上海版教案２年级４单元

第四课

教学内容：

听听：《挤奶舞》

唱唱：《草原就是我的家》

玩玩：1.美丽的大草原

2.认识fa

3.律动：小红马

4.游戏：找最高音和最低音

创创：《草原之声》

教学目的：

1.听赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲，乐曲描绘出一幅挤奶姑娘们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。初步了解蒙族舞曲的特点。

2.让学生用优美、亲切的声音演唱《草原就是我的家》，以表达对祖国美丽大草原的热爱。通过图片进一步了解蒙古大草原的风土人情。

3.认识唱名fa，并能听准、唱准。

4.通过骑马律动让学生学会骑马动作，并培养学生节奏感和身体动作的协调。

5.让学生通过打击乐器的不同音色，合作创造《草原之声》的音响小品。

教材分析：

㈠欣赏曲《挤奶舞》：

《挤奶舞》是一首蒙古族的舞蹈乐曲。2/4拍，do五声羽调式。乐曲以明快、流畅的旋律，跳动、活泼的节奏，表现了蒙古姑娘在草原上劳动时的愉快心情。

㈡歌曲《草原就是我的家》：

是一首内蒙民歌，结构方整，全曲是由4个乐句构成的一段体，2/4拍，F调式。曲调洋溢着蒙族音乐宽广、高亢的特点，活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马在辽阔的草原上奔驰，歌曲表现了勇敢的蒙族儿童热爱祖国，热爱家乡的欢乐心情。演唱时速度中速稍快，要注意换气的正确。

第一课时	欣赏《挤奶舞》
教学目的	听赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲，乐曲描绘出一幅挤奶姑娘们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。 初步了解蒙族舞曲的特点。
一组织教学 二基本训练 三欣赏《挤奶舞》 四.听《挤奶舞》	师生问好 1.青青草 吃个饱， 小羊羔 对我叫， 咩， 咩， 好象在说味道好。 2.模仿小动物的叫声。 1.欣赏第一遍音乐 2.介绍蒙古： 蒙古人民勤劳勇敢，大多过着放牧生活。“挤奶”是蒙古族姑娘的一项劳动内容。此外，草原的儿女还能歌善舞。 1. 复听时，可让学生边听音乐边做几个“挤奶”的动作。通过学习蒙古舞蹈的简单动作，让学生在动中感受蒙古音乐与舞蹈的特点。 2. 硬肩：第一拍，双手握拳用拇指分别叉在身后的两腰上，左肩头向前推出，左肘稍向后；右肩头向后右肘微向前。第二拍与第一拍动作相反。 笑肩：1-2拍，双肩稍抬起后放下，连续三次，上身稍后仰，双手微曲肘下身体两侧，压腕，手指翘起。 双手摆：双手上举，手背相对，手腕用力左右摆动。身体随音乐渐蹲或渐起。 4.全体律动表现《挤奶舞》 出教室，师生再见			听音入室 律动 全体聆听 全体在教师的口令下分别做硬肩、笑肩、双手摆、挤奶、骑马等动作。 自由表现 以所教的内容出教室
第二课时	1.复习欣赏：《挤奶舞》 2.律动：《草原就是我的家》
教学目的	1.听赏蒙古舞曲《挤奶舞》，让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲， 乐曲描绘出一幅挤奶姑娘们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画 面。 2.让学生用优美、亲切的声音和动作表现《草原就是我的家》，以 表达对祖国美丽大草原的热爱。
一组织教学 二基本训练 三.复习欣赏：《挤奶舞》 四.律动：《草原就是我的家》 五复习： 六.小结讲评结束	师生问好 略 1.复听一遍《挤奶舞》 2.律动：《挤奶舞》 1.复习歌曲： 2.情景式歌表演： 蓝蓝天空飞彩霞， 骑上了我的小红马， 挥动鞭儿唱起歌， 草原就是我的家。 ①第一遍可在教师带领下律动。 ②学生自由发挥动作。 1.儿歌：《快乐的美发师》 2.《我把祖国爱在心窝》 。 师：今天我们骑着小红马来到了内蒙古大草原，蒙古小朋友和我们一起欢歌笑舞，学会了新歌《草原就是我的家》			听音入室 全体聆听 动作：骑马律动 “挤奶”动作表现 ①教师第一句，学生第二句 ②学生第一句，教师第二句 ③男女声分别“咬耳朵”对唱 ④全体齐唱 做“白云飘飘”，自由走动 “骑马”律动 骑马挥动马鞭 做表现热爱草原的动作 师生互动 全体自由律动 分角色全体律动 再次表演
第三课时		1.玩玩：①认识fa ②律动：小红马 ③游戏：找最高音和最低音 2.创创：《草原之声》
教学目的		1.认识唱名fa，并能听准、唱准。 2.通过骑马律动让学生学会骑马动作，并培养学生节奏感和身体动作的协调。 3.让学生通过打击乐器的不同音色，合作创造《草原之声》的音响小品。
一组织教学 二玩 三.律动：小红马 四.游戏：找最高音和最低音 五.创创：		师生问好 1.认识fa：在听辨音的高低中认识唱名fa，唱准 do、re、mi、fa、sol。a.唱一唱： s m m f r r d r m f s s s s m m f r r d m s s d b.碰碰船：在开碰碰船的游戏中，可以“碰碰”单音连起来唱一唱，如：mi-sol,mi- fa,mi-do等。也可以听听“碰碰”，听到mi-do把mi碰碰船与do连起来，并唱一唱。 通过骑马的律动让学生学会蒙古族舞蹈骑马动作，并培养学生节奏感和身体动作的协调。 1.慢骑：双脚正步准备，左脚踏地，第一拍右脚尖点地脚跟抬起，第二拍 右脚踏地，左脚尖点地脚跟抬起。一手叉腰，一手做拉缰绳状一拍一动。 2.曲膝骑：双脚正步站立。两脚按节拍屈膝往下蹲，双手往右拉缰绳七 下，第八下由左往右拉缰绳七下，左右不断反复。 3.跑马步骑：用跑马步动作随音乐节奏跑动。 通过游戏，在听听、唱唱中辨别单音的音低。找出图上小动物弹奏的最高音是什么音？最低音是什么音？ 运用打击乐器的不同音色，合作创造《草原之声》的音响小品。	听音入室 全体在熟悉节奏后，配上唱名进行视唱。 学生在音乐的伴奏下有节奏感的表演，让善于表演的学生带头参与 了解不同打击乐音色特点 根据草原景色图示，选一件合适的乐器代表一个角色。

音乐乐园

活动内容与方法：

1.名曲听唱：

通过听赏蒙古风格的乐曲，感受蒙古民族歌曲的特点，学唱并背记旋律的片段。

2.看图学动作：

这是民族舞中几个手的位置的动作，让学生看图学做动作，初步感受一下民族舞动作的韵味。手位名称：单山膀、双山膀、双托掌、顺风旗。在2/4拍音乐伴奏下，自由组合手位动作。每个动作间按节奏拍二下手，作为手位动作间连接，又可以增加活跃气氛。

3.集体舞：蒙古小骑手

基本动作：①骑马跑 ②弹簧小跑步 ③双手摆。 双手上举，手背相对，同方向左右摆动。

跳法：七人一组，其中一人做小骑手。

①—④：六人一组，面向圆心手拉手做弹簧小跑步，最后向圆心举起手；小骑手在圈外骑马跑。

⑤—⑧：做弹簧小跑步向外圈退，同时手慢慢放下；小骑手在圈外骑马跑。

⑨— ：在原位做“双手摆”动作，渐渐蹲下；小骑手到圈内做曲膝蹲骑马动作。

：在原位跪蹲拍手，小骑手做骑马跑，绕外圈中一人地身 边一周，被邀请者做小骑手，与原小骑手调换位置。

第三单元

第五课

教学内容：听听：《喜洋洋》 唱唱：《猜冬猜》玩玩：1.路边童谣2.敲锣打鼓

3.集体舞：猜冬猜 4.选节奏唱旋律 创创：读读玩玩

教学目标：

1.通过欣赏民族管乐曲《喜洋洋》，感受乐曲轻松、活泼、热情洋溢的情绪。

2.指导学生用活泼、欢快的歌声唱川沙民歌《猜冬猜》，并学会跳集体舞。

3.通过收集、玩玩、唱唱弄堂游戏及弄堂歌谣，让学生了解，喜欢上海地区的民间文化。

4.让学生了解我国民族打击乐器的名称，听辨它们发出的音色，学会简单的敲击方法。

5.要求学生通过寻找规律背诵民间歌谣，并能与伙伴合作，即兴为歌谣编配动作。

教材分析：

一.欣赏《喜洋洋》：

民族管乐曲《喜洋洋》创作于1958年，刘明源作曲。全曲共分三段，是ABA结构。A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》，作者以两个笛子声部的重迭，顿音和加花的手法，充分发挥了原乐曲轻快活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。B 段的主题根据另一首《碾糕面》改编，作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的4句。当乐曲再回到A段时，配器上加入了打击乐器，使气氛更为热烈，乐曲在“喜洋洋”的气氛中开始，也在“喜洋洋”的场面中结束。

二.歌曲《猜冬猜》：

歌曲《猜冬猜》是一首上海地区川沙民歌，G宫调式，由五个乐句构成一段体歌曲。这首歌曲曲调明快、活泼，歌词生动，曲中的衬词“猜冬猜”形象地表现了孩子们欢乐地参加游戏时的情景。

第一课时	《喜洋洋》
教学目的	通过欣赏民族管乐曲《喜洋洋》，感受乐曲轻快、活泼、热情洋溢的情绪。
一组织教学 二基本练习 三欣赏：《喜洋洋》	师生问好 基本训练（略） 1. 课前讨论 当节日来到的时候，你们希望听到哪些情绪的歌曲？ 师：新年马上就要来到了，今天我们就来欣赏一首带有民族风味的歌曲，好吗？ 2. 导： 老师介绍民族管乐曲《喜洋洋》的创作时间以及作者。并告诉学生在喜庆的日子都听到过这段乐曲的演奏。 ①创作时间：1958年 ②作者：刘明源 欣赏第一遍 3. 听 指导分析聆听，仔细听得A、B、A 三乐段不同的情绪以及吹、拉打民族乐器的音色。 ①欣赏第二遍 师：这首乐曲能分为几段？ 师：那么哪二段的音乐听起来是比较相似？ 师：如果用图案来表示的话，怎样画？ ②欣赏第三遍 师：你听出了哪些乐器？ 总结：①A段用笛子来吹奏的 ②B段用的是笛子、二胡与板胡 4.想： ①第二段与第一段情绪有什么不一样？ ②第三段旋律加入了哪些打击乐器？ ③情绪又有什么变化？ 四.复习《快乐的美发师》	听音入室 生：欢快、高兴的歌曲 （举例） 全体聆听 找出相似的乐句 全体聆听 生：可分为三段 生：第一、三段比较相似 分析乐段 生：A段的情绪轻快活泼 B段的情绪是抒情的 生：第三段加入了打击乐器 生：第三段比第一段更为热情洋溢 体验效果
第二课时	《猜冬猜》
教学目的	1.通过收集、玩玩、唱唱弄堂游戏及弄堂歌谣，让学生了解、喜 欢上海地区的民间文化。 2.指导学生用活泼、欢快的歌声唱川沙民歌《猜冬猜》。
一组织教学 二基本训练 三学唱歌曲《猜冬猜》 一. 复习 五小结讲评结束。	师生问好 略 1.导入新课： ①游戏：金锁银锁格拉拉一锁 ②游戏：猜冬猜 要求：赢的小朋友轻轻地刮对方一个鼻子，以此不断反复。 2.新授： 介绍此曲是上海川沙民歌，用上海话 来演唱的。 ①听范唱带，激起学习欲望 师：“石头”怎样表示？ 师：“剪刀”怎样表示？ 师：“布”怎样表示？ ②带领学生有节奏地念歌词： 区分：第一段是剪刀碰石头，败呀败下来。 第二段是绢头包石头，凯歌响起来。 ③学唱歌曲： 1.儿歌：《快乐的美发师》 2.《在遥远的森林里》 师：大家知道今天学的新歌《猜冬猜》 是哪个地方民歌？	听音入室 ①2人对抗 ②请几位小朋友与老师同玩 ③分6人小组跪在地上玩 两人对猜 全体聆听 生：用“拳头”表示 生：用“2”表示 生：也就是“绢头”表示 ①教师第一句，学生第二句 ②学生第一句，老师第二句 ③全体齐念歌词 ①老师唱第一句，学生唱第二句 ②学生唱第一句，老师唱第二句 ③男女生分别对唱（轻声） ④全体齐唱 全体律动 生：上海川沙民歌

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辛苦!

毛毛，你们现在备课要求写分环节目标吗？

没有　要求

xiexie

毛毛你好：我是浦东的，很感谢你的分享。我的QQ103598557，希望你能加我，以便多联络．邮箱：siyao1120@163.com

谢谢毛毛！

请问你有上海版新教材二年级下学期的吗？

辛苦了