找“迷途天使” 这是〈乡村孩子去上学〉教案

这是以前上过的课可能现在不一定实用了仅供参考哦。
                                   上       学      去
教材分析：
1〈山路弯弯〉 是一首抒情中略带欢乐的儿童歌曲，表现了儿童对学校和老师的深情。
2〈乡村孩子去上学〉是一首欢快活泼富有童趣的儿童歌曲，二拍子旋律具有明显的发族风格，填上像声词的第三句最有特点，逼真地刻划了一群山村孩子蹦蹦跳跳去上学的天真活泼顽皮的儿童形象。
教学目标：
1通过本课学习，进一步培养学生热爱学校生活的感情。（接受）
2通过欣赏〈山路弯弯〉使学生对重唱歌曲有初步的感受。（接受）
3通过选择打击乐器为歌曲伴奏，使学生进一步掌握打击乐器的演奏方法。（接受）
第一课时目标：

1让学生能天真地演唱歌曲〈乡村孩子去上学〉，进一步培养学生热爱学校生活的感情。（接受）
2用打击乐器为歌曲伴奏，使学生进一步掌握打击乐器的演奏方法。（学会）
3通过给乐句创编简单的歌词，初步培养学生的音乐创造力，加强音乐与生活的联系性。
教学过程：
教学过程            
一、组织教学       
播放歌曲《山路弯弯》及媒体，学生背着书包听音乐进教室后，观看媒体，并说说山里孩子上学的情景。（初步了解山村孩子上学的情景）
二、导入新课后进行歌词创编       
1、引导学生从自己的穿戴等方面说说自己上学情景。（每答一个学生，教师把他的话理成五字或六字句，并用以下歌谱带唱： 5．3 | 23 5  | 6 6 5 |5  56 | 1٧ 66 | 5 - ║
2、引：老师有一段歌谱，你们把刚才说的情景整理一下，我们把它编成一首好听的歌，并取个歌名。（出示《乡村孩子去上学》歌谱）
（学生活动：
          1、        讨论并用简单的一句话说说，并跟老师唱唱。（本课难点）
          2、学生按歌谱节奏把刚才回答的上学情景整理成歌词，并取个歌名     
  （ 本 课重点））
   
   （设计意图   
         1、用简单句表达一个情景，通过跟唱，能熟练演唱这一乐句。
         2、        培养 学生进行简单歌词创编的能力）
三、演唱学生自己创编歌词的这首歌。       
         1、        指导学生学唱歌谱，并用竖笛演奏。
         2、        指导学生用欢快明亮的声音演唱这首歌。
四、学唱《乡村孩子去上学》的第一段。
      1、由自己上学的歌引出歌曲《乡村孩子去上学》放录音带（第一段），并播放媒体。让学生说说歌曲情绪。
      2、再放一遍第一段，教师拿出两面两把绿色舞扇在台前领学生一起表演乡村孩子上学去的情景。
      3、指导学生用欢快明亮的声音演唱歌曲。
五、巩固、综合练习        1、指导学生对比乡村孩子与城镇孩子上学的不同情景
六、教师小结：通过这节课的学习，我们了解了山村孩子生活学习的状况。我们要学习他们朴实、勤劳的作风。有些偏远山区的孩子生活困苦，老师先带头捐一份爱心，让尽可能多的孩子能上学。（事先准备一个纸箱，并与大队部联系爱心助学的活动。）

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上面这段歌谱我没法编辑。我想你书上看一下就行了。
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我觉得让孩子们编歌词,我们城里孩子怎去上学,他们还编的挺好的啊

雨夕，你的意见和教案中说到了，只是写得不清楚。
我的原案是表格式的，这里好象不能发送表格。
我把教案文件打包了，但又不知道怎么送上来。
你知道吗
？

雨夕

我喜欢你的头像

呵呵 花舞 这个就不知道了 你上的是什么版本的啊  我上浙江教育出版社的 这儿的朋友用的很少

我们二到六年级是浙教版的，一年级是人音版的。
我两个版本都上。
浙教版的我上得比较熟了。

呵呵 太好了 那以后我们多交流哦

我们的学校在城乡结合部,我想学生对乡村生活的情景应该很熟悉很容易理解的.

哈哈！！我今天刚准备上这课，就在这里发现宝了，真开心！！
我是余杭实验区的，我们1、2年级用人音版的新教材，3——6还是浙教版的，有空大家多交流啊！！！[em05]

花舞，我用的也是这个浙江教育版的 ，我是农村的 老师，这个教案对我来说有点难度，我改了一改，真希望我们以后可以多交流。

我对浙教版的教材比较憝，
你们有需要的话可以提出来，
看看能不能帮上一点忙。
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呵呵 有这么多浙江的朋友，真好啊

请问各位同行你们有音乐创新课的教案吗

本人急需要用,谢谢啦