|
我们有个甜蜜的家
教学目标：
1、学生结合着以往的生活经验 ，了解蜜蜂的生存状态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索。
2、学生结合着有关小蜜蜂的歌唱、画面欣赏、游戏、舞蹈等活动，引发对艺术学习的兴趣。
3、结合蜜蜂飞舞的特点，让学生欣赏乐曲，感知音乐元素对塑造形象所起的作用。
教学过程
1、谜语导入
师：我要先考考你们，请小朋友先猜一个谜语，猜我们的一位动物小朋友
翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬
揭示答案
2、欣赏《野蜂飞舞》
师：回答得很好，奖励你们一段非常好听的乐曲，这也是给你们的另外一个考验，听一听它们是谁？
①欣赏《野蜂飞舞》
师：猜猜我们是谁？
学生回答
师：我们是一群蜜蜂，我们可不是蜂箱中养的，我们是一群野蜂。你能听出来我们在做什么吗？
②再听《野蜂飞舞》
用肢体语言来描述
交流听后感受
揭示曲名。
3、影视资料展示《奇妙的蜜蜂王国》
“小蜜蜂们”真勤劳，采了这么多的花蜜，接下来让我们去小蜜蜂真正的家园去看看吧！看完后要回答老师三个问题
①小蜜蜂的家是什么样子的？
②小蜜蜂的家里都有谁？ 工蜂，雄峰，蜂王。
③小蜜蜂们是怎样互传信息的？ 蜜蜂利用圆圈舞和8字舞两套固定的舞蹈动作,通知他的伙伴关于食物,水,和自己巢穴的信息.
学生观赏并回答
师：小蜜蜂是勤劳的小能手，它们奔忙在花丛中采花粉，酿花蜜，为自己创造甜蜜的生活，让我们的生活也变得和蜜一样甜！
]
4、歌曲《小蜜蜂》
让我们一起用歌声来赞美勤劳的小蜜蜂吧！
①出示歌曲——《小蜜蜂》
②放歌曲，为歌曲配上节奏，感受歌曲欢快、明朗的特点。用手势节奏拍手、拍腿。
③学生轻唱歌曲。
④学生表演唱，鼓励学生在表演过程中自己创编用动作表现歌词。
⑤选择最喜欢的小蜜蜂
师“瞧，蜜蜂王国中各式各样的小蜜蜂向我们飞过来了……”
课件展示
教师用3种不同的节奏型边表演边唱《小蜜蜂》
今天飞来了3只不同的蜜蜂，你最喜欢哪一只？为什么？
A、2/4 春呀 春风 ∣吹呀 百呀 ∣ 百花 开 ‖
B、3/4 春呀 春 风 ∣ 吹 — 呀 ∣百呀 百 花 ∣开 — —‖
C、4/4 春 呀 春 风∣ 吹 — 呀 — ∣ 百 呀 百 花∣开 — — —‖
5、蜂之画
师：我们刚才猜了蜜蜂的谜语，听了关于蜜蜂的乐曲，还看了蜜蜂、唱了蜜蜂，那蜜蜂到底长得什么样子啊？
学生回答
蜜蜂王国正在举行《我们美丽的家园》的绘画比赛，你想一起参加吗？但是因为小蜜蜂们建设自己的家园是靠团体的力量的，正是因为他们的团结协作才把自己的家园创设的这么美丽，所以他们的绘画比赛也要求合作完成，你们还愿意参加吗？（生）那就让我们以四人小组的的形式来参加比赛吧！
学生合作完成《蜂之画》
把学生作品贴在黑板上展示，评价。
看啊！我们把小蜜蜂的家园设计的多漂亮啊！瞧！他们高兴的正跳着快乐的舞蹈呢！庆祝新家的落成呢！让我们也一起加入这个甜蜜的大家庭，一起舞蹈吧！
6、律动《我是一只小蜜蜂》
让我们跟着蜜蜂们一起飞吧！和小蜜蜂们一起去采花蜜吧！用我们的8字舞蹈跳起来吧！
学生即兴在音乐声中小踏步，摆动双臂模仿蜜蜂扇动翅膀飞舞采蜜筑巢的动作，结合声音与肢体模仿，学生体验“我是一只小蜜蜂”
课堂小结 | 
IP卡
狗仔卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
