关于评价

哎！每一个精神的传达就给我们带来不少的烦恼，我校就评价问题要我们出方案，提建议。
                    1、评价的阵地。
                    2、可操作的评价方案和过程性材料。
                    3、对学生有富有学校特色的综合评价方案和过程性材料。
                    4、对教师个体和组室的评价方案和过程性材料。
    老是搞一些形式化的东西，真是让人头疼哪！各位朋友有何看法或是建议吗？[em07][em07][em07]

的确是形式化的东西。你们教务处是干什么的啊？面对面几句话就可以谈清楚的事情没有必要像搞运动式的来折腾本来教学压力就很大而且很辛苦的一线教师。

评价是教学活动中非常重要的一环，本人也一直在寻求一种真正合适的、操作简便评价办法。各位如在此方面有探索，或有什么想法，请跟贴供大家学习

评价是与教学过程并行的同等重要的过程。评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程，评价被用来辅助教育，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导，旨在促进发展。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，而不仅仅是为了检查学生的表现；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉；评价是为人的终身发展服务的。评价应体现“以人为本”的思想，建构个体的发展。评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。
    传统评价往往用行为目标作为判断的依据，而行为目标是结果取向的，它重视的是学习结束后的成绩，而忽略学习过程。过去的评价不管你的音乐特长如何，不是唱一首歌，一条视唱曲，就是做一张枯燥无味的乐理试卷就算是你本期的最终音乐成绩。考试的方法简单，内容贫乏，评价非常随意，这样学生的主观能动性就得不到很好的发挥。
    《音乐课程标准》指出：“音乐课程应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻标准的基本理念，着眼于评价的教育，激励与改善的功能，通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师的进取，完善教师的进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。”因此音乐课程评价形式必须多元化，即诊断性评价、形成性评价和终结性评价有机相结合；定性述评与定量测评相结合；自评互评及他评相结合；只有通过这些评价方式的结合，才能准确、公正地评价一个学生，既能保证评价结果的信度和效度，又能调动学生学习的积极性和教师教学的积极性。鉴于音乐课一周一节，音乐教师的课时量较多，如果建立文件夹的评价方法，一个教师要掌管几百人的档案袋不太可能，也难以操作，要按欣赏、歌唱、舞蹈、乐理、器乐、特长一项项来考评也不现实，一个班五十多人，那得考半个学期，况且考试只是一种手段而不是目的。要采取一种什么样的评价方法才更简便、明晰，又易于操作呢？怎样把评价溶进教学的全过程呢？可考虑采用如下方法：让每个学生准备一个五线谱本，要求是第一页为个人档案，贴上照片，写清班级、姓名。包含的内容有：我的兴趣爱好；我的音乐特长；我的音乐资料库；本期音乐得分；学期总结(又分为我对自己说，父母对我说，老师对我说)；要求学生的个人档案设计只要包含这些内容，但排版设计要求个性化。个人档案的背面就是每堂音乐课所获分数的原始记载，即成绩栏。要求学生从第二页开始写课后记录，谈谈自己在这节音乐课中有什么感想与收获，或者对老师提出哪些建议。课堂偶尔有一些练习就从五线谱本的最后一页开始做，例如教师播放五首器乐曲，要求学生写出分别是由哪些乐器演奏？让学生动笔写就等于给了每个学生思考的机会，因为平时不写，有些学生根本没有思考的余地答案就让别的学生给回答了。最后教师再列出评分细则(见附表)：

期末考试学生可以自选一种方式进行。考试菜单有演唱、演奏、欣赏、舞蹈、相声、小品、课本剧、音乐常识，可以单选也可多选。欣赏、音乐常识作为笔试，其他项目的考试以班级音乐会的形式在轻松自如的环境中进行。然后学生在“我对自己说”这一栏写上自我评价，“父母对我说”这一栏要求父母对自己的孩子在音乐方面的学习作一个评价，最后把乐谱本收上来，教师再参照学生的各个方面用较为准确、形象的文字进行定性评价。
    通过这种评价手段，发现每个学生都有自我施展的空间，有音乐特长的学生，可以在各种文艺表演中展现自己的才能。没有音乐特长的学生可以在平时的音乐学习当中积极参与，以良好的学习态度参与音乐报的创编、参加“今天我当音乐老师”等活动获得成绩。
这种评价方式既尊重了学生的个体性，又发挥了学生的创造性、主体性。让学生积极主动地在音乐学习过程中进行自定目标，自我评价、自我调整，从而为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
周次得 分项目        1        2        3        4        5        6        7        8        9        10        11        12        13        14        15        16        17        18        19        20        21
课前准备(10分)(教科书、乐 谱本、笔)                                                                                                                                                                       
课堂回答问题(1次10分)                                                                                                                                                                       
课堂即兴演唱演奏(1次10分)                                                                                                                                                                       
课后记录(1次10分)                                                                                                                                                                       
购买1本音乐书籍且写出读后感(1次200分)                                                                                                                                                                       
购买音乐光碟且能够说出喜爱的原因(1次100分)                                                                                                                                                                       
参加“今天我当音乐老师”活动者(1次200分)                                                                                                                                                                       
参加音乐报的创编(1次100分)                                                                                                                                                                       
观看音乐会(1次200分)                                                                                                                                                                       
参加校内外合唱队、乐队、舞蹈队(1项100分)                                                                                                                                                                       
参加班级文艺表演(1次50分)                                                                                                                                                                       
参加校级文艺表演(1次100分)                                                                                                                                                                       
参加市级文艺表演(1次150分)                                                                                                                                                                       
参加省级文艺表演(1次200分)                                                                                                                                                                       
总  分

这是我对学生的评价方案,关于对教师的评价我觉得应该是一种发展性的评价,不能单纯看升学率!

欢迎大家对于我的评价方案提出意见!

今天我当音乐老师——这个是不是要求很高的啊~~~！！~！~
要是用在偶那帮孩子身上，偶怀疑他们要教我唱流行歌曲了哦~~嘻嘻~这样也行~~
哈哈~~偶想到了哦~~~4.1就用这个内容~~~ＨＯＨＯ~~~~~

我觉得现在说到评价，各种花样说法理论都很多，但没有真正做到“一个萝卜一个坑”，很多都没有很好地深入开展实施，就弃坑而走挖新坑去了！

大家帮我也想想法子，我的那些学生，上课就睡觉，看小说，都不喜欢听，他们喜欢的都是那些什么港台歌手，什么流行歌曲，真是难改，不知道大家有没有这样的情况，帮帮我

以下是引用欣然在2004-3-31 16:03:41的发言：
我觉得现在说到评价，各种花样说法理论都很多，但没有真正做到“一个萝卜一个坑”，很多都没有很好地深入开展实施，就弃坑而走挖新坑去了！

说得好。