谁有《音乐小屋》的教案！！！！！！！！！

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1、教学目标：

（1）知识目标：重点学习反复记号。

（2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。

（3）情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游

美妙。培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。       

2、教学重点和难点：（1 ）学习反复跳跃记号

（2 ）边表演表唱歌曲。

3、教学准备： 多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、

三、教学内容

1、师生问好

2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。

3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。

4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）

5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。

6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。

7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。

8、学生跟着歌曲伴奏轻声的随唱。

9、师提问：找出你不是太会唱的乐句（学生读歌词指出乐句）。

10、跟琴再次唱一边（表演唱）。

11、师生集体表演。

四、总结：同学们今天我们一起走进音乐小屋，它给我们带来了无穷的快乐。我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸福的生活呢？最后，老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长！

不知行不行，我是新来的，可能错过了帮助你的最佳时间。

《音乐小屋》教案
教材：人音版二年级第四册
课时：一课时
教学目标：
1、创设情境，能准确地拍出节奏进而联系生活进行节奏创编并通过音乐游戏感受音乐的快慢。
2、通过聆听和演唱《音乐小屋》这首歌，让学生学会用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情并按照自己喜欢的方式来进行表演。
教学设计理念：
    本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美核心，面向全体学生，通过情境游戏让学生体验、参与、创编，使学生享受到音乐学习的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。整节课轻松活泼，做到寓教于乐。
教学准备：
邀请卡、电子琴、课件、
教学过程：
组织教学，营造氛围：
   小朋友们，音乐课开始了，让我们随着《幸福拍手歌》边唱边跳来表达自己高兴的心情。（音乐律动，创设欢快活泼的音乐课堂气氛。）
创设情境，游戏体验：
师：（出示邀请卡）老师今天好高兴，看，收到了一张邀请卡。有两位神秘朋友要邀请我们到他们的音乐小屋去做客，但是在旅途中，我们会遇到一些困难。你们愿意接受这个邀请吗？（设立悬念，为本课教学作铺垫）
  师：好，那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）师带领学生边跳边做动作。
1、（音乐停）小朋友们，你们看我们来到了一个大森林里。可是在我们的前方，一棵大树挡住了我们的去路。（出示课件）
点击课件：（先出示两组节奏图，后出示师创编例子）
  (1)X  X |XX 0 |XX  XX| X 0||
     我  是  老师    老师 就是 我
(2)X  X.X| X 0||
       我  欢 迎  你
噢，原来出现了两条节奏，只要拍对这两条节奏，就能继续前进。
   生：（1）自由练习节奏 
（2）齐奏  
（3）重点指导  
（4）分组创编节奏
2、点击课件：出现一条小路（画面中挡住去路的大树没有了）
师：小朋友们，让我们继续前进吧。（继续播放音乐《郊游》），出击课件：一条小河又挡住了前进的路，看看又出现了什么情况呢？
音乐游戏：感受音乐的快慢（体会不同的速度对音乐的表现情绪）
通过《两只老虎》的音乐来体会音乐的快慢不同情绪
分小组实践音乐的快慢
师：瞧，音乐小屋出现了，现在只要学会这首歌曲，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。
学唱新歌，形式多样
（1） 先熟悉歌词，（2） 后完整地聆听歌曲，（3） 感受音乐旋律
（4） 按照节拍读歌词
（5） 再次聆听歌曲并跟着轻轻哼唱
（6） 跟琴模唱，（7） 用听唱法教学，（8） 难点处重点教唱
（9） 完整地演唱歌曲
（10） 分组或个人自由表演唱
提示：应该怎样唱才能表现出我们的心情？用声音告诉我（启发演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性）
师：现在大家都能有感情地演唱这首歌了，我们来看看音乐小屋的门能否为我们打开？
点击课件：出现神秘朋友（少儿频道主持人：红果果、绿泡泡）师：让我们随着音乐《一起去郊游》，跟着他们一起在智慧树下边唱边跳吧。（随音乐边唱边表演出教室）

有音乐小屋的现场教课录象不知道对你有没有帮助。。需要的话加qq9558411

还是要谢谢你们的帮助哦！！谢谢！