[转帖]谁还相信中国教育是在培养人？

谁还相信中国教育是在培养人？
傅一河

最近，美国一位18岁高中生当选为市长，成为反思中国教育的一个热门话题。
这位18岁高中生，以解决就业问题为竞选纲领；用自己打工挣的700美元开展竞选。他的成功反映了美国教育的特点：关注社会，敢想敢干、富于行动能力。

薛涌先生在《美国是如何培养精英的》中提到：“过去的财富和权力，通过继承而来的成分甚大。如今的财富和权力，则是通过教育而来。富裕阶层除了关注孩子学习成绩外，更多的倾向于塑造创造力、想象力、领导才能、人文价值、艺术品位等等综合性素质，使子女们在起跑线上就已经具备了高瞻远瞩的能力。等他们长大后，作为个体具有超人一头的才能，靠自己就能在竞争中获胜。”
对比中国，令人沮丧。

马家爵，这个残忍地杀害3名同学而成为中国教育之痛。然而只痛了几天，悲剧过了“新闻”的时效性似乎再没有价值了，没有一位作家去挖掘出更深层次的东西。这是为什么？

北京大学今年三个月内便有三人坠亡……

最近一个校长被学生家长割断了喉管……

有点阅历的老师，早已不会对学生动手，连好话也懒得多说。他们已经看明白，今天的教育在追求什么？学生出了一点事，自己班上的考试成绩比别的班低几分，校长是要杀“替罪羊”，而不会保护老师。教育势利化、“小人化”、非人化。看不出这一点，给个棒槌就当真，被人卖了还帮着数钱。而体罚学生，简直是自寻死路。那个校长就是当着家长的面打了学生一耳光，把自己的命除脱了。今天独生子“万千宠爱在一身”，几千万父母坦承自己是失败的家长。

我的学校出过高考文、理科状元，出过世界中学生数学竞赛金奖获得者。我的学生考上大学最好的是中国科技大学、北京师范大学等。今年我班来了一个高分复读生，校长花了大钱，下了死命令：“必须考上北大、清华。”考上了的学生获奖励可到十万元。

我得多少？不敢问。如果完不成，不死也要脱层皮。

金钱不是万能的，教育也不是万能的。教育跌进“产业化”的深渊，教师如囚徒，身陷左右为难、动辄得咎的困局。学生自我期望值过高，而就业艰难。社会地位降低，心理承受能力差。一点小事便可成为“压死骆驼的最后一根稻草”。

理想失落，教育失根。多少中小学教师早已感觉不到自己的职业价值，看不到中国教育的前途在哪里？谁还相信中国教育是在培养人？

教育跌进“产业化”的深渊，教师如囚徒，身陷左右为难、动辄得咎的困局。

产业化----》奴役化----》模式化----》汽化

一句话，苦不堪言！

教育的问题的确很多，但是我们也不能“一叶障目，不见森林”。

上面的个别案例现象并不能代表中国教育的主流，但是已经足够触目惊心了。

教育的整个体制，实际上和政府部门一样：一个奴性化的体制。

虽然教育的环境非常的恶劣，但是在无数从事教育的一线工作者凭着良知的辛勤努力下，教育成果依然硕果累累。我们不能否认一线教育工作者的劳动成果。

[此贴子已经被作者于2005-11-30 11:50:56编辑过]

使 “人” 物化 的教育！

再怎么样，我们也要努力工作啊！不然我们在这里交流是为了什么？不是提高吗？在怎么样，这就是生活，苦啊！

[em13]

失败!!!!!

每个教育体制都有自己的优势和弊端。不管现状让我们多么失落，也不能放弃我们的追求。只有大家都愿意追求，愿意付出，我们的教育才不会“物化”！

我们没那么大能量管别人，就管自己吧，每个人都有自己的准则和价值观，价值不一定完全体现某一方面。吃饱、穿暖，觉得自我价值得到实现，生活过的有意义，就算幸福了吧。

　　中国教育的状况，是由所有中国教育工作者的实践所决定的。

　　尽管有人想把学生培养成赚钱的机器，但还有我们很多人不愿做赚钱的机器。我们正在努力做一个生活的艺术家，我们也正在把自己更多的学生培养成生活的艺术家！

　　社会主义教育和资本主义教育差别就在这里：社会主义教育的目标是培养生活的艺术家，资本主义教育的目标是培养赚钱的机器。

　　当然，我这里说的社会主义教育和资本主义教育的区别并不是主张贴标签，不是说哪个国家就是哪个主义的教育。这种教育目标，应该在我们每一个教育工作者自己的心里！我们自己应该知道，我们教育的目标是什么。

　　做个生活的艺术家，对我们自己来说，也随时可能动摇。但我们自己在不断战胜动摇的过程中，向着生活艺术家美好的目标去努力……我说以上这些话，并不是要教育谁，是对自己的勉励，也是和音乐艺术爱好者们的共勉。

　　其实，我们在最痛苦的时候，往往是音乐给我们带来了很多美好的感觉！我们要发掘自己内心这种美好的感觉，通过不仅是为赚钱（甚至完全不为赚钱）的音乐实践活动，去和更多的人共享美好的音乐审美的成果……

　　我们要用我们的音乐教育向人们证明：我们的音乐教育，正在培养人们心中对音乐的美感！