我写的教案，请指正

我写的教案，请指正

以下是引用xueye605在2005-4-19 8:56:42的发言： 我写的教案，请指正

在哪?

第一 ）单元 课时教案

课 型	欣赏	题目	少年的歌	课时		第一课时
教学目标	1、对新学期的教学提几点要求，复习上学期学过的歌曲。 2、学习变音记号“#”记号，能够听辨小二度音程。 3、欣赏两首音乐作品，感受两种完全不同的音乐情绪。
重 点	学习变音记号，能够模唱、听辨小二度音程。
难 点	借助口琴吹奏主题音调，进一步感受音乐情绪。
教 具	录音机 口琴 电子琴
教学步骤	教师活动及学生活动				设计意图
师生问好 复习上学期学过的歌曲 提出上课要求 学习变音记号 欣赏《聪明的一休》 欣赏《牧羊姑娘》	分组练习口琴的音阶和发声训练。 请你想一想，我们学过的歌曲都有哪些？结组唱一唱。 《每当我走过老师窗前》、《淘气的风》、《我是草原小骑手》、《我的小马》、《摇篮曲》等等。 1、新学期开始，我们要遵守上课纪律，禁止在课上说话。作于上课无关的事情。 2、进一步提出口琴的使用要求：专人专用，注意使用卫生。按时带乐器上课。 3、教学安排：时间紧，内容比较多，注重上课质量和上课效果。 1、聆听教师吹奏的乐曲《多来咪》，比较老师的两次吹奏哪一种最准确？为什么？ 第一次教师吹奏没有变化音的旋律。 第二次吹奏有变化音的旋律。 2、出示乐谱，让学生观察，乐谱中的区别。 教师介绍#记号的作用：升高半音。 什么是半音：3—4之间; 7---1之间是半音关系。 听一听，老师弹奏的是半音关系，还是全音关系？ 1---2 3---4 5---6 4---#4 3、唱唱下面的旋律： 比较一下，唱一唱有什么区别？ 1、导入：请同学们看图片，你认识图中的人物吗？（《聪明的一休》是一部日本动画片，片中展现了一个聪明伶俐、爱憎分明的少年形象。深受广大少年儿童的喜爱。） 2、听歌曲，说一说歌曲的情绪怎样？歌词中告诉了我们“一休”具有怎样的品质？ 爱惜时光、同情弱者、机智勇敢、聪明伶俐、 淘气顽皮。 3、复听歌曲，并学唱这首歌曲。 4、我们要向一休学习什么？ 5、你喜欢你的同学吗？你周围又没有向一休一样值得你学习的人呢？可不可以把你心目中的榜样，编在歌曲中唱一唱。（分组练习，创编歌词。） 1、聆听歌曲，体会歌曲情绪上的明显变化。 2、说一说你听到这首歌曲后的感受，你想对牧羊姑娘说点什么？为他做点什么？ 3、用口琴吹奏乐曲旋律，进一步感受乐曲情绪。				把枯燥的音乐基础训练放在平时进行。 巩固知识技能，激发学生学习兴趣。 在新的学期，对学生提出新的要求，让学生明确今后的努力方向。 学生歌曲《多来咪》非常熟悉，也非常喜欢，通过教师的吹奏，让学生感受歌曲中变化音的作用。 从听觉感受入手，感受大、小二度的音响特点。 为学唱歌曲做准备。 从生活出发，激发学生欣赏兴趣。 结合歌曲中的音乐形象，教育学生，要向一休那样做一个机智勇敢，富有同情心的好孩子。 注重音乐情绪上的对比，和学生的情感体体验。
板 书 设 计	聪明的一休 牧羊姑娘 欢快、活泼 悲哀、忧愁
教 学 反 思	学生听赏认真，并能够学唱歌曲，用口琴吹奏乐曲主题音调，教学气氛活跃，结合歌曲，对学生进行了品德教育，并教育学生要珍惜现在的幸福生活。

（ 第一 ）单元 课时教案

课 型	学唱	题目	我市少年阿凡提	课时		第二课时
教学目标	1、把握歌曲节奏及旋律特点，准确学唱歌曲《我市少年阿凡提》。 2、学会使用打击乐器，用不同的节奏为歌曲伴奏。 3、结合歌曲内容对学生进行爱护环境，保护生态平衡的教育。
重 点	唱准歌曲中的变化音机复杂的节奏。
难 点	用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
教 具	录音机 电子琴 口琴 打击乐器 图片
教学步骤	教师活动及学生活动				设计意图
师生问好 口琴训练 导语 学唱歌曲 歌词创编 打击乐器伴奏 思想教育	集体吹奏《牧羊姑娘》 “谁的口琴最动听”，找同学吹奏。 “一休”是一个非常聪明的小和尚，他来自日本。在我国的新疆地区，也流传着一个机智、勇敢、聪明，善于助人的一个人的故事，这个人叫“阿凡提”（出示图片）。请你讲一讲关于他的故事。 一年一年过去了，人们过上了幸福的生活，阿凡提也老了。但是新的问题又出现了，一些人为了个人利益，破坏生态环境，滥伐树木，乱捕野生动物，人类的生存环境日益遭到破坏，我们能就这样善罢甘休吗？一个个少年阿凡提涌现出来，他们敢于和坏人作斗争，利用他们的聪明才智，整治那些破坏环境的人。听，他们唱着歌来了。（播放范唱） 1、聆听范唱，找到自己认为最难学唱的乐句。 2、重点学唱： 3、跟琴学唱，体会歌曲情绪（骄傲、自豪） 4、分组练习，比一比那个小组长的最准确。 结合歌词，分组创编表演动作，比一比那个组表演的最好，最形象。 1、根据歌曲情绪和地域特点选择打击乐器。 2、分组试一试用什么样的节奏伴奏最合适。 碰钟 铃鼓 沙锤 双响筒 我们的生活环境怎样？有没有破坏环境的人和事？我们能为我们的生活环境做点什么？				培养学生的吹奏能力，和表现能力。 创设情境，激发学生兴趣，结合歌曲对学生进行保护环境，维护生态平衡的教育。 重难点突出，注重学生的情感体验。 培养学生的创编意识和创编能力。 结合歌曲，进行思想教育。提高学生的环境意识。
板 书 设 计	我是少年阿凡提 保护环境和破化环境的人作斗争 发挥自己的聪明才智
教 学 反 思	学生非常喜欢这首歌曲，在学唱中学生能够受到教育，很多学生反思了自己以前破坏环境的行为，起到了和好的教育效果。

（ 第一 ）单元 课时教案

课 型	学唱	题目	小小少年	课时		第三课时
教学目标	1、能准确二声部合唱歌曲《小小少年》，初步做到和谐，均衡，旋律准确，能准确表达歌曲情绪。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 3、结合歌曲教学进行口琴吹奏及合奏训练。
重 点	二声部合唱歌曲，声部之间旋律准确，音调和谐。
难 点	用口琴二声部合奏歌曲。
教 具	录音机 电子琴 口琴
教学步骤	教师活动及学生活动				设计意图
师生问好 导语 介绍歌曲 学习节奏 学唱歌曲 合唱歌曲	复习歌曲《我是少年阿凡提》。 比一比，谁的歌声最动听？ 今天，我来给大家讲一个故事，一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲卡尔被人诬陷，被判有诈骗罪入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了自己的父亲。 聆听歌曲《小小少年》。 歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，歌曲旋律激荡。充满了少年的豪气与勇敢之情。 复听歌曲，说一说你听到歌曲后的感受。 1、看一看歌曲中用得最多的节奏是什么？用笔画出来。 2、听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，那种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱） 3、聆听这是什么声音？（播放老师用双响筒模仿的马蹄声）请同学们拍一拍，你能用学过的音符记录这一节奏吗? 4、附点八分音符：在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。 1、复听歌曲，说一说歌曲的演唱形式？ 2、跟琴学唱歌曲的第一声部。 学唱重点：感受歌曲的弱起节奏。 3、分组练习，借助口琴，演唱歌曲二声部部分的第一声部曲谱。 1、借助口琴，学唱歌曲第二声部。 2、分组合唱歌曲。巩固旋律的曲调。 3、听歌曲范唱，跟唱各声部旋律。 4、合唱歌曲。 5、在课下，试着用口琴二声部合奏歌曲。				复习，巩固歌曲的演唱。 创设情境，激发学生学唱兴趣。 介绍歌曲，注重学生的情感体验。 突出教学重点，采用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣和学习效果。 体会歌曲节奏特点，唱准弱起节奏。 合唱歌曲二声部，培养学生的合唱能力。 学生的拓展训练，提高学生的吹奏能力，巩固歌曲旋律，为合唱做好旋律的基础。
板 书 设 计	小小少年
教 学 反 思	合唱部分难度加大，本节课完成情况不好。学生对歌曲非常感兴趣。

（ 第二 ）单元 课时教案

课 型	新授	题目	春之声	课时		第一课时
教学目标	1、学唱歌曲《春天举行音乐会》，准确把握歌曲节奏和旋律特点，有感情的演唱。 2、能够结合自己对春天的认识，通过音响手段表达自己的感受。 3、鼓励学生运用口琴学唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。
重 点	掌握歌曲节奏，准确、有感情的学唱歌曲。
难 点	用不同的音响表现春天的景象和春天的感受。
教 具	录音机、口琴、打击乐器
教学步骤	教师活动及学生活动				设计意图
大家来唱 新课导入 学习重点节奏 复听歌曲 口琴训练 教唱歌曲 音乐创作 歌曲处理 打击乐器伴奏 拓展训练 完成练习	发生训练。 分声部合唱歌曲《小小少年》。 “谁的琴声最动听？”吹奏乐曲《牧羊姑娘》，开展争星活动。 同学们最喜欢哪个季节？为什么？ 老师最喜欢春天，因为春天是播种希望的季节，在这个春天里，我希望我的学生们都能快乐的成长，学习进步。听，春天举行着音乐会。 (1) X X X X X ·X X X 0 X X 0 (2)X XX X X X X 0 X X X· 分小组练一练，拍一拍，说一说这种节奏在歌曲中的作用。（使歌曲更加欢快、活泼） 小声跟唱，用口琴吹奏歌曲中你认为可以吹奏的乐句。 分组学唱：同伴互助，借助口琴。 听琴学唱，纠正错误。 看图，分组创编，用不同的声音表现春天的形象。 提示：人声（叫声、笑声）、碰钟（水滴声、流水声） 图形谱：不同的图形、线条 结合图片，说一说春天的景象及感受，复听歌曲，说一说范唱中怎样表现歌曲情绪的。 比一比，唱一唱 唱准休止符，用轻快活泼的情绪演唱。 选择打击乐器及伴奏节奏。 碰钟 X 铃鼓 X X 沙锤 0X XX 双响筒 XX XX 比一比谁的演奏最准确。 分组：一组演唱，一组伴奏 自己编创节奏，选择乐器伴奏，用口琴吹奏 分别感受三条节奏，会拍击这三条节奏。				巩固二声部合唱练习，激发学生学习乐器的兴趣。 创设情境，假发学习兴趣 解决歌曲学唱中的难点，感受歌曲情绪。 学习学唱歌曲的方法，体会口琴在学习中的作用。 培养学生得创编兴趣及创编能力。 培养学生的节奏感，丰富演唱效果
板 书 设 计	春天举行音乐会 节奏重点： 打击乐器伴奏
教 学 反 思	歌曲旋律虽然看似简单，但在学唱过程中，学生很容易把相近的旋律唱混，在教学中，我们要注重学生的音准。可以借助图形谱。