[转帖]教师即将来临【致上一份真诚的祝福】

致天下所有教师的祝福
九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这个季节的主题。 岁月如歌，感念师恩。对每个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人！他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人！ 2005年教师节是我国的第21个教师节，让我们向老师致敬！

我国教师节的演变 　

　　"６.６"教师节。

　　１９３１年５月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年６月６日为教师节。

　　"８.２７"教师节。

　　１９３９年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰８月２７日为教师节。 　　

　　"５.１"教师节。

　　１９５１年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。 　

　　"９.１０"教师节。

　　１９８５年１月２１日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定９月１０日为我国的教师节。

我国教师节的由来

建立用了5年时间--方明先生谈教师节的由来

　　1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。

　　18年前，新中国第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。

　　今年教师节前夕，我们走访了85岁高龄为教师节的建立立下汗马功劳的方明先生，让他谈谈教师节的由来。

　　谈起教师节的由来，方老说：“事情最早要从一份提案说起……”

　　1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：

　　案由：建议确定全国教师节日期及活动内容案。

　　提案人：徐伯昕 吴贻芳 史念海 李霁野 张明养 叶至善 徐楚波 郑效洵 马力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫宝三 张景宁 叶圣陶 雷洁琼 柯 灵(注：原件签名顺序)

　　理由：教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。胡耀邦同志在中国科协第二次全国代表大会上，正式提出了尊师问题，指出尊师，不仅是学生的问题，我们整个社会的成员，所有学生的家长，特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节，青年有青年节，我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……

　　该提案被全国政协编为第170号提案。

　　政协审查的意见如下：建议国务院交教育部研究办理。

　　在提案人中，叶圣陶是民进中央第三任主席、全国政协第六届副主席。雷洁琼是民进中央第四任主席、全国政协第六届副主席、第七届和第八届全国人大常委会副委员长。徐伯昕、吴贻芳、葛志成、叶至善曾任民进中央副主席。张明养、柯灵、方明曾任民进中央参议委员会副主席。而方明又是提案的主要发起人及撰稿人。

　　方老接着告诉我们，其实，解放前也有教师节，是每年的6月6日。1951年，教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。

　　党的十一届三中全会拨乱反正，从1980年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。然而冰冻三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那样，“尊师重教远没有形成一种社会风气。殴打教师的事件时有所闻。广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍。”要真正提高教师的社会地位，应该在新中国建立教师节，让教师享有崇高的社会地位，受到全社会的尊敬。于是，在1981年3月全国政协会议上，方明和民进的16位政协委员联名提交了这份提案。

　　为教师节定在什么日子最合适，方明征求过谢冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心先生建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。

　　1981年12月，中共中央书记处习仲勋书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时，方明和教育部张承先副部长一起向习仲勋提出建立教师节的事，习仲勋问解放前有无教师节，方明告之6月6日是解放前的教师节，并介绍了1949年6月6日陈毅同志参加上海解放后庆祝教师节的情况。习仲勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央。

　　1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。

　　1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。全国政协审查的意见如下：“建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理。”同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。1983年12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

　　1984年10月，万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。报告中说，“根据中央领导同志的指示精神，我们进行了研究，建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’，我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布。”

　　1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。

　　从1981年到1985年，教师节的建立前前后后经历5个年头。方明激动地说，“要办成一件事还真不容易啊！”

-教师法的诞生

　　方明不但为教师节的建立奔走，还为教师法的建立作出了贡献。《中华人民共和国教师法》，从酝酿、提出、调研、民进政协委员联名提案到颁布，方老告诉我们：“前前后后经历10个年头。”

　　80年代曾一度出现教师外流的情况，成为当时普教事业发展潜在的危机。1984年，全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合源私?械鞑椤Ｍü?餮校?恢氯衔??匦肓⒎ǎ?婪ㄖ涡＃?梅?杀Ｕ辖淌Φ恼?蔚匚弧⑸缁岬匚缓秃戏ㄈㄒ妫?痈?旧衔榷ń淌Χ游椤?

　　1986年3月，在全国政协六届四次会议上，方明和民进组的20位全国政协委员联名提出《尽早制定“教师法”案》。提案中写道：“建立一支稳定合格的教师队伍，关系到四化建设和国家兴衰，涉及到千家万户和子孙后代的大事。但长期以来，没有把教师队伍的建设问题放到应有的战略地位，没有充分认识到师资队伍建设是发展我国教育事业的关键。……为了更好地贯彻中央教育体制改革的决定和实施九年制义务教育法，以适应建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的迫切需要，我们认为应尽早制定中华人民共和国教师法。”

　　1986年初，方明收到广东石人嶂钨矿中学教师朱源星寄来的《教师法》设想稿，这是真正来自群众的第一个《教师法》文稿。在此基础上，全国教育工会草拟了《教师法》初稿，并将草案和有关资料分送给民进中央、中国陶行知研究会、北京市教育科学研究所、北师大教育科学研究所的负责同志。之后，全国教育工会和上述四家组成《中华人民共和国教师法》联合起草小组，方明任组长。

　　1986年4月，在调查研究，约请教育专家、优秀教师座谈的基础上，由北京市教育科学研究所梅克执笔，写出《中华人民共和国教师法》草案(一稿)。通过全国教育工会和民进中央两个渠道，组织了约有一万人参加的讨论。广大教师对此事非常关心，纷纷献计献策，并寄予厚望。起草小组又写出草案的二稿、三稿、四稿。

　　1987年，中国教育工会在青岛召开《教师法》研讨会。同年，国家教委在南京召开《教师法》研讨会。联合小组均派人参加会议。

　　为使《教师法》尽快出台，1988年3月全国政协七届一次大会上，方明和民进副主席、全国政协常委葛志成联名作了“制定《教师法》提高教师地位和待遇”的发言。发言指出：“根据两年来就起草《教师法》与广大教师的接触和思考，我们深深感到，必须通过立法，把教师的权利、义务、资格、待遇、培养和进修、考核和奖惩等等肯定下来，才能真正提高教师的地位和待遇。建立一支合格的而稳定的教师队伍。”

　　方明呼吁，必须正视当前出现的“教师危机”，加强制定《教师法》的紧迫感。教师危机，实际是教育危机，民族危机，这决不是危言耸听，应当引起全社会的重视。制定教师法的目的，既要规范教师，激励他们的事业心、责任感和献身精神，提高教育质量。又要规范社会，使全社会重视教育，尊重和支持教师的工作，保证教师的合法权益，把提高教师的待遇，加强教师队伍的建设纳入依法办事的轨道。

　　1993年10月31日，《中华人民共和国教师法》终于颁布。对于此，方明难忘地说：“许多同志，包括起草的、研究的、组织工作的，以至数以万计参加讨论的都为教师法的诞生出了一份力。至于我们的贡献是很微薄的，不过我们是努力的、真诚的。教师法作为国家的一部重要法律，主要是人大常委会、国务院、国家教委的工作成果。”

　　听着方老真诚谦虚的话语，我们感慨很多。言谈中方老说，他非常赞赏陶行知先生的这两段格言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”方老是这样做了，他为教师谋权益，惟独没想他自己。

　　方明，著名教育家陶行知先生的学生。1917年出生，江苏无锡县人。1935年春参加革命，1937年加入中国共产党，解放前是上海教师运动地下党的负责人。1949年加入中国民主促进会，1950年担任中国教育工会全国委员会(简称全国教育工会)副主席，世界工联产业——教育工会国际(FISE)副主席。50年代至“文革”前，方明年年率教师团出访，足迹遍及亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的30多个国家，并多次见到毛主席、刘少奇主席、周总理和陈毅副总理。1964年方明当选为第三届全国人大代表。从1978年起，方明连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任。方明1979年担任全国教育工会主席、分党组书记。现在是中国陶行知研究会会长，中国民主促进会第十届中央委员会顾问。

致天下所有教师的祝福
九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这个季节的主题。 岁月如歌，感念师恩。对每个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人！他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人！ 2005年教师节是我国的第21个教师节，让我们向老师致敬！



我国教师节的演变 　


　　"６.６"教师节。
　　１９３１年５月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年６月６日为教师节。
　　"８.２７"教师节。
　　１９３９年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰８月２７日为教师节。 　　
　　"５.１"教师节。
　　１９５１年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。 　
　　"９.１０"教师节。
　　１９８５年１月２１日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定９月１０日为我国的教师节。





我国教师节的由来


建立用了5年时间--方明先生谈教师节的由来
　　1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。
　　18年前，新中国第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。
　　今年教师节前夕，我们走访了85岁高龄为教师节的建立立下汗马功劳的方明先生，让他谈谈教师节的由来。
　　谈起教师节的由来，方老说：“事情最早要从一份提案说起……”
　　1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：
　　案由：建议确定全国教师节日期及活动内容案。
　　提案人：徐伯昕 吴贻芳 史念海 李霁野 张明养 叶至善 徐楚波 郑效洵 马力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫宝三 张景宁 叶圣陶 雷洁琼 柯 灵(注：原件签名顺序)
　　理由：教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。胡耀邦同志在中国科协第二次全国代表大会上，正式提出了尊师问题，指出尊师，不仅是学生的问题，我们整个社会的成员，所有学生的家长，特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节，青年有青年节，我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……
　　该提案被全国政协编为第170号提案。
　　政协审查的意见如下：建议国务院交教育部研究办理。
　　在提案人中，叶圣陶是民进中央第三任主席、全国政协第六届副主席。雷洁琼是民进中央第四任主席、全国政协第六届副主席、第七届和第八届全国人大常委会副委员长。徐伯昕、吴贻芳、葛志成、叶至善曾任民进中央副主席。张明养、柯灵、方明曾任民进中央参议委员会副主席。而方明又是提案的主要发起人及撰稿人。
　　方老接着告诉我们，其实，解放前也有教师节，是每年的6月6日。1951年，教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。
　　党的十一届三中全会拨乱反正，从1980年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。然而冰冻三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那样，“尊师重教远没有形成一种社会风气。殴打教师的事件时有所闻。广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍。”要真正提高教师的社会地位，应该在新中国建立教师节，让教师享有崇高的社会地位，受到全社会的尊敬。于是，在1981年3月全国政协会议上，方明和民进的16位政协委员联名提交了这份提案。
　　为教师节定在什么日子最合适，方明征求过谢冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心先生建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶先生建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。
　　1981年12月，中共中央书记处习仲勋书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时，方明和教育部张承先副部长一起向习仲勋提出建立教师节的事，习仲勋问解放前有无教师节，方明告之6月6日是解放前的教师节，并介绍了1949年6月6日陈毅同志参加上海解放后庆祝教师节的情况。习仲勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央。
　　1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。
　　1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。全国政协审查的意见如下：“建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理。”同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。1983年12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。
　　1984年10月，万里、习仲勋等中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅。1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。报告中说，“根据中央领导同志的指示精神，我们进行了研究，建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’，我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布。”
　　1985年1月，国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节，1985年9月10日为新中国的第一个教师节。
　　从1981年到1985年，教师节的建立前前后后经历5个年头。方明激动地说，“要办成一件事还真不容易啊！”
-教师法的诞生

　　方明不但为教师节的建立奔走，还为教师法的建立作出了贡献。《中华人民共和国教师法》，从酝酿、提出、调研、民进政协委员联名提案到颁布，方老告诉我们：“前前后后经历10个年头。”
　　80年代曾一度出现教师外流的情况，成为当时普教事业发展潜在的危机。1984年，全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合源私?械鞑椤Ｍü?餮校?恢氯衔??匦肓⒎ǎ?婪ㄖ涡＃?梅?杀Ｕ辖淌Φ恼?蔚匚弧⑸缁岬匚缓秃戏ㄈㄒ妫?痈?旧衔榷ń淌Χ游椤?
　　1986年3月，在全国政协六届四次会议上，方明和民进组的20位全国政协委员联名提出《尽早制定“教师法”案》。提案中写道：“建立一支稳定合格的教师队伍，关系到四化建设和国家兴衰，涉及到千家万户和子孙后代的大事。但长期以来，没有把教师队伍的建设问题放到应有的战略地位，没有充分认识到师资队伍建设是发展我国教育事业的关键。……为了更好地贯彻中央教育体制改革的决定和实施九年制义务教育法，以适应建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的迫切需要，我们认为应尽早制定中华人民共和国教师法。”
　　1986年初，方明收到广东石人嶂钨矿中学教师朱源星寄来的《教师法》设想稿，这是真正来自群众的第一个《教师法》文稿。在此基础上，全国教育工会草拟了《教师法》初稿，并将草案和有关资料分送给民进中央、中国陶行知研究会、北京市教育科学研究所、北师大教育科学研究所的负责同志。之后，全国教育工会和上述四家组成《中华人民共和国教师法》联合起草小组，方明任组长。
　　1986年4月，在调查研究，约请教育专家、优秀教师座谈的基础上，由北京市教育科学研究所梅克执笔，写出《中华人民共和国教师法》草案(一稿)。通过全国教育工会和民进中央两个渠道，组织了约有一万人参加的讨论。广大教师对此事非常关心，纷纷献计献策，并寄予厚望。起草小组又写出草案的二稿、三稿、四稿。
　　1987年，中国教育工会在青岛召开《教师法》研讨会。同年，国家教委在南京召开《教师法》研讨会。联合小组均派人参加会议。
　　为使《教师法》尽快出台，1988年3月全国政协七届一次大会上，方明和民进副主席、全国政协常委葛志成联名作了“制定《教师法》提高教师地位和待遇”的发言。发言指出：“根据两年来就起草《教师法》与广大教师的接触和思考，我们深深感到，必须通过立法，把教师的权利、义务、资格、待遇、培养和进修、考核和奖惩等等肯定下来，才能真正提高教师的地位和待遇。建立一支合格的而稳定的教师队伍。”
　　方明呼吁，必须正视当前出现的“教师危机”，加强制定《教师法》的紧迫感。教师危机，实际是教育危机，民族危机，这决不是危言耸听，应当引起全社会的重视。制定教师法的目的，既要规范教师，激励他们的事业心、责任感和献身精神，提高教育质量。又要规范社会，使全社会重视教育，尊重和支持教师的工作，保证教师的合法权益，把提高教师的待遇，加强教师队伍的建设纳入依法办事的轨道。
　　1993年10月31日，《中华人民共和国教师法》终于颁布。对于此，方明难忘地说：“许多同志，包括起草的、研究的、组织工作的，以至数以万计参加讨论的都为教师法的诞生出了一份力。至于我们的贡献是很微薄的，不过我们是努力的、真诚的。教师法作为国家的一部重要法律，主要是人大常委会、国务院、国家教委的工作成果。”
　　听着方老真诚谦虚的话语，我们感慨很多。言谈中方老说，他非常赞赏陶行知先生的这两段格言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”方老是这样做了，他为教师谋权益，惟独没想他自己。
　　方明，著名教育家陶行知先生的学生。1917年出生，江苏无锡县人。1935年春参加革命，1937年加入中国共产党，解放前是上海教师运动地下党的负责人。1949年加入中国民主促进会，1950年担任中国教育工会全国委员会(简称全国教育工会)副主席，世界工联产业——教育工会国际(FISE)副主席。50年代至“文革”前，方明年年率教师团出访，足迹遍及亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的30多个国家，并多次见到毛主席、刘少奇主席、周总理和陈毅副总理。1964年方明当选为第三届全国人大代表。从1978年起，方明连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任。方明1979年担任全国教育工会主席、分党组书记。现在是中国陶行知研究会会长，中国民主促进会第十届中央委员会顾问。

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“教师节”最早倡议人：王梓坤教授

说起关于“教师节”的倡议，朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来，就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是，这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结，却让一切变得清晰了：王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱，当一名教师是他从小的心愿。当他23岁从武汉大学毕业后，义无返顾地选择到南开大学当上了梦寐以求的教师。教师也就成为他一生的事业，他曾经有当选天津副市长的机会，却辞而不就，在1984年5月来到全国最高师范学府——北京师范大学担任校长。

　　回想起当时的情景，王梓坤教授说：“当时文革结束已经好几年了，社会舆论很尊重教师，邓小平、陈云等中央领导同志都很重视教育，认为‘教师是阳光下最光荣的职业’，他们很关心改善教师地位、待遇的工作。但是，当时许多地方领导的思想认识还不够，只知集中精力抓经济生产，教师的地位、待遇的实际改善步伐还不大。来北师大这个全国师范排头兵院校担任校长后，我整天想的就是如何办好学校，如何提高教师的地位、待遇，这个念头一直在心里盘旋。也许就因为这，才有了那天早上的倡议吧。”

　　那天是1984年12月9日，王梓坤校长一早起来，“突然”有了给教师设立节日的念头，他习惯性地在5点钟就来到办公室准备工作，想把这个想法告诉谁，但还没人上班。早上8点，他第二次来到办公室，就直接把电话打到自己认识的一位《北京晚报》的记者那里，并告诉对方这个想法，得到这位记者的赞同。第二天，《北京晚报》刊出了题为“王梓坤校长建议开展尊师重教月活动”的一条200多字的简讯，简讯中写到：“……我们建议在全国范围内开展尊师重教月的活动，该月的一日即定为全国教师节。王校长认为，尊师重教月可定在每年寒暑假前的二三月或八九月份。……”于是，这条短短的简讯就成为倡议设立教师节的最早文字记载。

　　大约一周后的12月15日，王梓坤校长为了进一步推动此倡议，召开了一个座谈会，邀请了北师大著名教授钟敬文、启功、陶大镛、朱贤智、黄济、赵擎寰等人参加讨论，这个倡议得到教授们的一致同意，并联名向社会提出。第二天，《北京日报》登出了关于这一倡议的简讯，但这条简讯编加了一个醒目的标题——“北师大校长王梓坤倡议每年九月为尊师重教月建议九月的一天为全国教师节”。这是设立教师节的倡议第二次出现在媒体上。

　　王梓坤教授在两次公开发出倡议后，认为已经做了一名教师、一个校长的最大努力，于是又埋头到繁杂的学校事务中。但是，相隔仅仅一个月的时间，在1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了决议，将每年的9月10日定为“教师节”。

　　“我没想到这么快就宣布设立教师节，……第一个反应是非常非常高兴，并立即开始着手准备第一个教师节的庆祝工作。……学生们在庆祝大会上打出了‘教师万岁！’的横幅，让我感动万分……”

　　王梓坤教授并没有把功劳揽到自己身上，他认为，人大这么快就出台决议，说明当时的社会舆论对教师是关心的，关心教育、关心改善教师地位待遇的大有人在，也许中央早有这个意向，还没有公布，他的倡议只是与之巧合罢了。他说：“我个人的力量是非常有限的，两次发出倡议后，我的精力也主要扑到校务上，没有再多做什么。而和我同时发出倡议的许多老师，像黄济教授就是政协代表，还有其他关心教师的人们，他们有更多机会提到此事，促成此事。”

　　王梓坤教授很高兴有了教师自己的节日，而不管是不是他的倡议起了作用。他获知人大决议时的第一个反应是“非常非常高兴”，并立即投入准备工作，迎接第一个教师节。当年为此忙了些什么，王梓坤教授已经记不清了，他记得最清楚的就是：在全校师生庆祝大会上，学生们打出了一条横幅，上书“教师万岁”四个大字。多年以后，王梓坤教授回忆起这一幕，依然很动情：“我感动万分，也非常骄傲！”

　　“国家发展要依靠‘科教兴国’的战略，这其中教育是基础，发展教育就必须为教师做实事，教师节只是一个契机，日常工作中重视教育更加重要。”

　　说起十几年来的变化，王梓坤教授认为，党和国家出台了很多政策提高教师地位、改善教师待遇，与先前相比，教师的工作、生活条件有了大幅度的提高；“教师节”的设立促进了全国人民、各级党政领导尊师重教的积极性，成为各地为教师办实事的一个重要契机，也成为检验尊师重教工作的重要时期；它的设立提高了教师地位，也促进了师范教育的发展，为我国长期发展奠定了基础。

　　王梓坤教授认为，现在仍然有一些地区还存在拖欠教师工资的现象，校舍倒塌的报道也时有所闻，尤其是农村地区的教育还有很多困难。因此，他希望把“教师节”这个全国教师的节日纳入“科教兴国”大战略之中，继续深入为教师、教育办实事，决不停留于形式，不断提高教学质量、改善办学条件、改善教师地位和生活，为国家培养出优秀人才。“这才是设立‘教师节’的最终目的所在。”

教师节历年来大事记


◎　一九八五年 　　

　　1月21日，六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。 　

　　9月10日，全国各地举行隆重的庆祝大会，迎接第一个教师节。国家主席李先念发出《致全国教师的信》，勉励教师为祖国的社会主义教育事业作出更大的贡献。

　　◎　一九八六年 　　

　　4月12日，六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。 　　

　　◎ 一九九二年 　　

　　《特级教师评选规定》出台，提出：进一步明确特级教师条件，增加评选数量，提高特级教师津贴，加强特级教师宣传，扩大特级教师的知名度，充分发挥特级教师作用的具体措施。 　　

　　◎　一九九三年 　　

　　2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，第44条提出"在住房和其他社会福利方面实行优待教师的政策"。 　　

　　10月31日，八届全国人大常委会第四次会议通过《中华人民共和国教师法》。 　　

　　◎　一九九四年 　　

　　3月14日，国务院发布《教学成果奖励条例》。以鼓励教育工作者从事教育科学研究，提高教学水平和质量。 10月，国务院办公厅在大连召开全国教师住房工作经验交流会。总结交流和推广各地、各部门解决教师住房问题的经验及做法，研究加快教师住房建设和改革的方针政策及目标任务，以推动全国教职工住房条件的全面改善。 　　

　　◎　一九九五年 　　

　　3月18日，全国人大八届三次会议通过《中华人民共和国教育法》，其中第三十三条规定：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。 　　

　　9月14日，国家教委、财政部发出《关于进行国家"贫困地区义务教育工程"项目规划和可行性研究的通知》，启动了"国家贫困地区义务教育工?quot;。 　　

　　◎　一九九六年 　　

　　实施《教师法》两年多来，教师的待遇有了不同程度的改善。各地教师平均工资水平达到或超过了国家公务员的平均工资水平。此外，中小学、中专教师被列入享受政府特殊津贴的评选范围。 　　

　　◎　一九九七年 　　

　　9月12日，中共中央总书记江泽民在第十五次全国代表大会上指出，要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍的建设。 　　

　　11月20日，李岚清视察清华大学教师筒子楼改造工作，全国高校筒子楼改造工程进入高速进行阶段。 　　1997年，全国城镇教职工住房建设投资542亿元。竣工建筑面积8012万平方米，建成住房105万套。截至1997年底，全国普通高校和城镇中小学教职工家庭人均居住面积已达到8.45平方米。 　　

　　◎　一九九八年 　　

　　8月29日，九届全国人大常委会第四次会议通过《中华人民共和国高等教育法》。其中第五十条规定：国家保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益，采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件。 　　

　　◎　一九九九年 　　

　　1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。《计划》提出：实施"跨世纪园丁工程"。 6月，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。 　　

　　9月，北京西三旗育新花园高校教师二期住宅如期竣工，至此这项建筑面积总计46万平方米、国内最大规模、设施最为完备的花园式高校教师住宅小区全面落成，近5000户高校教师陆续喜迁新居。 　　

　　2000年2月1日，江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》指出：教育是一个系统工程，老师作为"人类灵魂的工程师"，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

学会为别人鼓掌


　现实生活中，很多人似乎不太懂得为别人鼓掌。某学术机构曾做过一项不记名的抽样调查，结果显示，在华人社会中，不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以上。有些人在谈到别的成功人士时，甚至用出了“我恨不得宰了他”这样的字眼。
　　骏马虽千里,耕田不如牛；耕牛虽勤奋? 看家不如狗。一个人只有用健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人，更不是吹牛拍马，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到。这些挑衅者尽管说得十分在理，但他们忘了，哥伦布的成功并不是上天有意垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人，行动的矮子。
　　如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到不能容忍他人存在的地步，那样，不仅害人，也会害己。周瑜虽青年挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”；对诸葛亮的加害失败后，周瑜终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设计以刖刑加害之，孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
　　心态健康的人，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。小时候，我们不知道该做什么，没有方向，成功者就是我们立志效仿的楷模。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌。
　　为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩；相互鼓掌，才能相互提高，这是合作的需要，也是健康的需要。

流泪的红烛


林建东


　　今夜是仲秋，明月下，幽兰旁，请你执一盏香茗，在袅袅的烛光下，静静的，听我述说一个久远的故事。听，秋虫在呢喃，它是在追忆那位早逝的英模；看，天上的星星在眨眼，它是在垂泪那段陨落的青春。

　　儿时，我住在一个偏远的小山村，那里人烟稀少，方圆几里只有几个稀落的村庄，而且户与户之间相隔很远。那时，少年的我像顽皮的猴子，上山爬树，下水摸鱼。人家问我逮了几条鱼，我会傻傻地一笑，把篮子送到人家眼前让他自己数；人家问我多大了，我只会伸出四个指头晃来晃去，把人家弄得哭笑不得。

　　直到有一天，我像泥猴子一样回到家中，只见炕头上坐着一位梳着长辫子的俊俏的大姐姐，她一见到我，就热情地把发懵的我揽到怀里，说：“这就是小东吧，虎头虎脑的，一定很聪明。”我奋力挣脱了她的双手，傻楞楞地望着妈妈。妈妈捶了我一下，连忙说：“这孩子不懂事，快叫李老师！”就这样，我背上了书包进了几里地以外的学校。后来才知道，她是我们镇上唯一的一名师范女状元，真有福气，我暗暗自得。

　　由于学生太分散，而且山路又不好走，李老师每天都要按时接送我们几个较远的同学。山路的两旁荆棘密布，不时会有意想不到的小动物窜出。每当这时，李老师都会伸出手臂护住我们，使我们感到母亲般的温暖。每一天的山路成了我们最快乐的时光，李老师会在这时给我们讲山外的世界，讲高高的楼直插云霄，讲飞机，讲大海……讲得我们头脑一阵阵发热，恨不得一下子就飞到外面的世界里。每当这时，李老师都会语重心长地说：“好好学习，有了知识你们就会插上翅膀，能飞到更远的地方，看到更美的景象！”慢慢地，李老师成了我生命中不可缺少的一部分，和李老师在一起，成了我每天最盼望、最开心的时刻。我们都知道李老师已经把她的青春献给了山区的教育事业，为了这个，她与爱她的男友分手了，因为她离不开大山，离不开和她一样的大山的孩子，她知道我们也离不开她。

　　然而，不幸的事情发生了。那是秋日的一天，我们照常和李老师走在回家的路上，我蹦蹦跳跳地窜上窜下，不时做出各种怪相逗得大家哈哈大笑，李老师用那一辈子都刻在我内心的微笑，亲切地看着我们。突然，老师脸色煞白，语调都变了：“东子，别动！”我呆住了，不知出了什么事，一动也不敢动。李老师拾起一根树枝，轻轻地蹲下身子，慢慢地向前挪动脚步，突然用树枝向前一抽，我一扭头，原来在我不到两步的地方有一条蛇正昂着头，吐着芯子，虎视眈眈地瞅着我，李老师没打着蛇，却被它窜了上来，咬了脚，然后迅速溜走了。等我们喊来大人，李老师已经奄奄一息了，在我们的千呼万唤中，李老师吃力地指了指我们的书包，突然，那只握惯了石笔的手慢慢地垂了下去……

　　那一天，离李老师结婚的日子还有五天，后来听说和她恋爱好几年并立志一辈子扎根山村的王老师在他们准备结婚的仲秋之夜，来到坟前点燃一对红蜡烛，烛泪一滴一滴地流下来，如同泣血的杜鹃。

　　……

　　你在听吗？手里的香茗已经凉了吧？秋虫也停止了呢喃，万籁俱寂，只有思绪如潮翻涌。如今，我也成为人师，也飞到了城市，也看到了大楼，也看到了飞机，惟独看不到……李老师，您含笑九泉吧！今年，在您长眠的坟头那杜鹃开得一定会别样红吧？

　　该回去看看了，那一抹红杜鹃啊！那一缕深深的哀思。

于平淡之处感深情




轩辕黄地
　　说实话，我是一个很普通的人，日子过的也很平淡，没有什么大悲大喜的值得追述。从上学以来，有很多老师教过我，其中的一些我几乎已经忘记了，回忆起来也只有几个平平淡淡的黑白镜头在脑海中模糊地闪过，他们或许也不记得我了，没听说有哪一位老师老师提起过我，因为我是那种最无聊的孩子，既不优秀也不调皮，整天默默的，连自己也不知道是在做什么。教师节马上就要来临了，我无意于要矫情地感恩，但是昨天和一位同学谈天知道我的一位小学教师去世了，心中一惊，蓦然回首时，才发现有很多老师和很多往事是可以忆起的，只是当时漠然而已！

　　就是那位刚刚去世的老师，姓杨，高高的个子，我们那时候只是偷偷叫他杨大个子，当面就喊老师，至于名字便陌生的很，同学们提起的时候也说是杨大个子怎么样了，反而感到亲切。据说杨老师当过兵，好像很厉害，复员后作了个农村教师。他一开始教我们体育，我们都很崇拜他，据说他轻轻一跳，就能越过高高的院墙，不过他从来没有表演过，只有一次……那是我吗？好像是，上体育迟到了，翻墙比较快一点，当时好像还有其他的同伴，我记不得了。但是只记的当我爬上墙的时候，刚好看到他在体育场上扭过头看到我了，我一紧张，便又掉了回去，正好下面有一块玻璃划破了我的脚踝！我一生尖叫，便不能吭声了……是我吗？我怎么又记得看到杨老师飞快地跑过来，一个越身便翻过了墙，抱着一个孩子飞奔卫生室了呢？一定有幻想的部分，我对小时候的回忆，总是这样。但是我脚踝的伤疤是真实的，现在还在，而那一次据说杨老师闪了腰，以后再不能飞身翻墙了，教体育也不行。那时候只是爸爸拿了二斤鸡蛋去看了看他，其余的没什么，如果是现在好像要上报了！

　　到了初中，或许只有李老师和她的一句痴迷，话还可以真实地在脑海中浮现。也是很小的事，记得那时候我喜欢看小说——武侠——在上课的时候。当时看得很以至于让眼睛一度近视到600度，看不到黑板，又没钱配眼睛，所以不妨看下去。当时我的手段很高明，不仅可以把一本小说竖看，还能横看、倒看、斜看，以至于很少有老师逮住我。但是还是没有逃过李老师的法眼，她并没有像其他的老师一样从抽屉洞里掏出书来一阵狂批乱打——这样当时很正常，她十分平淡地替我收起来，把课本摆在我的眼前，我没敢看她的目光，只是吓了一身的汗。做这些动作，李老师并没有停止讲课，以至于很多同学们还不知道呢她就踱回了讲台。我的心里惴惴不安，直到下了课，李老师叫我到办公室，我才有点想哭的感觉，觉得要大祸临头了，据说李老师批评过的学生，大多都会洗心革面的，可见手腕之“毒辣”！然而，在办公室，李老师只是很温和地说：“咱们都是农村，上学容易吗？你还是也好好想想，是看小说重要，还是听课重要。”见我无语便让我回来了。我无语，那是因为心灵的震撼，在此之前我从没有考虑过我是农民的孩子，没有考虑过上学是否容易，上学是在干什么，只知道日子在浑浑噩噩地度过！我不记得自己是否也洗心革面了，只知道还是喜欢读书，只是换成了名著，并且是在下课才看。之后，我用耳朵听课上了重点中学，现在在读大学！

　　高中里有吗？高中里我完全变了一个人，整天愤世疾俗，把什么都看不了眼里，更别说是教师了。那时候教我们语文的是个小伙子，姓张，外号为“狼”，据说曾在初中教学，创下一分钟撕破一本厚厚的书的纪录。当时我们对他很不平，因为我们刚刚知道教师体罚学生是不对的，把学生的课外书撕了，也不对，学生有学生的自由。但是我们并没有看到他体罚任何一位学生，只有一次我们班最难管的一位师兄犯了错，他才板下脸极为严厉地说了一句：“出去！”那低沉的语音和恨铁不成钢的眼神，全班同学都记忆尤深，以至于每次谈起老师来，都会学着他吼一声：“出去！”还有一位李老师，是校长的秘书，代我们的物理课，也是一位脾气暴躁的人。我想起他不是因为他的课，而是我的学费问题。上高中时父亲大病一场，没有钱交够学费了，但是由于不是在案的贫困户，学费是不能减免的，我陷入了困境。找谁呢？“衙门”的门槛都很高，于是我想起了李老师，校长的秘书应该有点权力吧。其实他有什么权力啊？当我说明我的情况后，我可以十分清楚地忆起他那焦虑的眼神以及出于无奈而猛甩西服的样子。在他的努力下，我可以完成我的学业了，但是我直到现在还是没有能力回报他，反而把对他的记忆慢慢沉在时间的长河里了！

　　我明白了，并非没有师恩啊，只是它来的时候并非总是像狂风暴雨，而是赋予平淡的生活，像细雨一样慢慢地潜入夜，于无声之中润物，对了，那高中时的李老师桌子上就有钢笔写的杜甫的诗：“润物细无声”，我们还笑他附庸风雅，今天细想起来，不正是一位位教师的真实写照吗？在大学里，我们的校长教导我们要学会感恩，不要活的如此麻木，像农民、工人、教师、警察等等对于我们的生活都是有恩的，只是由于孕育与平淡的生活中，我们难以体味罢了。是的，每个人一天天的长大，要接受多少的恩情啊！不妨找个时间，慢慢回忆一下，于平淡之处体味那份深情！教师节到了，谨以此献给我的老师们吧！

学校的全貌，唯一的一个老师和那间破烂的教室以及天真的孩子们组成了那里的全部

老师和天真的孩子面对着镜头，依然是如此的坦然与无惧。

反观有些事情，我们都无语----------------
老师和正在上课的孩子们

学校的全貌，唯一的一个老师和那间破烂的教室以及天真的孩子们组成了那里的全部

老师和天真的孩子面对着镜头，依然是如此的坦然与无惧。

反观有些事情，我们都无语----------------