上上愿意遭骂!! (有请请斑竹固顶两天)关于“女教师劳累过度去世 300多学生办公室前

晚上在新闻版读到一贴:<<女教师劳累过度去世 300多学生办公室前长跪不起>>

http://www.hongxiao.com/asp/dispbbs.asp?boardID=39&ID=31004&page=1

以下是引用可成在2006-1-7 19:31:00的发言：
我含着眼泪看完了这篇报道,为有这么一个任劳任怨的教师致敬,我们也应该向着个老师学习,所有的学生都是自己的孩子

上上临频沉思,不禁遭骂:

1.今天,象这样的老师是不合格的老师,因为她(他)连自己的生命都保证不了.

2.今天,象这样的老师是不值得我们活着的教师学习的,因为我想明天活得更好,超过今天!!

------上上愿意遭骂,大家骂吧,请斑竹固顶几天啊.....

以下是引用双双在2006-1-7 11:40:00的发言：

杜继红走得那么匆忙：前一天下午她还上了３节物理课，晚上参加了学校的教研教改座谈会，会后又到教室辅导学生自习，等学生就寝后，她又批改了３个班的物理作业。谁也没想到，近２００本作业上的批语竟成了她的“绝笔”。
　　
　　□本报记者李虎成

以下是引用双双在2006-1-7 11:40:00的发言：

　　
　　同事高莉回忆道：杜老师头痛病时常发作。２００４年５月的一天下午，继红正上课，突然头痛病发作，她使劲咬住书，汗珠却顺着脸颊直往下淌。同学们看出了异常，劝她回家休息，她说没事。离下课还剩几分钟时，继红一下子昏倒在讲台上。休息一晚上，第二天，她又早早走进教室。
　　
　　　　
　　□本报记者李虎成

以下是引用双双在2006-1-7 11:40:00的发言：

　　
　　杜继红有脑外伤后遗症，丈夫退伍后一直没有固定工作，母亲瘫痪在床需要照料，儿子枫枫先天性弱智，连简单的生活常识也不懂……她不知偷偷流过多少泪。但只要一走进教室，她总是微笑着面对每一个学生。校长仝军典说：杜继红生活最困难，但她备课、批改作业都是最认真的。
　　
　　　　
　　杜继红感动了万古一中，也感动了整个滑县！２００５年１２月３１日，滑县县委召开表彰大会，并发出《关于开展向杜继红同志学习的决定》；同时组织报告团，在全县２２个乡镇宣讲杜继红的感人事迹。
　　
　　□本报记者李虎成

1.上上毫不怀疑报道事实,这样的事情经常发生,老师教书教死了光荣!!

2.上上从心底认为杜老师可怜.

3.万古镇属革命老区，在中国不算一个穷镇.

4.杜老师是一个中国普通乡镇中心初中的普通老师.

------中学文化科老师完全清楚杜老师的工作和工作量.

上上感慨:

1.杜老师这样的老师,首先应该照顾好自己的身体,然后照顾好自己的小家,看看学校校长,教育局局长,他的身体和小家庭绝对营造的不错!!

2.杜老师这样的老师,实在要教书,应该加强业务学习,提高工作效率,少苦干,多巧干,.....初中物理,初中学生,管教管道,不应该拼命.

3.杜老师所在的学校----滑县万古一中,不会差老师教书,杜老师应该告假回家,望望杜老师的尸体,告假回家一段时间应该不过分.

3.学校"读"死了学生是有人扯皮的,学校"教"死了老师是有人......,(原谅上上的油嘴), 校长在追悼词里,说了些什么,还需要说些什么??!!

4.杜老师活着的确不能继续教时,校长号召全校老师向她学习;杜老师教书教死了,滑县县委召开表彰大会，并发出《关于开展向杜继红同志学习的决定》!! 有人思考没有,什么人向杜继红同志学习,学习杜继红同志的什么?

上上感慨:

1.媒体经常报道教书教死了的老师光荣,政府一直号召广大教师向教书教死了的老师学习, 如果是虚假的报道,老师由于其他的原因偶然去世, 无所谓.如果真的是教书教死了的,一很光荣,二要学习,这一点,至少上上接受不了!!

2.在中国普通地区(不算贫困和相对于城.镇偏远没有人去教书的地区),教师是一个比较体面的工作,国家对教师身份,资格都有明确的规定,理论上,教师应该基本胜任工作,不应呕心沥血,更不可能丢命!!

3.值得学习的人民教师应该有个一二三: 起码"个人-工作-家庭"三不误:

A个人在社会上有一定声望;

B工作在学校中算头面人物;

C家庭在居民间起模范作用.

4.教师到底应该向谁学习,理论上说,应该是两类人:

A 为师师表的学校校长;

B 为官师表的教育局长.

上上绝不"喷青",这个主题在一次学校师德论文里提到过,......,

今天有点冲动,千言万语,再次重申:杜老师可怜!!

上上从杜老师累死讲台的报道，以反思的眼光来看待这个“榜样”事件。

以生命来敬业甚至殉职是一种境界；但是以舍弃生命的代价来敬业的方式值得我们教师队伍学习吗？我也认为这是一个值得我们讨论的问题。

本话题在音乐教师主论坛固顶一段时间，希望对此话题感兴趣的朋友们畅所欲言参与本话题的讨论。

上上午夜感慨:

1.作为校长,人文人道人本等理念在杜老师的工作安排上应该如何体现??

2.作为老师,人文人道人本等理念在自己的工作要求上应该如何体现??

3.作为政府,什么奔小康,致富,公仆为人民服务等理念下号召教师朝死里奔?

那句话永远不变:

我想我们大家小家明天活得更好,过得更好,我自己把书教好事做好主要是这个目的,明天最好是比今天强,"个人-工作-家庭"都超过今天!!

以下是引用赵洪啸在2006-1-8 0:34:00的发言：

从杜老师累死讲台的报道，以反思的眼光来看待这个“榜样”事件:

以生命来敬业甚至殉职是一种境界；但是以舍弃生命的代价来敬业的方式值得我们教师队伍学习吗？

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教师是一项体面的大众工作,通常不可能以生命来敬业甚至殉职!!

杜继红老师不为身体的苦痛、家庭的重负所压倒，对工作从不苟且敷衍，在冗页繁枝般的生活中，坚定着不变的信念，以最崇高的思想与最深厚的感情来工作~令人感动！

我只觉得这是杜老师生活的实录，不求别人来批评，因为这样做是对的，并不希望别人也照方吃一剂。

前几年在广州某中学也有一位物理教师倒在讲坛上，后来这所中学用舞蹈的形式把这个事件搬上舞台，取名《师魂》，参加舞蹈节比赛获得一等奖。

我认为媒体的导向不对。新时代的教师不提倡做蜡烛,燃烧自己,照亮别人。新时代的教师首先是人，要工作也要生活，更要照顾家庭。只有身心愉快的教师才能有身心愉快的学生。希望有更多的人能真正理解和关心教师。

这样优秀的爱岗敬业的教师无愧于这个神圣的职业，在课堂上去世的杜老师、那位累倒讲台的物理老师，身上闪耀着真正师魂的光芒，她们让我们敬仰，媒体报道她们的事迹让社会关注并了解这样的教师本来没有错的。

但是这些事件，给官方（教育主管部门）榜样化、标兵化、模范化甚至变成报告会以后就开始走样了，而真正最对不住这些累死讲台的老师们的，正是教育主管部门的失职，他们没有更多的给予这些含辛茹苦的和病魔抗争的老师们应有的待遇和关怀，或者说给予了她们太大的生活和工作压力（教师的师德无可非议）让她们不得不为了家庭的开销而咬牙上班。。。此外，一些不合理的教育体制也是让这些教师难以冥目的心结，这些方面，教育主管部门是很难以这些教师德生命为鉴来反思自身的问题的。

经尸检证明:杜继红老师不是被累死的,而是被"逼"死的!

唉~~~

教育不应以生命为代价 谁为教师过劳死买单？（文：邓海建）

——我敬重杜老师或其他同行的伟大与荣光，但从来任何行业道德不是以冰冷的生命流逝去奠基的。在今天这样一个崇尚人本、尊重个人感受的社会，“过劳死”的一个又一个教师，是多么值得警醒的昂贵寓言啊！无庸讳言的是，法律制度是公民生命的最佳保护神。从制度设计看，尽管我国已经建立了一定的劳动保障制度，但是仍然没有考虑到在生产力发展过程中，劳动所体现出来的不同形式。譬如在我国现行的法律框架内，衡量劳动强度的指标就是劳动时间的长短，超过法律规定的工时标准才可能“过劳”，但是基层学校一面要教师八小时坐班、一面又是“苛捐杂税式”的早读、早早读、备课改卷、晚自修等等的定点到班，教师的工作时间从来就是一块没有框架的橡皮泥：他们承担着巨大的社会责任，他们承担着严重的精神压力，遗憾的是这种压力，并不以肉体损伤表现出来，也因此他们成为劳动保护中“被遗忘的角落”。

网上流传的教师十大压力可以为“过劳死”聊做注脚：工作要超负荷、教育科研要多面手、职称评定要有门路、学生成绩要年年月月周周负责……教师过劳死只是“天妒英才”的唯心谎言罢了，背后是“制度短缺”的惶惶真相。一个教师在社会文化生态中的定位应该是理性的人情的，我们现在说英雄也是人、明星也是人，那么，教师呢？往深层里说，教师“过劳死”现象的出现乃是社会利益分配格局严重不均衡的副产品。在既定的利益分配格局下，一些领域、一些群体的付出与回报严重出失衡状态，结果就出现了竞争越激烈，为社会创造的财富越多，个体透支的生命越多，生存质量也就越恶化。遗憾的是却没有一个《皇帝的新衣》里的“小孩子”来指出这个可怕的“潜规则”。----上上版主显然是这个可爱的说真话的“小孩子”，黑桃九向你[em17]。

社会给了我们热爱教育的自由，也请赋予我们珍爱生命的权利吧。

以下是引用黑桃9在2006-1-9 16:09:00的发言：

上上版主显然是这个可爱的说真话的“小孩子”

社会给了我们热爱教育的自由，也请赋予我们珍爱生命的权利吧。

《皇帝新装》的故事一直萦绕在我的心头！！

为什么老师活着看不到她的好，非得等死后才想到她的好呢？这是做老师的可悲。上级又是怎样关心老师生活、工作、待遇的。

再出现这样的事件只能说明中国教育界的可悲！！！

这篇文章绝不是杜继红生前委托记者、编辑撰写的

同情杜继红，但决不学习她：既要为学生负责，更要为自己的生命负责，保住了生命才可以为学生负责。

其实，只要读懂了宋明理学及其忠、孝、节、烈等封建道德观的内涵、读懂了“英雄”的含义，就不难明白。

在中国传统社会中，一个人若被认定为“忠、孝、节、烈”的楷模，辖地官员是要升官的！

哈哈！大家可知其中奥秘？这就是我的视角！

以下是引用老法师在2006-1-22 18:37:00的发言：

这篇文章绝不是杜继红生前委托记者、编辑撰写的

同情杜继红，但决不学习她：既要为学生负责，更要为自己的生命负责，保住了生命才可以为学生负责。

其实，只要读懂了宋明理学及其忠、孝、节、烈等封建道德观的内涵、读懂了“英雄”的含义，就不难明白。

在中国传统社会中，一个人若被认定为“忠、孝、节、烈”的楷模，辖地官员是要升官的！

哈哈！大家可知其中奥秘？这就是我的视角！

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“杜继红”事件—— →“馒头”上的“人血”而已！

假如立一条“尊师重教”的规定：哪个地方出现教师倒在讲台上的事件，当地官员就地免职，结果如何？

我看：这类消息就会像矿难信息一样遭到封锁！

法师手下留情!!中国.....上上爱国!!!啊哈哈哼哈哈哈哈哈哈哈.....

刚从报纸上见到这篇文章时,我默默的为这位老师祷告着,真的值的为了事业而付出生命吗?这几年中小学生的生命安全教育引起了全社会的关注,为什么我们教师的生命安全就得不到最基本的关注呢?有时想想都是为了一碗饭在拼就算了,何必那么拼命呢?但.......

我们这也有一位女教师是因劳累过度去世,但是是在晚上自已的家中,后经尸检是脑内出血，就这样不了了之了．这几年教师因劳累过度去世的已不在少数了，或受学生欺负的也不在少数了，但我们在法律中依然得不到应有的保障．

愤、悲。。。。。

我们这里的老师一般到了退休或是接近退休的年龄，在别人都羡慕可以轻松达到工资的时候，一般这个钱都是送给医院了，什么肝炎、肾结石、胆结石、胃炎、还有别的暂时不会 死人的都不算，唉，想想老师真可怜，拿钱不多，可社会名声却臭的很，不值得呀，为什么总盯着那几个教师里的败类，就把我们所有老师一网打尽了？

    在现在校长制的教育体制下，教师成了领导向上爬的阶梯，他们为了所谓的名誉，地位···把老师当作现在形式主义下的牺牲品··一个校长爬上去了，又为下一任领导修筑长城···这样一代又一代校长高升了，而多少劳苦了一辈子的老师却都倒下去了···