的吗？我驾着时间的马车在双休+日不同时间，走到你的身边，请你用行动作告诉我，在这个时间，你或者你的家人正在做什么？
八、游戏比赛：猜一猜、学一学、画一画。 6
过度语：时间过得可真快，我驾着时间的马车又来到了星期一，你们这一天都做了些什么呢？下面我们来一个比赛，怎么样？
方法：1、全班分两组。
2、每组选几名同学表演，另一组同学猜一猜：这是什么时间，这位同学正在做什么？
3、同时请几名学到黑板上画一画时间，并简单装饰钟面。
4、比一比那组同学表演的精彩、那组同学猜得快、那组同学画得棒。
评价： 及时表扬观察仔细，表演形象的同学；及时对表演有创新的同学进行引导。
九、总结、下课。
师：时间过的可真快，一转眼这节课就要结束了,今天这节课,我们听的、唱的、画的、演的都是关于“时间的故事”，说明时间对于我们来说真是太重要了，所以老师希望同学们在今后日子里，都能做一个珍惜时间的好孩子，伴随着不断前进的时间脚步，去学习更多的新知识！
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