《祖国您好》（大豆）

课    题：第三课《祖国您好》
教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
          2、表演《国旗国旗真美丽》
教学目标：1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
           2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情
教材分析：1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由  新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
         2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五                   声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
课时安排：二课时（第一课时）
教学重点：有表情的演唱歌曲
难点：领悟乐曲深刻的内涵
教具准备：录音、歌词卡片
板书设计：
     贴歌词卡片

教学过程：
一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”
    1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。
    2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪
    3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）
4、 复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义
5、 “这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。
6、 再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来
（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、 老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。
2、 教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
3、 板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。
4、 随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。
（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）
5、 师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。
6、 熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。
7、 听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况
课后小结


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课    题：《祖国您好》
教学内容：1、聆听器乐曲《颂祖国》
          2、表演《同唱一首歌》
教学目标：1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
          2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
教材分析：1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
          2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。
            
教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
难点：曲中休止符的演唱
教具准备：录音，少数民族头饰
板书设计：
     二、三拍子的强弱规律●  ○                         ●○○
课时安排：二课时（第二课时）
            
教学过程：
一、创作练习（节奏游戏）
（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”

1要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。

2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

4、 教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
5、 启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。


二、聆听器乐曲《颂祖国》
1、 初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳
  舞还是想散步。
2、 复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示
动作与音乐合拍）。
3、 再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。

三、学习歌曲《同唱一首歌》
1、 老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。
2、 分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一折，跳一跳。
3、 听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。
4、 老师指导演唱中的难点
① 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止
② 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。
③ a口形的演唱：张圆，别裂开嘴
5、 学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）
6、 学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况
课后小结

挺好的！[em07]

好好学习！