备课了备课了！多少给点建议呀！

最近，我要上一节课，是关于重唱的。就是原来“发达地区”版本的七年级下的第五课：
课本中的乐曲是：欢乐颂和协奏曲等。但是初一的学生已经有点自己的想法了，他们有他们喜欢的重唱曲目，所以，我想找一些当今通俗音乐中的一些正在流行的演唱组合的作品来作为同学的欣赏内容，不知各位有什么高见？
同时，我有”发达地区”版本的七年级下的第四课：旋律的终止式的教案，有谁要？

[此贴子已经被作者于2004-4-12 14:15:46编辑过]

你把它帖上啊!让大家学习学习啊!

好的，没有问题！等下！

第四课  旋律的终止式

教学目标：1、学习和弦进行的终止式。
          2、欣赏和学唱《黄河》、《我们是工农子弟兵》，体验终止式在乐曲中的应用。
          3、对学生进行爱国主义教育，国家的安定来之不易，一定要珍惜现有的好环境，努力学习，天天向上。
教学重点：1、终止式
          2、《我们是工农子弟兵》
          3、《桑塔。路奇亚》
课时：2课时
第一课时：

教学过程：
1、        复习以前所学内容
请同学们有表情、有感情的演唱《送别》。由老师伴奏。
下面，我们一起再次感受离别，请同学们有表情有感情的和老师一起来演唱这首歌曲。
老师伴奏带领唱一遍，然后学生无伴奏唱一遍，老师来检验。
2、        刚才同学们演唱的很好，那么现在我请我们的同学分成两个部分，分别来演唱不同版本的“送别”，一部分演唱完整的送别的最后一句，另一部分也演唱最后一句，但是不唱完，最后一句的最后一个音符不唱。请同学们唱完后告诉老师，两种演唱方式的区别。
在老师的伴奏下，两部分同学分别演唱两种效果。
好了，现在有哪位同学能告诉老师，两种唱法的区别，后面一种比较前面一种有什么不同的感觉？
  同学答\
后面一种比较前面一种有一种没有结束的感觉，就象还没有到达目标一样。
很好，这说明同学的乐感很好，正是这种感觉，那么现在老师来弹两个和弦，请同学来听一下这两个和弦的进行结束了没有。
C:\Documents and Settings\teacher410\桌面\clip_image002.jpg
也没有结束。
那么现在老师分别给这两个和弦加上不同的结尾，请同学来分辨哪个结尾有终止的感觉。
C:\Documents and Settings\teacher410\桌面\clip_image003.jpg
  C:\Documents and Settings\teacher410\桌面\clip_image004.jpg
第二个结尾有终止的感觉。
正确，现在请同学打开书的15页，我们一起来看一下终止式的概念。
乐段、乐章或全曲结束所用的曲调与和声的进行方式叫做终止式。
下面老师再弹一个和弦的进行，来表现终止式。
C:\Documents and Settings\teacher410\桌面\clip_image0.jpg
现在，我们一起来欣赏一段冼星海创作的“黄河大合唱”的选段：怒吼吧，黄河。我们一起来听一下作品中不同的终止式。
怒吼吧，黄河以号角般饿、战斗性的音调，象征着东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感人力量。
3、        我们是工农子弟兵
《智取威虎山》是一出现代京剧，有哪位同学知道威虎山是哪里？
同学有的看过，请看过的来给大家说说其中的故事情节，然后老师做补充。
哦，可能同学对京剧不太了解，智取威虎山曾经被改编成一部电影，名字叫\林海雪原\里面的主人公是一个叫扬子荣的剿匪英雄，而这一段唱腔就是扬子荣所在的红军部队在剿灭土匪时在向一个对红军有误会的老百姓表明身份时的唱段。
由老师给同学们唱一遍
老师演唱，让同学们对唱腔有了解。
意大利是个美丽的城市，那里的民歌也同样美丽，
我们一起来领略美丽的意大利风光《桑塔。路奇亚》，这是一首船歌，三拍子，老师来弹一遍，请同学们说出听到乐曲的感觉。
同学们感觉很有异国情调，旋律优美，就象到意大利旅游一样，仿佛见到了那里的美丽风光。
下面我们一起来学习
老师弹奏，学生跟唱乐谱，感受歌曲的优美。
4、        乐器
《自新大陆交响曲》
教学反馈
前面复习阶段有点拖沓，时间过长，在歌曲的演唱方面要让学生感受到乐曲的美感，
歌曲的伴奏要进一步研究，使和声更加合理。

[此贴子已经被作者于2004-4-12 8:59:49编辑过]

中间有三副图没有加上。各位多指教。
另外，我重唱的那节课，各位也给点建议呀！

不是吧！我的教案烂到这种程度吗？怎么一点建议都没有呀！

哈哈，七年级好象是中学了。你好象应该贴到初中集体备课室去哦。我们小学阶段教学和初中有些区别哦。可能大家不知道该怎么给你意见吧

这里不是音乐教师主论坛吗？怎么成小学的了？

fannyter老师：
此教材我没见过，也没听说过，能寄一套给我看看吗？我想了解“发达地区”版教材有哪些内容，有什么要求，编写意图是什么。因为从您上面的教案看，我是到吸了口凉气。旋律终止和和声终止可不是一个感念啊。所以，我非常想看看教材。谢谢。

fannyter关于重唱的想法很好啊，“课本中的乐曲是：欢乐颂和协奏曲等。但是初一的学生已经有点自己的想法了，他们有他们喜欢的重唱曲目，所以，我想找一些当今通俗音乐中的一些正在流行的演唱组合的作品来作为同学的欣赏内容”，－－－－－－－－如果是我来教，我也会采用类似于你的办法来寻找一些学生更欢迎的素材运用到教学中去。你现在找到了哪一些素材呢？

另外，透过“关于旋律的终止式的教学”，我隐约感觉这套教材的乐理教学的难度可能不小，主要是学生整体的基础、对教材内容的兴趣、对音乐课教材安排的内容的接受程度等是否和教材的安排合拍等。这仅仅是一种直觉和猜测，希望你谈一下你的感觉。