[求助]趴下求人音版第五册第一课《童年》三课时的教案

请问各位音乐权威，谁有人音版第五册第一课《童年》三课时的教案啊，而且要写的详细一些的。我刚刚大学毕业来到工作岗位，为了学校的要求，都已经两个晚上12点以后睡觉了，帮帮我吧

你找找，论谈里有全册的教案!

我也是参考别人的,凑合看吧!

新教材第五册《童年的回忆》教案

第一单元 童年

教学目标

1．《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2．在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3．听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

4．流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

第一课时教学内容

1.课堂常规训练

2.聆听《童年的回忆》

教学目标

1.通过聆听，从图形谱中了解旋律进行的状态，从中感受音乐进行的速度的快、慢与欢快、甜美的关系。

2.从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆的、最美好的一幕，向同学说说。

3.听音乐，完成音乐的排序、填空等局面作业。

教学重点

了解《童年的回忆》旋律的进行状态，感受音乐速度与情绪的关系。

教学难点

完成音乐的排序等。通过对比了解什么是中速。

教学准备

教学过程

1.师生问好。

2.新学期谈话。自我介绍。

3.课堂常规训练。

4.从故事导入，初听《童年的回忆》。联想自己童年生活中最美好、最值得回忆的一件事。向同学说说。

5.复听音乐，感受音乐的速度变化，从而初步区分音乐的段落，并感受各段音乐的情绪。老师进一步引导，了解音乐的快、慢与欢快、甜美的情绪的关系。完成速度与情绪的书面作业。比较认识“中速”。

6.再听音乐，边听边看图形谱，从中了解旋律的进行状态。并为音乐排序号。

课后录

第二课时教学内容

学唱歌曲《摇啊摇》。创编活动.

教学目标

1.通过学唱歌曲《摇啊摇》，体验6/8拍的强弱感。做划船律动，边唱边表演。

2.选择打击乐器为歌曲伴奏。

3.听辨音的高低，用手势表示并模唱。

教学重点

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。完整唱好这支童谣并进行即兴表演。

教学难点

唱出摇篮曲的摇荡感，用上海方言演唱。

教学准备

打击乐器三角铁等

教学过程

1.听着《童年的回忆》进教室。

2.听辨音的高低用动作表示，并进行模唱。3—5、5—3、5—6、6—5、6—3、3—6。

3.新歌教学

A.从童年的回忆》音乐导入歌曲。

B.初听歌曲，边听边看书上插图，初步感受歌曲所描绘的情景。

C.老师范唱，学生做划船的律动，以体验6/8的强弱感。

D.跟琴模唱，分句模唱歌曲，要求唱准、唱得连贯、流畅。

E.学唱歌词，跟琴用普通话学唱。然后跟老师用上海方言朗读歌词，最后用上海方言演唱。

F.创编活动，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。可分小组讨论，怎样来表演，用什么乐器、怎样演奏、谁来演唱、谁来划船等。

G.分组汇报表演。小组进行评价。

课后录

第三课时教学内容

学唱歌曲《小酒窝》、欣赏歌曲《我们多么幸福》。

教学目标

1.通过歌曲的演唱，引导学生用甜美的情绪，稍快的速度表现主人翁喜悦的心情。

2.进行歌表演，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

3．聆听《我们多么幸福》，教育学生要珍惜今天的幸福生活。

教学重点

用甜美的歌声表现喜悦的心情，并进行角色化的表演。

教学难点

第三、四句后半拍的节奏是歌曲的难点。

教学准备

教学过程

1.复习《摇啊摇》。

2.学唱《小酒窝》

A.听录音范唱歌曲，感受歌曲甜美而欢快的情绪。

B.复听歌曲,请学生在衬词(XX X)和间奏（XX）的地方拍手。

C.老师分句范唱.

唱第一、二乐句。设问:大家仔细听,我唱的两句歌有什么相同、有什么不相同（歌词、节奏、曲调）？

F．学唱第一、二乐句歌词

我也是参考别人的,凑合看吧!

新教材第五册《童年的回忆》教案

第一单元 童年

教学目标

1．《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2．在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3．听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

4．流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

第一课时教学内容

1.课堂常规训练

2.聆听《童年的回忆》

教学目标

1.通过聆听，从图形谱中了解旋律进行的状态，从中感受音乐进行的速度的快、慢与欢快、甜美的关系。

2.从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆的、最美好的一幕，向同学说说。

3.听音乐，完成音乐的排序、填空等局面作业。

教学重点

了解《童年的回忆》旋律的进行状态，感受音乐速度与情绪的关系。

教学难点

完成音乐的排序等。通过对比了解什么是中速。

教学准备

教学过程

1.师生问好。

2.新学期谈话。自我介绍。

3.课堂常规训练。

4.从故事导入，初听《童年的回忆》。联想自己童年生活中最美好、最值得回忆的一件事。向同学说说。

5.复听音乐，感受音乐的速度变化，从而初步区分音乐的段落，并感受各段音乐的情绪。老师进一步引导，了解音乐的快、慢与欢快、甜美的情绪的关系。完成速度与情绪的书面作业。比较认识“中速”。

6.再听音乐，边听边看图形谱，从中了解旋律的进行状态。并为音乐排序号。

课后录

第二课时教学内容

学唱歌曲《摇啊摇》。创编活动.

教学目标

1.通过学唱歌曲《摇啊摇》，体验6/8拍的强弱感。做划船律动，边唱边表演。

2.选择打击乐器为歌曲伴奏。

3.听辨音的高低，用手势表示并模唱。

教学重点

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。完整唱好这支童谣并进行即兴表演。

教学难点

唱出摇篮曲的摇荡感，用上海方言演唱。

教学准备

打击乐器三角铁等

教学过程

1.听着《童年的回忆》进教室。

2.听辨音的高低用动作表示，并进行模唱。3—5、5—3、5—6、6—5、6—3、3—6。

3.新歌教学

A.从童年的回忆》音乐导入歌曲。

B.初听歌曲，边听边看书上插图，初步感受歌曲所描绘的情景。

C.老师范唱，学生做划船的律动，以体验6/8的强弱感。

D.跟琴模唱，分句模唱歌曲，要求唱准、唱得连贯、流畅。

E.学唱歌词，跟琴用普通话学唱。然后跟老师用上海方言朗读歌词，最后用上海方言演唱。

F.创编活动，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。可分小组讨论，怎样来表演，用什么乐器、怎样演奏、谁来演唱、谁来划船等。

G.分组汇报表演。小组进行评价。

课后录

第三课时教学内容

学唱歌曲《小酒窝》、欣赏歌曲《我们多么幸福》。

教学目标

1.通过歌曲的演唱，引导学生用甜美的情绪，稍快的速度表现主人翁喜悦的心情。

2.进行歌表演，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

3．聆听《我们多么幸福》，教育学生要珍惜今天的幸福生活。

教学重点

用甜美的歌声表现喜悦的心情，并进行角色化的表演。

教学难点

第三、四句后半拍的节奏是歌曲的难点。

教学准备

教学过程

1.复习《摇啊摇》。

2.学唱《小酒窝》

A.听录音范唱歌曲，感受歌曲甜美而欢快的情绪。

B.复听歌曲,请学生在衬词(XX X)和间奏（XX）的地方拍手。

C.老师分句范唱.

唱第一、二乐句。设问:大家仔细听,我唱的两句歌有什么相同、有什么不相同（歌词、节奏、曲调）？

F．学唱第一、二乐句歌词

我也是参考别人的,凑合看吧!

新教材第五册《童年的回忆》教案

第一单元 童年

教学目标

1．《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2．在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3．听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

4．流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

第一课时教学内容

1.课堂常规训练

2.聆听《童年的回忆》

教学目标

1.通过聆听，从图形谱中了解旋律进行的状态，从中感受音乐进行的速度的快、慢与欢快、甜美的关系。

2.从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆的、最美好的一幕，向同学说说。

3.听音乐，完成音乐的排序、填空等局面作业。

教学重点

了解《童年的回忆》旋律的进行状态，感受音乐速度与情绪的关系。

教学难点

完成音乐的排序等。通过对比了解什么是中速。

教学准备

教学过程

1.师生问好。

2.新学期谈话。自我介绍。

3.课堂常规训练。

4.从故事导入，初听《童年的回忆》。联想自己童年生活中最美好、最值得回忆的一件事。向同学说说。

5.复听音乐，感受音乐的速度变化，从而初步区分音乐的段落，并感受各段音乐的情绪。老师进一步引导，了解音乐的快、慢与欢快、甜美的情绪的关系。完成速度与情绪的书面作业。比较认识“中速”。

6.再听音乐，边听边看图形谱，从中了解旋律的进行状态。并为音乐排序号。

课后录

第二课时教学内容

学唱歌曲《摇啊摇》。创编活动.

教学目标

1.通过学唱歌曲《摇啊摇》，体验6/8拍的强弱感。做划船律动，边唱边表演。

2.选择打击乐器为歌曲伴奏。

3.听辨音的高低，用手势表示并模唱。

教学重点

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。完整唱好这支童谣并进行即兴表演。

教学难点

唱出摇篮曲的摇荡感，用上海方言演唱。

教学准备

打击乐器三角铁等

教学过程

1.听着《童年的回忆》进教室。

2.听辨音的高低用动作表示，并进行模唱。3—5、5—3、5—6、6—5、6—3、3—6。

3.新歌教学

A.从童年的回忆》音乐导入歌曲。

B.初听歌曲，边听边看书上插图，初步感受歌曲所描绘的情景。

C.老师范唱，学生做划船的律动，以体验6/8的强弱感。

D.跟琴模唱，分句模唱歌曲，要求唱准、唱得连贯、流畅。

E.学唱歌词，跟琴用普通话学唱。然后跟老师用上海方言朗读歌词，最后用上海方言演唱。

F.创编活动，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。可分小组讨论，怎样来表演，用什么乐器、怎样演奏、谁来演唱、谁来划船等。

G.分组汇报表演。小组进行评价。

课后录

第三课时教学内容

学唱歌曲《小酒窝》、欣赏歌曲《我们多么幸福》。

教学目标

1.通过歌曲的演唱，引导学生用甜美的情绪，稍快的速度表现主人翁喜悦的心情。

2.进行歌表演，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

3．聆听《我们多么幸福》，教育学生要珍惜今天的幸福生活。

教学重点

用甜美的歌声表现喜悦的心情，并进行角色化的表演。

教学难点

第三、四句后半拍的节奏是歌曲的难点。

教学准备

教学过程

1.复习《摇啊摇》。

2.学唱《小酒窝》

A.听录音范唱歌曲，感受歌曲甜美而欢快的情绪。

B.复听歌曲,请学生在衬词(XX X)和间奏（XX）的地方拍手。

C.老师分句范唱.

唱第一、二乐句。设问:大家仔细听,我唱的两句歌有什么相同、有什么不相同（歌词、节奏、曲调）？

F．学唱第一、二乐句歌词

你怎么发了那么多遍呀？灌水呀？

我也是今年刚分配新教师，我比你还要惨，我教二年级，三年级和六年级，虽然说我可以只备六年级的课，但是别的年级四个班同学，我也要对他们负责任呀！所以我也有些茫然，虽然咱们网站有一些教案，但是基本上都太笼统了，不具体，像我们这样的新手需要的都是越具体越好的，这样才能把我们引上路的，但是你找找应该有比较具体的，我急得我好像收集了一篇，不过要等等，我找找看，不一定好不好

终于找到了，你看看吧，希望对你有帮助

第一课 童年

教学目标：

1、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、 聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

课时划分：二课时

第一课时：《童年》 备课日期 月 日 上课日期 月 日

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室（选用《苏珊娜》）。确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、发生训练，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！

兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授

1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）

生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶　　∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

课时小节及体会：

第二课时：《小酒窝》 备课日期 月 日 上课日期 月 日

一、组织教学

1、拍手进教室，检查坐姿。

2、复习歌曲《摇啊摇》。

二、导入

师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？

生：各抒己见！

师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

三、学习歌曲《小酒窝》

1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

×　　　×　　　○　　　×

○　　　×　　　×　　　×　　　

×　　　○　　　×　　　×　　　

×　　　×　　　×　　　○　　　

四、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？

生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash,结束本课！

五、课堂小结，听音乐走出教室。

课时小节及体会：

多谢各位的帮助.

不过真是让人哭笑不得.教材跟得上潮流,有配套的音乐光盘,很好的材料啊,可惜我们学校只有录音机,教材却没有配套的磁带

[em06]

呵呵，大家都差不多，你可以翻录到磁带上，这样就好多了

我们的磁带也是刚到的