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在某地下载了一课时，供你参考，希望有用。 天地之间的歌一、 教学目标：
1． 指导学生用轻快、明亮的歌声演唱歌曲《天地之间的歌》
2． 学会用口风琴吹奏歌曲《天地之间的歌？》，并学会创作各种节奏型，用不同乐器为歌曲伴奏。
二、 教学重点：
用轻快活泼的情绪学会用口风琴吹奏歌曲《天地之间的歌》
三、 教学难点：
1． 带八分休止符的切分节奏，启发学生用各种适当的节奏型。
2． 创作各种节奏，根据各种不同乐器的音色为歌曲伴奏。
四、 教学过程、
（一）、师生问好
要求：声音自然，统一和谐。
（二）、复习《天地之间的歌》歌词
1、 导入：同学们，年复一年，日复一日，从天到地，从地到天，充满了神奇与美妙，让我们用轻快、明亮的歌声把《天地之间的歌》唱起来。
请一位同学前来指挥
2、 要求同学有感情的演唱歌词
（三）、学习吹奏合唱部分的领唱与合唱
1、 师：同学们唱的真好。今天，我们学习用口风琴吹奏这首歌曲，这首歌分为齐唱与合
唱两部分，先请大家看合唱前六小节，这里用了什么演唱形式？
生：领唱与合唱的形式
2、 师生合作
（1）、教师领，分别与高低声部合练，最后集体练习。
A、 师：老师现在领，请高声部与我合作，低声部轻轻唱歌谱。
B、 练习
C、 师：换一换，低声部与我合作，高声部唱歌谱。
D、 集体合练
师：好！全体准备。
（2）、学生领，教师与一位学生合练。
师：接着同学们领，请一位同学与我合
3、 指导学生吹奏方法
师：刚才我们领唱与合唱部分是怎么吹的？
生：领唱部分要吹的饱满、连贯、合唱部分要吹得轻快、跳跃。
按同学们说的在练习一下
问：谁来领奏？
（四）、指导吹奏合唱后半部分
1、 解决“带八分休止的切分节奏”的难点
（1）、师：你们看，这里出现了什么节奏型？
生：带有八分休止符的切分节奏
（2）、节奏训练
师：对，请大家拍一拍。（给速度）
（3）、自由练习吹奏
师：接着，请同学两人一组，自己练一下。
问：谁愿意吹奏一下？
（4）、请男同学吹一遍，低声部较简单，请同学直接吹奏。
（5）、女同学吹奏一遍
2、 加入渐强记号
（1） 师：看看这一句，我们应该用怎样的感情来吹？
生：加上渐强记号。
（2）、我们一起来吹吹看
（五）、指导学奏衬词部分
1、 师：最后衬次部分，节奏较紧凑，吹奏时注意轻轻吐气，舌头动得快，试试看。
吹：tu tutu tu tutu
2、 师拍节奏，学生轻声练习。
3、 分四人一组练习
师：请大家四人一组练习，注意二拍，三拍是值吹足，同时看请两个不同的结尾！全体练习。
4、 分高低声部吹奏
师：请高声部吹奏一遍到第一结尾。低声部将衬词部分吹奏一遍到第二结尾。
（六）、将合唱部分到结尾完整地吹奏一遍。
师：请同学从领与合到第一结尾完整吹奏一遍。
请几个同学领奏（教师指挥）
（七）、指导练习齐唱部分
1、 自由练习
师：现在请同学们看齐唱部分。这一部分比较简单，请同学两个人互相练习一下。
2、 请四人、两人、一人分别吹奏一下
师：谁来吹给大家听一听？
问：他们吹得怎么样？集体评论。
3、 注意切分节奏吹奏及二分音符时值吹足！
（八）、完整吹奏一遍
师：现在我们从头至尾（第一个结尾）完整地吹奏一遍。用轻快、活泼的情绪吹奏一遍，第二遍唱一唱。谁领奏？
（九）、分组创作
1、 师：同学门吹奏得真不错，唱的也很好，大家再想想如何使这首乐曲演奏的更动听，色彩更丰富？
生：可以用打击乐器，可以用西洋乐器。
师：有那些西洋乐器？（请几个同学上前演奏一个乐句的乐曲）
2、 分六组练习
（1）、师：几位同学并不能代表所有同学，现在分成六个组，同学们可以用上各种乐器（包括打击乐器）。要求每组都创作一条节奏，写在卡片上。
要求：一、二组创作齐唱部分，三、四组创作合唱部分，剩下两个组创作衬词部分。
（2）、请齐唱部分的同学表演，其他几组轻声唱一唱。（依次表演）
（3）、师：现在我们将这首歌曲连起来吹奏，老师拉手风琴你们伴奏。同时比一比那一组最棒？
问：你们觉得那一组表演最好？为什么？ | 
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