教师的情绪对课堂的影响有多大？

今天下午，上了一节公开课，还是前几天上的《念故乡》，一周前，我在我的一个班上成功的上了这节公开课，当时有很多老师听课，都对我的课评价很高。学生们的表现也很好。可是今天这节课，还是那个教案，还是我执教。效果却大相径庭。学生的积极性没有调动起来，我自己也一直没有进入状态。下了课，同事给我指出的毛病一大堆。（其实我自己都知道）我知道，学生的原因并不多，最主要的就是我今天的情绪不好，没有状态，所以气氛没有营造出来，也没有和学生真正的交流，这是最最失败的原因。

不知道你们有没有这种情况呀？

我感觉我一直都没进入状态呢.呵呵

有的，如果我自己很高兴，上课的时候讲话的语气都不一样，眉飞色舞，学生很容易就能融合进来，可有的时候精神状态不佳，讲话也不吸引人，学生就开始跑神了，然后我就更生气，结果可想而知。

音乐课对于学生有着很强的吸引力，教师是磁心，教师的激情就是磁场。

一节课有了好的内容，好的教学形式，就有如“万事具备只欠东风”。那么这阵“东风”——教师的激情，就是成功的关键。

以下是引用红色蝴蝶结在2004-11-16 10:47:02的发言：

音乐课对于学生有着很强的吸引力，教师是磁心，教师的激情就是磁场。

一节课有了好的内容，好的教学形式，就有如“万事具备只欠东风”。那么这阵“东风”——教师的激情，就是成功的关键。

说的好！

是啊，深有同感！上课之前我都需要调整自己的心情呵呵！

我记得看过一篇报道是说教师上课的心情直接影响到学生的上课情绪和上课的效果，有所学校就规定假如教师心情不好就可向校方提出不上课，进行人性化的管理。当时我看了后挺激动的，因为一直以来压力挺大的，学校常向学生进行调查我们教师上课的情况，还说没有学不会的学生，只有不会教的教师。现在好了，开始关注老师了。

老师也是有七情六欲的人，我觉得什么时候才能让全社会关注教师的身心健康？

v这个校长真好！

是啊！我觉得不仅是上课要充满激情！而且做什么事情都应该有激情！

何况，要在短短的45分钟内，让每一位学生的状态融入到课的内容当中来，不是很容易的！

我觉得：首先，教师自身的情绪状态在课前要调整好，可以深呼吸，想一些美好的事物。

在次，教师要自己先融入到课当中来，表情要丰富而自然，教态和蔼可亲，语气有感召力，抑扬顿挫。

然后，再加上课型的新颖设计，教学构思的巧妙安排，教师精讲学生多练，多做一些音乐综合活动。

这样的话，一节课下来，想没有气氛，都不行。只是我自己的一些浅谈，望各位老师给与指正。谢谢！

灵鸟说的我同意！

教师的情绪取决于教师的态度。我每次精心准备的课一般都很成功，但是随便设计的就经常没有情绪。

我平时由于心情方面的原因吧，也出现过这种情况的，

但一到开课就特别兴奋~所以，暂时还没遇到上述情况哦~~~~`

有同感啊，所以说，要尽量时刻保持一颗平和的心态去上课：）

呵呵！波尔卡173你真行！

情绪变化的真快，羡慕你！

不过，我还是比较提倡用真情、真诚去感染学生，课前的心态调整很重要的。但不能虚假！

你们认为呢？

我觉得我国的赏识教育家周弘老师讲的一句话对我触动挺深：想让你的学生有较好的注意力，首先你要有吸引力。音乐课本身对学生来说就有吸引力了，那就要看教师如何让这吸引力更加的扩大化，这其中教师本身的原因也挺大的，教师的情绪对课堂的影响就不必说了。

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