分享人教二年级上册

第一单元   妈妈、老师

设计理念：

    在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。

第一课时：《鲜花爱雨露》    备课日期   月   日   上课日期   月   日

教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             鲜花 爱雨     露，     lu lu lu lu   lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

××　× │ ××　× │ ××　×× │ ×  —  ‖

花儿  鲜    花儿  艳    花儿  真美    丽

××　×× │ ×  —  │ ××　×× │ ×  —  ‖

鲜花  爱雨    露         我们  爱老    师

4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

（交流、处理、试唱）

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                                                   

 

 

第二课时：《我爱米兰》    备课日期   月   日   上课日期   月   日

教学目标：

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、模仿并创设音乐活动。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。           

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。

三、新授

1、导入:在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。

3、创新表现，注意歌曲表现的内容。

师：我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？大家想用怎样的声音来表现这种形象？通过米兰，也就看到了老师的形象。

4、复听歌曲。

四、拓展延伸，表现歌曲。（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。那么，还想再说些什么，写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                                                   

 

 

第三课时：《小乌鸦爱妈妈》  备课日期   月   日   上课日期   月   日

教学目标：

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。

2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带 。          

教学过程：

一、组织教学

1、听世上只有妈妈好进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、导入：讲《乌鸦妈妈家》的故事

听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2、模奏练习：

2/4  ××　×× │  ×  ×  │ ×  —   │ ×  —  ‖ 

2/4  ××　 ×  │  ×　 × │ ××　× │ ×  —  ‖

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

六、课堂小结 ：通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。

课时小节及体会：

第二单元   我愿住在童话里

设计理念：

    注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。

第一课时：《小红帽》      备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、有感情的演唱，以情带声。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、听音乐做律动

三、学唱歌曲《小红帽》

1、导入：讲故事　

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

3、节奏练习：

2/4   ××　××│ ×　×× │ ×　×× │　××　× ‖

    2/4   ×　×× │ ××　×  │ ×　×× │  ×   ×  ‖

3、听歌曲范唱。

4、用“La”小声模唱歌曲旋律。

5、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

6、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。

四、创编活动

1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演

1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。

2）二组：有表情的演唱歌曲。

3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                                                   

 

 

 

 

第二课时：《龟兔赛跑》    备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、复习歌曲《小红帽》

2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。

教学重点、难点：

1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。

2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。         

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：看图画讲故事。

3、游戏：听音乐做动作。

4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。

四、创编：分角色表演

1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第三课时：《森林小卫士》   备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。

2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。

教学重点、难点：配乐讲故事《森林小卫士》。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。       

教学过程：

一、组织教学

2、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、导入

1、请给图片排顺序，看图片讲故事。

2、为图片选择音乐。

四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》

1、学生自由选择角色。

2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。

3、听音乐故事，共同表演。

4、学生自评，老师给予鼓励。

五、节奏模奏练习：

2/4  ××　×× │ ××　× │ ×  ××  │  ×  —  ‖

2/4  ××　 ×  │  ×　 × │ ××　 × │  ×  —  ‖

2/4  ×　  ×× │ ××　× │ ×　××  │  ×  ×  ‖

2/4  × .　 ×  │ ××　× │××　×× │ ××　× ‖

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第四课时：《大鹿》       备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。

教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带           

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、新授

1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。

3、模奏练习： ××　××  │　××　×  ‖

4、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             鲜花 爱雨     露，     lu lu lu lu    lu。

5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。

6、学唱歌词。

7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。

8、跟着伴奏演唱歌曲。

9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

四、创编动作歌表演

1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第五课时：《永远住在童话里》  备课日期   月   日  上课日期  月   日

教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。

教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

1、发生练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             鲜花 爱雨     露，     lu lu lu lu    lu。

2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

3、模奏练习：

2/4  ××　×× │ ××　× │ ×  ×× │ ×  —  ‖

2/4  ××　 ×  │ × .　× │ ××　× │ ×  —  ‖

2/4  ×　  ×× │ ××　× │ ×　×× │ ×  ×  ‖

4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）

三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。

四、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。

2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？

3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

五、童话故事表演

1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。

2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第三单元   月儿弯弯

设计理念：

    注重创设情景，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到表现音乐和创造音乐的目的。

第一课时：《小小的船》     备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握三拍子的强弱规律。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、认识唱名d r m f s l s d。

六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！！

课时小节及体会：

 

 

 

 

第二课时：《月亮月光光》    备课日期   月   日   上课日期   月   日

教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》

2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带           

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。

3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。

4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、音乐游戏——感受音的高低

1、用手势来表达d r m f s他们的高低。

2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。

3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。

4、老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第三课时：《我和星星打电话》   备课日期  月  日   上课日期  月  日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《我和星星打电话》。

2、充分激发学生的想象能力。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握领唱、齐唱这一演唱形式，并能够准确的背唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带                                      

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：当你仰望星空看到美丽的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打电话》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结：美丽的星空中存在着许许多多的奥妙，等待着小朋友去探索、去发现，就像歌曲中唱的那样，让我们好好学本领去解开那些无穷的秘密吧。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第四课时：《阿细跳月》    备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带           

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、歌表演《萤火虫》

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。

2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

1、模奏练习：

2/4  ××　××│ × .  × │ ×　×× │　××　× ‖

2/4   × .  × │ ××　× │ × .  × │  ×   ×  ‖

2/4  ××　××│××　××│ ×　×× │  ×   —  ‖

5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第四单元   快乐的游戏

设计理念：

    以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

第一课时：《阿里西里》     备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《阿里西里》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、认识打击乐器及其演奏方法。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带                                       

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：播放有关彝族的图片，让学生进一步了解彝族的特点。

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

3、模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

7、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

1、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并掌握其演奏方法。

2、用这些打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的少数民族的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第二课时：《转圆圈》      备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、复习歌曲《阿里西里》。

2、能安静的聆听音乐《转圆圈》，感受音乐的欢快情绪并即兴表演动作。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

3、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《转圆圈》，教师跳舞，学生可以自由跟着跳。

2、出示歌曲名《转圆圈》，教师进行介绍。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、创编活动

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、生分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4  ××　××│ × .　× │ × .　× │  ×   —  ‖

2/4  ×　 ×× │××　××│ ×　×× │  ×   —  ‖

2/4  ××　××│××　××│ ×　×× │  ×   —  ‖

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第三课时：《拔河》       备课日期   月   日      上课日期   月   日

教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带、毽子。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，一、二、三、四齐努力，团结一心力量强。”

2、聆听歌曲《拔河》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。

3、播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第四课时：《布老虎》      备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。

教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：                                             

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、模奏练习：

2/4  ××　××│ × .　× │ × .　× │  ×   —  ‖

2/4  ×　 ×× │××　××│ ×　×× │  ×   —  ‖

2/4  ××　××│××　××│ ×　×× │  ×   —  ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头……

   上课日期   月   日

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广

B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）

课时小节及体会：

谢谢.有人教第一册教案吗?第一单元是有趣的声音.再次谢谢!

邮箱是  weiyuxiao226@163.com

楼上的我已经发送给你的邮箱了,请注意查看!

第五单元   动画城

设计理念

    本单元充分挖掘教材中“美”的因素与创造性因素，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。留给了学生充分的时间和空间，学生在教师精心设计的充满艺术与情感和谐美的情景中，自由想象、自由创作、自由表现，在民主平等的学习活动中沟通了情感，学会了自主学习和与他人合作学习。在积极主动的参与教学活动的过程中，充分展示了自己的个性特长和创造潜能。

第一课时：《快乐的小木匠》     备课日期  月  日    上课日期  月  日

教学目标：

1、学唱歌曲《快乐的小木匠》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、学唱歌曲

1、导入：讲故事　

2、发声练习：  5 4  3 2  │  1 —  ‖

              la la la la    la

3、节奏练习：

2/4   ××　××│ ××  × │ ××  × │　×   —  ‖

    2/4   ×　 ×× │ ××　× │ ×　×× │  ×   ×  ‖

4、听歌曲《快乐的小木匠》的范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、提问：那些词语表现了木匠劳动的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、创编活动

1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不引人注意，但人们又离不开它。（讨论、交流）

2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，改变成歌词，唱一唱并表演创编的歌曲。

3、学生自评，老师给予鼓励。

四、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                                                   

 

 

 

 

第二课时：《三个和尚》     备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教学重点、难点：

1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《快乐的小木匠》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、欣赏乐曲

1、导入：边听音乐边讲故事。

2、前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙……”

1、主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院……”

2、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院……”

四、创编活动

1、继续听音乐，由学生把故事讲完。

2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？

1、播放音乐，表演故事情节。

2、老师给予评价（以鼓励为主）。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                                                   

 

 

 

 

第三课时：《大风车》      备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》。

2、聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带、毽子。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。

2、初听音乐，让学生安静的欣赏。

3、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的主题曲是什么啊？（生回答《大风车》）这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。

2、聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

1、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。

2、节奏练习

2/4   ×O　 ×O │ ×O  ××│××　××│　×   —  ‖

          ×  × × │ ×  × ×│ × .　× │  ×   —  ‖

  ××　××│ ×    — │××  ××│　×   —  ‖

          ××　××│ ×　×× │ × .　× │  ×   —  ‖

5、用听唱法学唱歌曲。

6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第四课时：《一只鸟仔》     备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。

教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》和《大风车》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

×　　　×　　　○　　　×      ×

○　　　×　　　×　　　○　　　×

×　　　○　　　×　　　×　　　○

○　　　×　　　○　　　×　　　×

×      ○      ×      ×      ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、欣赏音乐

1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。

3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

第五课时：《草原上》       备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题

师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

A、优美、舒展地、宽广

B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）

课时小节及体会：

第六单元   下雪拉

设计理念

    本单元以雪为主题通过欣赏、唱歌、游戏等多种音乐形式让孩子们在音乐课上获得更多的音乐知识以及丰富的自然和人文知识，在教学形式上要以学生为主体，教师做以引导，着重音乐意境的渲染和体验，视、听、动结合让学生在各种有关冬天的美妙意境中达到本单元的教学目标。

第一课时：《雪花》        备课日期   月   日      上课日期   月   日

教学目标：

1、学唱歌曲《雪花》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、通过优秀的音乐作品，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力。

教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。

3、指导学生唱准顿音、重音、保持音以及歌曲中的休止符。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、学唱歌曲

1、导入：想一想有关的古诗并背诵。（讨论、交流）

2、发声练习：  5 4  3 2  │  1 —  ‖

              la la la la    la

3、节奏练习：

2/4   ××　××│ ××  × │ ××  × │　×   —  ‖

    2/4   ×　 ×× │ ××　× │ ×　×× │  ×   ×  ‖

4、听歌曲《雪花》的范唱。

5、用“La”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、让学生自己发现歌曲中的各种音乐符号，教师再指导练习。（不必讲解名称作用，只模仿唱法）

三、创编活动

1歌曲情绪处理：

问题一：前四句看到雪花产生疑问，然后接住雪花想数一数，应该用什么样的语气表现？

问题二：数清了雪花有六个花瓣，心情怎么样？

问题三：雪花不见了，变成小水点，有趣吗？如何表现？

2、分组唱进行比赛，设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生自评，老师给予鼓励。

四、课堂小结，下课。

课时小节及体会：                     

 

 

 

 

 

 

第二课时：《雪花飞舞》      备课日期   月   日    上课日期   月   日

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，让学生感受电子和声器所表现的冬天里漫天飞雪的情景，进一步提高学生对音乐的感知力。

2、通过欣赏乐曲《江雪》，进一步了解古诗的意境，并随录音学唱歌曲。

3、通过优秀的动音乐作品进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

教学重点、难点：

1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《雪花》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、欣赏乐曲《雪花飞舞》

1、导入：欣赏动画片《雪孩子》。

2、你们对美丽的雪花一定很感兴趣，请小朋友们根据自己的想象画一幅冬天的美景吧。（播放《雪花飞舞》的录音，边听音乐边让学生画画）

3、再次欣赏《雪花飞舞》并介绍作品，启发学生感受音乐是如何表现飞舞的，用动作表现音乐里描绘的雪花飞舞的情景。

四、欣赏乐曲《江雪》

1、继续听音乐，让学生根据老师描绘的意境在刚才的图画上填图涂改，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤周蓑笠翁，独钓寒江雪。”

2、请大家思考古诗的含义，然后老师再讲解。

3、播放音乐，感受音乐的情绪。

4、跟录音学唱歌曲《江雪》

五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的有关雪的的歌曲，唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

课时小节及体会：                                                   

 

 

 

 

 

 

第三课时：《小雪橇》       备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、用欢快和富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《小雪橇》。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。

教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作，特别注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带、毽子。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

             小猫 爱吃     鱼，      鱼。

2、复习歌曲《雪花》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏。（播放歌曲《银色的马车从天上来》）

2、聆听歌曲《小雪橇》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。

4、节奏练习

2/4   ×O　 ×O │ ×O  ××│××　××│　×   —  │

  ××　××│ ×    — │××  ××│　×   —  │

          ××　××│ ×　×× │ × .　× │  ×   —  ‖

5、用听唱法学唱歌曲。

6、滑雪橇是一种什么样的心情？我们应该怎么表现歌曲的意境？

四、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

第四课时：《小动物告别会》      备课日期  月  日    上课日期  月  日

教学目标：

1、学唱歌曲《小动物告别会》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、注意区分2/4拍子、3/4拍子，并按要求演唱。

教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。

3、让学生了解有关冬眠的知识。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：  5 4  3 2  │  1 —  ‖

              la la la la    la

2、复习歌曲《雪花》和《小雪橇》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、导入

1、冬天来了，天气变冷了，下雪拉，小朋友们一起打雪仗、滚雪球、堆雪人，玩的多开心啊，可是小动物们怎么不见了，到哪去了呢？

2、学生回答自己了解的有关动物冬眠的知识。播放动物冬眠的画面。

四、学唱歌曲

1、聆听歌曲《小动物告别会》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、发声练习：1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖

             鲜花 爱雨     露，     lu lu lu lu   lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词节奏练习

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、分组创编歌词并展示，教师进行适当的评价。

2、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

 

 

 

 

 

 

第五课时：《数蛤蟆》       备课日期   月   日     上课日期   月   日

教学目标：

1、学会歌曲《数蛤蟆》，能用活泼轻快的声音演唱歌曲。

2、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力，为歌曲旋律创编歌词。

教学重点、难点：

1、体会歌曲的音乐形象，引导学生用欢快的歌声来表现音乐情绪。

2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。        

教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：  5 4  3 2  │  1 —  ‖

              la la la la    la

2、复习歌曲《雪花》和《小雪橇》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、导入

1、认知蛤蟆。

2、创设情景图
师：老师这儿有好多漂亮的图片(教师在地上的一张大纸上放上：荷花、荷叶、蛤蟆等图片)，同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢?             (同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到黑板上一张湖蓝色的大纸中相应的位置上，并把创作好的图画用简单的语言描述出来)。

四、学唱歌曲

1、聆听歌曲《数蛤蟆》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、节奏练习：

2/4   ××　××│ ××  × │ ××  × │　×   —  ‖

    2/4   ×　 ×× │ ××　× │ ×　×× │  ×   ×  ‖

3、按节奏有表情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

1、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

2、游戏：数蛤蟆。

五、创编活动

1、编创歌词。

2、巩固新授，歌表演综合展示。

六、课堂小结，同学们，今天我们学习了歌曲《数蛤蟆》，大家表现的非常好。小朋友们都知道动物是我们人类的好朋友，因此我们要热爱、关心、保护动物，永远与他们做好朋友。

课时小节及体会：

 

 

 

 

 

 

第六课时：《巧巧手》       备课日期   月   日     上课日期   月   日

活动过程：

一、 模仿表现：

1、猜谜语“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。请学生说答案（双手）

2、用儿歌形式问答：

师问：你的 一双 小小 手，|  能呀 能做 啥  — |

生答：我的 一双 小小 手，|  能够 × × × — |

3、那么你能听歌用手打拍子吗？——播《粉刷匠》伴奏带，学生边听边打两拍子强弱规律

4、能一边轻声跟音乐模唱la等 ，一边做二拍子动作吗？学生听音乐活动。

1、跟《粉刷匠》旋律简单编唱：

听《我有一双万能的手》，说说录音机里的小朋友能做啥？

师问：录音 机里 小朋 友，|  能呀 能做 啥  — |

生答：录音 机里 小朋 友  |  能够 ×× ×  — |

二、 创编与活动

1、小手真能干，我们用歌唱的形式来歌唱自己的小手吧！

2、请一个小朋友说说自己双手最能干的事，并来表演一下做这件事的过程。

3、创编记录：（用《粉刷匠》旋律伴奏）

集体问：你的一双 小小 手，|  能呀 能做 啥  — |

生答：  我的 一双 小小 手，|  能够 ×× ×  — |

4、四人一组讨论：说说他是怎么做这件事的。编成以下节奏的歌词：

××  ××  ××  ××  | ××  ××  ×  —  |

5、你能说句表扬他的话吗？编成以下节奏的歌词：

××  ××  ××  ××  | ××  ××  ×  —  |

三、 引申活动：

1、用你可爱的小手做做影子游戏。（用手模仿各种形象）

2、边听《粉刷匠》音乐边把你的小手画在纸上。（每人发一张16k的纸）

四、课堂小结：今天我们创作了一首夸夸自己小手的歌，你们真这么能干，那么想回家为爸爸妈妈做一件事吗？你想做什么事？（学生说一说）下节课告诉老师你回家用能干的小手做了什么事吧！

课时小节及体会：

 

 

 

 

 

 

复习

一课时                 备课日期   月   日         上课日期   月   日

复习内容：

1、复习歌曲

2、声音的强与弱

3、音乐游戏

教学目标：

1、用自然的发声演唱歌曲，并加入适当的律动表演。

2、通过实践活动感受音的强弱。

3、通过音乐活动，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

教学准备：钢琴、录音机 、磁带。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、发声练习 

1 2  3 4  │  5 —  │  5 4  3 2  │  1 —  ‖。

    小猫 爱吃     鱼，      鱼。

三、复习歌曲

1、齐唱歌曲

2、分组唱，小组比赛

四、音的强弱

1、举例模仿音的强弱

2、拍手感受音的强弱（拍一下手，拍一下腿）

五、音乐活动

1、随音乐律动

2、歌表演：一组唱歌；二组伴奏；三组律动表演

六、课堂小结

课时小节及体会：

谢谢.我也想要人教第一册教案，第一单元是有趣的声音.可以发给我吗？

邮箱是  1980sln@163.com

谢谢！

我觉得人教的书对于学生来说，好难啊，还是我们这里的学生素质不好？

谢谢！你有三、四、五年级的教案吗

邮箱lgxiu00123@163.com  谢谢了！

教人教的真是受害啊，我觉得歌又不好听，花头还一大堆

我还想要三年级上册的全部备课，如果有的话，能不能借鉴一下，谢谢拉

邮箱:  780827041@163.com