本人准备的汇报课教案,湘版二年级上

刚毕业才参加工作两个月,很多地方都不懂,但是准备要上汇报课,把教案发上来,请各位高人多多指点!

二年级（上）   过新年

 

教学目标：

1．能用欢快、明亮的声音演唱歌曲《过新年》。

2．能为歌曲加进锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。

3．通过演唱歌曲《过新年》唤起“小孩盼过年”的愉悦体验。

 

教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲。

 

教学难点：

歌曲中的附点节奏、切分节奏、休止符和顿音记号处。

 

教具准备：

彩带、舞狮头饰、钢琴、CAI课件、鼓、锣。

 

教学课时：

一课时。

 

教学过程：

一、            导入：

师：新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族都还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们都知道吗？

（学生回答：西方有圣诞节，我们国家有春节。）

师：的确是这样的，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中一起来感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。

二、歌曲学习：

1．听歌曲、看短片。

（通过CAI课件播放人们过新年时热闹的场面，歌曲《过新年》为伴奏音乐。）

师：看过了热闹的过年景象后，老师想请大家再认真地听一下片中的这首歌曲《过新年》（板书），请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？

（播放歌曲，学生仔细聆听）

师：谁能来说说歌曲的情绪是怎样的？

生：热烈、欢快的。

师：对了，在新年即将来临之际，大街小巷、家家户户都非常热闹，所以歌曲的情绪是热烈、欢快的。那小朋友再想想，在歌曲中最能表现热闹的唱词是哪几个字？（咚咚仓）

2．节奏练习。

师：那你能试着用手拍一拍这个节奏吗？

（CAI课件出示节奏卡）

①  X  X     X  ︱X  X   X ‖

咚 咚     仓   咚  咚  仓

②  X  X   X  X︱  X     0 ‖

咚 咚   咚 咚    仓

（指名拍节奏）

3．读歌词。

师：学会了节奏，让我们一起来做个接龙游戏，我读一句歌词，你们接着读下一句，都听明白了吗？（明白了。）

（师生接龙读歌词）

4．学唱歌曲。

师：接下来，老师想为同学们演唱《过新年》这首歌曲，你们能为我伴奏吗？（能）好的，那就请你在我唱到咚咚仓的时候用手把这个节奏拍出来。（示范）

师：听了老师的演唱，你认为哪些地方是比较难掌握的？我们大家一起来解决。

（指名提出，全班解决，着重解决倚音、顿音记号、休止符、附点节奏、切分节奏。）

师：解决了难的地方，现在请大家跟着琴声轻声把歌曲完整地唱一遍。

（学生随琴唱轻声全曲）

师：请小朋友们放出声音把歌曲再唱一遍。

（学生随琴放声唱全曲）

师：请大家男女合作共同来完成这首歌曲。女同学唱红色字部分，男同学唱蓝色字部分。

（男女合作演唱歌曲，然后再交换唱一遍）

三、创编学习。

1．扭秧歌。

师：看了短片，又学了歌曲，谁能说说人们都是怎么过新年的？

生：穿新衣、放鞭炮、舞狮子、扭秧歌……

师：请大家以四人小组的形式练习扭秧歌。

（播放歌曲《过新年》为伴奏音乐，学生自由练习，教师到各小组进行指导）

师：哪个小组自愿上来为我们大家表演扭秧歌？

（选一小组的同学上台进行汇报表演，歌曲《过新年》为伴奏音乐，其他同学随音乐拍手为其伴奏）

2．加入锣鼓为歌曲伴奏。

师：小朋友们用手拍得都不错了，但是如果节奏更明显些就好了，我给大家带来了两位特殊的朋友（出示：锣、鼓），你能用它们为歌舞伴奏吗？

（几名同学扭秧歌，两名同学敲锣打鼓，其他同学随伴奏音乐唱歌。）

四、课堂小结：

   在这短短的40分钟里，我们用自己的方式过了个有意义的新年，大家都非常地高兴。老师在这里也提前祝福小朋友们新年快乐，心想事成！

 

 

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我觉得教案上学生回答的话语可以省略，因为你不知道学生会怎么去回答这个问题。

可以加个师小结   然后把问题的答案要点再写上。

个人意见 我也是才工作的 开始也是这样 。。后来别人建议我的