[推荐]由一个flash引入的一堂课

这是论坛一位朋友推荐的flash，我看了之后感触很深。在我教的个别班级播放，看好之后，让他们谈谈自己的看法观点，有些班级让他们写下来。
我摘写个别同学的评论：
高一（9）班 （这个班的追星现象特别严重）
我本人是比较喜欢周杰伦的，应该说是很喜欢周杰伦。那是我从初二到现在唯一喜欢的歌星。有些歌星出名，实在是让人觉得可笑的事情。因为他们不仅没有艺术修养，甚至是文化修养，仅靠一张漂亮的脸蛋而已了，若那些歌星遭到抨击是件很正常的事情，甚至是大快人心的事，我也非常赞成，可是周杰伦，他的音乐才华是大家公认的，这么多好听的歌，这么多精彩的专辑，哪一首不是他亲自作曲的呢？什么《叶思美》中的《梯田》，甚至是他作的词，更何况他还帮很多歌星作曲呢，那么所谓的网络制作人，他的音乐才华可以跟周杰伦相提并论呢？！——那当然是件不可能的事，犹如天方夜谭。
    就算F4的成功是靠外表，那么周杰伦的成功是靠外表吗？
    周杰伦的成功，完全是靠他无以伦比的音乐才华。

关于《我的音乐论坛》
    当今流行音乐是比较复杂的，而像我们很多学生也沉迷于此，刻意的模仿某个明星或者很疯狂的关注明星，导致最后自己的学习一落千丈，生活也变得很不规律，这对我们是很不好的。但在这些当中也不乏一些比较有益的元素。像有些歌曲的歌词本身就是一种很好的教育材料，像《seven seconds》，它是告诉我们全世界的人们要团结要和平，像麦克尔.杰克逊那首有关保护环境的主题的歌也很好啊，所以我觉得他刚才评价的有点太绝对了，好象给人一种否定全流行音乐的感觉。如果能列举一些好的话，可能会让人舒服些，我觉得凡事都有两个方面，非典时期台湾众多明星录制的激励人的歌曲，不也很好吗？所以事物的好坏，在于自己怎么看，怎么对待，不光看到坏的也要看到好的。


  时间问题，我只翻看了一些，还没有写出评语。但大伙都知道，他们都有各自的主张的看法。

比较经典！我不知道如果我给我的学生看了之后他们会有什么反应！特别是那些喜欢周杰伦和F4的，肯定一边看一边在骂人了！我过我觉得给现在的高中生看看也是很好的！让他们自己去判断吧！

太偏激了,学生的爱好也要尊重,不过是好好引导他们

我觉得吧，在这个问题上，确实应该辨证的看待的。我们不需要的是所有的孩子都喜欢古典音乐，对流行音乐不屑一顾，反之样地。他们有选择的权利。为什么他们能深得人心呢，当然他们有好的一面了，不然不是证明我们的很多人是傻子了嘛，暂且不说他们的音乐才华，至少他们还引领了一个市场。为什么深恶痛绝，因为爱情的泛滥，情爱的东西太多了。那是一种爱的心情，可惜多了又多，到最后呢，优胜劣汰，成了一个趋势。他们关心偶像，是要好好的思考、评判，让他们了解这个社会，而不是因为自己的偶像而不去面对，特别是那些痴迷者。不知道小谢谢是怎样引导的哦，在这个年龄段的思考能让他们变的成熟，而不是留下幼稚的行为。呵呵，想听听大家的意见。。[em09]

我在课上和他们谈论他们的偶像，我问他们为什么喜欢那些明星，有的学生说喜欢他们的外表，喜欢他们的年纪，然后我让他们自己判断，这样的追求对自己的成长友何利弊，其实我不需要说太多，他们自己都非常清楚，但是可能不知道自己在干什么，这各时候需要我们来给他们提个醒。

学生的创意是无限的，不可能局限他们的思维发展。

更何况现在的媒体大肆渲染，让我们或多或少地成为他们忠实歌迷！

[em07]

西安音乐教师及教研员培训中,吴彬先生说不主张太多使用多媒体.死板!

给我们谈谈西安的这次培训好吗？

这个flash很有意思，的确是代表了大多数音乐教师的想法，但是也稍许显得有些偏激，仁者见仁，智者见智吧：）事实上几年前，中学音乐教育把流行音乐当成是洪水猛兽，也为此开展过很多形式的讨论，其实客观一点说，通俗音乐也有很多精品，比如目前我们使用的欣赏教材里面也增加了一些学生熟悉的歌曲，主要还是在于老师正确的引导。

以下是引用taozi在2004-5-10 10:03:39的发言： 这个flash很有意思，的确是代表了大多数音乐教师的想法，但是也稍许显得有些偏激，仁者见仁，智者见智吧：）事实上几年前，中学音乐教育把流行音乐当成是洪水猛兽，也为此开展过很多形式的讨论，其实客观一点说，通俗音乐也有很多精品，比如目前我们使用的欣赏教材里面也增加了一些学生熟悉的歌曲，主要还是在于老师正确的引导。

同意，顶！

看不到。flash的名字是什么？

看不到。flash的名字是什么？

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可惜网页过期啊，没有及时的看到。但是看到大家的评论，感觉在观念上收获不小。

是的，我也没看到，稍微有些遗憾。

能不能再找个联接啊？或者告诉我们这个FLASH的名字，谢谢~

我也看不到！

我也看不到了，怎么回事啊？

我也看不到了