教案

我是少年阿凡提

 

浙江绍兴柯桥小学  沈玉凤

教学目标：

1、认知目标：学唱（听）歌曲，认识“#”记号。

2、能力目标：学习创编歌词、音乐小品，在不同音乐情绪中感 受不同的音乐内容。

3、情感目标：培养孩子保护环境的意识，培养孩子的合作精神和集体感。

教学重、难点： 掌握升记号的唱法，学生充分发挥创造力创编歌词。

教学过程：

一、导入：

1、出示新疆的乐器手鼓，师有节奏拍击手鼓，生用双手拍打模仿节奏。

2、师表演新疆舞蹈，请个别同学用乐器：手鼓、铃鼓伴奏。随后请学生学跳新疆舞蹈基本动作。

3、由新疆的手鼓——舞蹈——人：阿凡提

 二、音乐密码（“# ”记号的认识）

   1、请大家讲讲有关阿凡提的故事，说说在大家的心中他是个怎样的人。

   2、说起他的聪明，老师这里也有个故事呢：

      新疆有个大财主，在死前把所有的珠宝藏在一个山洞里，并设计了一串 音乐密码，很多人都去尝试打开那扇神奇的音乐门，可谁也不行，只有聪明的阿凡提做到了，并且把那些珠宝分给了不得穷人们？同学们，你想试试么？（设计意图：用耳熟能详的故事情节引导孩子接触“#”记号）

3、认识“#”记号： 23 21|2-||   23 2#1|2-||   2#1 23|2-||  （课件制作，当学生选择其中一小节图标，屏幕中大门的画面便会奏响这 串旋律，并以打开的方式判断孩子所选择的音乐密码的正误。从而认识音乐密码，指出#1，唱名do，音名#c。）

三、新歌教学：

  1、导语：阿凡提用智慧打开了宝藏的门，他不仅是个聪明的孩子，还是个热爱大自然、正义的好少年呢，就让他的歌声来告诉大家吧！

  2、初听： 听后学生说说阿凡提少年时期是怎样的？歌曲的情绪又如何？

  3、再听：感受阿凡提骑着毛驴时的悠闲心情：我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜……….

  4、播放Flash动画《我是少年阿凡提》。说说阿凡提发现了哪些破坏环境的坏行为呢？

   谁要…….谁要…….谁要……….我可对他……….

①、难点解决：切分节奏0 X X 中休止附的正确运用。（休止附处采用跺脚的方法，突出对破坏环境行为的气愤。）

②、唱一唱，把对破坏环境行为的气愤的感情唱出来。

5、阻止了这些可恶的行为，阿凡提又唱起来欢快的歌：啦…………来………

   6、完整的演唱歌曲。

四、创编：

  1、 歌曲中是阿凡提看到的几种破坏环境的行为,除了这些,你的还是发现了哪 些破坏行为?请大家来想想编编,替换阿凡提看到的“谁要......”处的歌词。

  2、请个别同学表演。

  3、谈谈学了这首新歌后的收获。

[此贴子已经被作者于2007-3-27 22:48:02编辑过]

写的太好了,值的大家借鉴

 

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好教案，支持一下！！

８错８错[em01]

 

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好的导入啊!!