（hhf）咯 咯 哒

一、 教学目标：
1、 能通过聆听《公鸡 母鸡》，分辨公鸡、母鸡叫声的不同，并能用画线条的方式表现出来；
2、 能通过学唱《下蛋咯》，感受并表现对小动物的喜爱之情；
3、 能与同伴合作表现歌曲。
二、 教学重难点：
学会歌曲，并能和同伴合作表现歌曲。
三、 课前准备：
多媒体课件  投影   录音带  录音机  学生自制头饰  打击乐器
四、 教学过程：
（一）儿歌导入：
小朋友，在我们刚才念的这首儿歌里有哪些小动物呀？你能学学它们的样子吗？能学学它们的声音,然后说一句话吗？（课件出示）。
（二）聆听
1、 小朋友们可真聪明。我听说张爷爷家养了很多鸡，你们想去看看吗？那好，我们现在就出发。咦？到了，你听，院子里有多热闹啊。（放《公鸡母鸡》录音）。
2、 你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗？
3、 那后来呢？你能用线条来表现听到的公鸡、母鸡的叫声吗？（放录音）。
4、 根据公鸡、母鸡的不同叫声，进行二声部练习
① 小朋友，你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢？那好，下面我们来做一个游戏，自己喜欢哪个就扮演哪个，好吗？拿出课前准备的头饰。
② 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔 喔—”的叫声。
③ 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯  哒”的叫声。
④ 公鸡、母鸡一起叫，进入二声部
5、 再听《公鸡 母鸡》音乐，听到自己的音乐就做相应的动作。
（三）学唱 表演《下蛋咯》
1、 瞧！公鸡、母鸡叫得多欢啊，它们的孩子听了，也出来了，你能边做动作边学学小鸡的叫声吗？“叽叽  叽  叽  ？”  小鸡的声音可真好听啊。咦？我好象听到草窝里有谁在唱歌呢？你们听！（放《下蛋咯》录音）。
2、 哦，原来是母鸡啊，它在唱什么呀？（出示课件“咯咯咯咯 哒”部分）。我们也一起来学一学好吗？齐念。
3、 听录音，边听边在“咯咯咯咯 哒”处加上动作
4、 听录音轻声跟唱。
5、 跟琴轻声唱。
6、 小朋友，你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？
7、 分角色有感情地演唱。
（四）编创与活动
1、 如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声，你会选择什么来表现？（小小组讨论）。
2、 认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。
3、 选择一种方法为歌曲伴奏。
4、 小小组合作，用多种形式表现歌曲。

象这些关于动物的音乐教学，在低段教学中尽量采用律动和创编的方法比较好。

我感觉象这首歌曲的教学还应从节奏入手，用有趣的方法帮助学生掌握 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒 咯哒 咯哒 咯咯 哒 的节奏，这样无论学生学还是老师教起来都会轻松许多。

那么按照这样的意见，就可以把“聆听——分辨叫声”后直接让小朋友模仿，不等到后来再做动作“学唱——边听边做动作”了。。。一边听《公鸡母鸡》一边做动作，使学生分辨“公鸡母鸡”然后画旋律线（《公鸡母鸡》没听过哦，呵呵），在其中不仅可以是“公鸡母鸡”，还好有张爷爷呢，来个农家小院，简单但是丰富。。。
《下蛋咯》还是没听过，嘿嘿。。。“小朋友，你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗？（向人们报喜）。那它当时的心情是怎样的呢？你能通过歌声把它表现出来吗？”——“鸡妈妈多高兴啊，听她是怎么来表达自己的心情的（范唱乐句），要是你是鸡妈妈，会怎样呢？用小朋友的声音告诉我吧。”
编创与活动——这里的用什么东西来表现，范围很大，显然hhf老师没有详细的写出来哦，也留给大家一个创编的过程。。。要不大家一起来创编下好了。。。
hhf老师给上这课的老师提供了一个思路哦，谢谢hhf老师！（鲜花……）

我今天上课就试用这个教案，不错。学生兴趣很高。二声部的练习也很顺利。谢谢你们提供这么优秀的教案。

我今天就要上这节课,我想效果一定很棒.[em12][em12][em05]

能否把你上课的情况向大家介绍一下:成功的\失败的,或者说,精彩的,自己比较满意的等,这样我们的交流会更精彩!

我也想上这节课，想着效果应该会很好的，谢谢

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一堂音乐课，怎么才能上的活，请指教！

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