讨论：民歌与流行歌曲

诸位教师，教材中民歌与流行歌曲的比例有何看法？另外学生不喜欢民歌，怎么处理？

我这个学期已经给我的高中学生上过民歌了，效果很好！我采用男女同学民歌擂台赛的形式展开教学，用电子琴伴奏，他们唱得很带劲，很经典的地方民歌他们都会。然后就讲讲关于民歌，起源，南北民歌差异，劳动号子，小调，山歌特点，一节课下来，他们也都了解民歌了。
我定的教学目的，并不是让学生喜欢民歌，而是让学生了解民歌。很多时候不喜欢是因为不了解，了解多了自然会喜欢。这也是我自己的感受（比如以前让我非常头疼的京剧，是因为我不了解，现在当然喜欢了！）

就这个问题我刚才问了我的学生，他们有的说喜欢民歌，有的喜欢流行歌曲问其原因有一位同学说民歌就是声音尖尖的歌不好听。看来我要做检讨了因为他们有的还真是不了解，以后要多加强这方面知识的教育了。我还是坚持自己的观点，不管是民歌还是流行歌曲他们中都有很好的很经典的作品，我的目的是让学生学会优选择性的欣赏音乐。

我所在地区是农村中学，我执教十几年来，觉得专业退化得也够可以的。感觉嘛，现在的学生这是怎么了，要花工夫学的东西他是一概免谈，同我与前的专业教师探讨这个问题，他也有同感。你说嘛，要激发学生兴趣，偶尔来一首好听的民歌，未尝不可，这連续几节课下来，他们就不于了，于脆就不开口了，他欣赏不来民歌啊。（我也是前几年才调到中学的）至于乐理教学，那就更不用　说了，难啊－－－－－－

我也是在农村的小学，
但是我 觉得关键是老师对教材的熟悉。在你熟悉的基础上已多样化的手段进行引导和教学，那么效果就会非常好。
我曾经带过一个班，四年级了什么都不会，以前都没有上音乐课（其他学校并校过来的），我告诉他们，老师不在乎他们能学多少，但是他们自己想学什么？我期待他们的进步。于是整整一年后，唱谱、节奏练习、分析乐曲一点都不比其他班的同学差。我非常高兴！
只要每节课都渗透一点这样的东西，学生就会慢慢的走进你引导的音乐世界。

教材中民歌与流行歌曲的比例有何看法？--教材是永远无法跟上流行音乐的步伐的。这个比例根据教学的具体情况是可以自主安排的。

另外学生不喜欢民歌，是有多重原因的。尤其是单一的进行民歌教学，学生会更加难以接受。

如果在民歌教学中，引用相关的生动丰富的民族文化民族风情民间故事等拓展素材，学生会比较容易接受，并学习到更多的知识和更能感悟这些民歌的精髓。

学生对于民歌的音乐教学内容是否喜爱，是很表象的现象。。。一堂素材准备充分并且融入教师深刻理解和挖掘的民歌教学音乐课，学生应该会很自然的进入相应的文化风情中而自然的接受这些民族文化的精灵－－民歌。

以下是引用赵洪啸在2005-9-5 14:57:00的发言：

教材中民歌与流行歌曲的比例有何看法？--教材是永远无法跟上流行音乐的步伐的。这个比例根据教学的具体情况是可以自主安排的。

另外学生不喜欢民歌，是有多重原因的。尤其是单一的进行民歌教学，学生会更加难以接受。

如果在民歌教学中，引用相关的生动丰富的民族文化民族风情民间故事等拓展素材，学生会比较容易接受，并学习到更多的知识和更能感悟这些民歌的精髓。

学生对于民歌的音乐教学内容是否喜爱，是很表象的现象。。。一堂素材准备充分并且融入教师深刻理解和挖掘的民歌教学音乐课，学生应该会很自然的进入相应的文化风情中而自然的接受这些民族文化的精灵－－民歌。

赵老师说得太好了！很多时候我总感觉自己的知识面太窄，音乐素养不够啊。

在民歌教学中，引用相关的生动丰富的民族文化民族风情民间故事等拓展素材，另外教师自己示范，我在教学中就开了这样一个专题讲座，时间一个月，同时进行了表演、比赛和观摩，效果很好啊