[讨论]高中合唱艺术教学

合唱是一种最具有广泛的群众艺术活动，它是培养学生的独立感、协调感、均衡感等综合以音乐感觉、集体观念和谐精神，还能培养学生亲身感受多声部丰富美妙的音响，体验人声的无穷魅力，提高他们的审美能力。因此，在高中教学中的合唱教学是音乐教学中不可缺少的内容，同时也是校园文化实践活动中的一个亮点。

在新课程的歌唱模块中，给学生的合唱、重唱都提出了明确的要求。这就需要教师运用心得教学理念，充分利用课堂和课外兴趣小组，引导学生对合唱的兴趣和爱好，增强学生演唱的自信心，发展学生的表演潜能和创造潜能，使他们的情感得到升华。

一、深刻理解合唱作品的创作背景及创作意图

对于合唱作品，首先教师要向学生进行作品分析，应该让学生了解作品的创作意图，告诉学生作曲家试图表达些什么或希望达到什么目的，从而，对作品产生丰富的联想；另外，还必须让学生了解音乐作品的词曲作者生平，歌曲的历史背景、音乐表现风格等等。

二、充分发挥多媒体教学的各种手段，激发学生的演唱兴趣

利用多媒体教学的各种手段欣赏合唱作品，让学生直观地感受歌曲的不同时代、不同流派、不同风格、不同层次的代表作品，感受和体验各国音乐文化之美；领略作品中的雄伟庄严、气势磅礴、风华正茂、晶莹稚嫩，让学生从感性上理解音乐作品的内涵，感受人声的丰富表现能力与美感，激发学生的演唱热情，丰富了合唱教学的教学手段。

三、注重合唱技能的训练，提高学生歌唱技巧和艺术表现力

合唱中虽有不同的音域和音色，但总的要求是“共性”，也就是要做到声音的统一。这首先就取决于合唱队员歌唱方法的统一，用科学的发音方法训练，也就是正确的演唱姿势、正确的呼吸、清晰的吐字、圆润和谐的音色，只有这样才能达到声音的协和、平衡、统一，也是合唱的基本要求。因此，教师应从发声练习入手，从中声区开始，选择合适的母音引导学生掌握正确的歌唱方法，及时纠正错误发音和不良的歌唱姿势不良的习惯。让他们能打开喉咙自然地、轻松地、稳定地歌唱。另外，应选择与学生歌唱水平相适宜的歌曲，从歌曲完整的乐句、语言形象和风格来考虑，培养学生正确的咬字和吐字方法，先易后难，循序渐进，始终强调不要突出自己，而要追求与大伙的和谐合作。

四、选择恰当的伴奏，充分表达音乐作品效果

一个好的音乐伴奏形式能起到引人入胜的效果。从某种角度讲，合唱指挥的乐感为第一，合唱伴奏就应该是第二，如果选择乐队有可能会出现与乐队拼音量，淹没了歌声。伴奏对指挥的理解应超出合唱队员中的任何人。因此，我们应根据合唱对的水平选择合适的伴奏形式，尽量不用乐队和磁带伴奏，而以钢琴、手风琴伴奏更为合适。

合唱具有一种凝聚力，它有着极为丰富的艺术表现力，也是体现一个学校和谐的群体意识和谐作精神。

如果 在中学组建一个 合唱团  我觉的最基本的要让那些团员学会一些基础的识谱知识，要是这个都没有的话   我觉得合唱无从排起啊  希望各位老师多多指教。