[转帖]摇篮曲

教学内容	摇篮曲（第一课时）
教学目标	1、 指导学生用柔和、甜美的音色、舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲中柔情、真挚的母爱。 2、 初步了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献，扩大学生的音乐视野。 3、 用多种形式创设情景来表现出深深的母爱，也让孩子表现出对母亲 爱
教学重点、难点	重点：用多种形式创设情景使学生体会到伟大的母爱。 难点：要求学生用轻、柔、美的声音演唱《摇篮曲》
教学准备	1、歌曲的图片 2、小黑板 3、语音座、磁带 4、VCD，投影片
教学环节	阶段目标	教师活动	学生活动	反思
组织教学		师：用歌声向学生问好	生：用歌声向老师问好
常规训练 导入范唱 教授歌曲	发声训练用轻柔的声音进行演唱为以后演唱《摇篮曲》做一准备。 创设一个学习歌曲的情景。 指导学生用柔和、甜美的音色、舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲中柔情、真挚的母爱。 自学歌曲，学生提出难点进一步体现学生的主体性。 初步了解奥地利作曲家舒伯特在艺术歌曲创作上的成就和贡献，扩大学生的音乐视野。 欣赏歌曲《爱就一个字》感受出影片里沉香母子之间的爱，并初步的活跃课堂气氛，把学生一下自就带入了音乐王国。 利用日常生活中的事例来教育学生，体现了人文性。	1、 发声训练（小黑板出示） 3 4 5 5 5 — | 3 4 5 5 | 5—| 月亮爬上来 月亮爬上来 5 6 5 4 | 3 4 5 | 3 4 3 2 | 1—|| 月亮月亮爬上来月亮爬来 要求：表现出月亮爬上来时的情景。 思考：用怎样的声音能很好的表现出所说的情景。 用刚才所说的要求来演唱发声练习。 1、师：月亮偷偷地爬上了树梢喧闹了一天的城市恢复了夜晚的宁静，小鸟睡了，白云谁了，看，小宝宝也在妈妈轻轻摇的摇篮里面进入了甜蜜的梦乡。（出示投影片） 师：多美的一副画呀，那么，你们来说说看，如果用音乐来表现这副画的话，应该用 怎样的音色的音乐来表现这副画呢？ 2、 师：听，老师今天也带来了一段音乐，你觉得他能很好的表现出图画的意境吗？（教师弹奏《摇篮曲》的旋律） 3、 师：听了这段音乐，你是否又像躺在了摇篮里呢？请你模仿一下母亲的动作，声音用“LU”“MU”来哼唱一下这段旋律，注意应该用轻柔的声音进行哼唱。（教师伴奏，学生用轻柔的声音进行哼唱） 4、 师：这就是今天我们要学习的奥地利著名作曲家舒伯特创作的一首歌曲《摇篮曲》（教师深情的演唱《摇篮曲》） 1、师：首先让我们来学习第一段歌词1）教师范唱 2）师生同唱 3）教师示范倚音的正确演唱 4）齐唱第一乐段 2、让学生自学第二，第三乐段，（学生想自学哪一乐段都可以）教师做巡回的指导 4、 教师检查自学情况 5、 放范唱带 师：你们知道吗，舒伯特在创作这首乐曲时，还有一个背景呢，据说，有一天，师讲配乐故事《摇篮曲》 6、 听的时候注意思考1个问题：舒柏特在什么情况下创作的歌曲？ 7、 师：刚才我们学习的摇篮曲，它体现出了伟大的母爱，我记得有一部动画片，它也是刻画了深深的母子之情，那就是《宝莲灯》，接下来，就让我们来欣赏一下里面的精彩片段，（放插曲《爱就一个字》） 8、 师：是啊，母亲是如此的伟大，从我们哇哇落地，到我们长大成人，母亲不知花费了多少的心血，那么有谁能够把日常生活中发生的母亲对你的爱的故事来讲一下呢？	思考教师所提出的问题，回答教师的问题。 跟着教师的琴声轻轻的进行发声训练 学生看着图片，充分想象出投影片所表现出的意境，并能说出用轻、柔的音乐来表现出这幅图的意境。 学生投入的欣赏。 学生充分发挥想象母亲的动作，用轻柔的声音进行哼唱 适当的进行身体的摇摆 学生沉静在优美的歌声中，。 学生心里默唱 学生提出难的乐句 学生进行跟唱 学生自学第二，第三乐段。 学生相互进行评价 学生齐唱歌曲 师生共同分析问题。 学生欣赏曲子 请一到两个学生来讲一下
表现歌曲，深化主题	表现歌曲，深化主题，进一步体现出学生对母亲的爱，并培养了学生的创新能力。	师：刚才，我们演唱了舒伯特的《摇篮曲》，把伟大的母爱用美妙的歌声表现了出来。是呀，妈妈是如此的伟大，，今天让我们用自己的方式也来答谢一下我们的母亲，让我们亲手制作一份礼物送给自己的母亲。请大家自由发挥	学生可以用一幅画，一首歌，一句话，小制作等来表达对母亲的深深的谢意。
小结		师：母爱是难忘的，《摇篮曲》的旋律更是深深的印在了我们的心上。让我们牢记我们伟大的母亲。
组织下课			学生在优美的《摇篮曲》的音乐声中走出教室。

很好哦！！我非常喜欢你由歌曲引入到课外的音乐来！你还有什么好点子吗？？/[em40]