教案，想听听大家的意见。

《颠倒歌》教学设计

一、教学目标：

1、学生能用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲，初步感悟音乐与社会生活的联系。

2、学生在熟练演唱歌曲的基础上，能给歌曲加衬词和改编歌词、歌名，学习正确的自然知识。

3、学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养他们的创造能力和合作精神。

二、教学重点与难点

重点：学生能用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲，并能积极大方的参与各项活动。

难点：能唱准、唱好歌曲中的切分节奏和休止符，能体会并表现歌中力度的变化。

三、课前准备

歌词板书、CD、钢琴

四、教学过程

学生随《郊游》的伴奏音乐走进教室。

（一）导入

1、师：小朋友，再过一个多月儿童节就要到了，不光我们小朋友很期待，这森林里的小动物们也很开心，瞧！两只老虎唱起了它们的成名曲呢！（放《两只老虎》录音）可是咱们的狮子大王却非常的苦恼，以至于不得不要离开自己心爱的王国，为什么呢？因为这森林里发生了一些非常奇怪的事情，你们想知道吗？让我们一起在歌中找一找答案吧。（放录音）

2、生回答问题，师将答案唱出来。

（二）歌曲新授

1、师：这就是今天我们要学的歌曲《颠倒歌》，先跟老师有节奏地把歌词念一遍。（尤其是切分节奏和休止符处）

2、师范唱，生模唱（两遍）

3、歌曲情绪处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很骄傲、了不起，要唱的大声一点）害怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

4、接口唱（师—生、生—师、生—生）

5、纠正学生唱得还不够好的地方，尤其是节奏、感情处理不到位的地方。

6、生唱全曲

7、请个别生演唱，给与奖励。

8、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）

9、（生回答问题，师课件展示，并给与奖励。）师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）

10、            （生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。

11、            师生接口唱（师唱歌词部分，生唱衬词、调换，注意表情的训练）

12、            生唱加了衬词的第一段

13、            师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词，师板书）

14、            生—生接口唱（其他生唱歌词部分，这一组的学生唱衬词，注意表情的训练）

15、            请这一组的学生唱加了衬词的第二段。（两组）

16、            生唱全曲

17、            师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。

（四）创编歌词

1、师：小朋友们表演得真不错，可我们的狮子大王还在苦恼呢。不如我们一起来帮帮它，把这些颠倒的地方都改正过来，好不好？大家先商量商量怎么改。（小小狮子树林里面称大王，小狐狸害怕那大狮子，大象扛大树，蚂蚁会搬家，事情就这样，哈哈，你说多奇妙！小小鸟儿飞在那蓝天里，小鱼儿漂游在海洋里，母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼，事情全改正，哈哈，你说多好呀！题目改为《正确歌》、《动物歌》……）

2、全体生唱改正后的歌曲

3、师：在大家的帮助下，咱们苦恼的狮子大王终于开心地笑了，它激动地说：“谢谢小朋友们，我的王国终于又恢复正常了，你们可真了不起呀！”

（五）小结

师：小朋友们，你们知道吗？今天我们唱的《两只老虎》和《颠倒歌》，它们都属于既可以说，又可以唱的童谣。那你还知道哪些童谣吗？（老师准备一些如《数蛤蟆》、《上学歌》，以防万一）。老师给大家布置一个作业，回去问问你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，看看他们还会什么童谣，把它学会了，下堂课来与你的小伙伴分享。

（六）下课

bu cuo !!

怎么看不全