四年级的孩子还是否适合律动？

四年级的孩子大约都有11、12岁了，这个年龄的孩子大多都有羞涩感，所以对那些伸臂、弯腰及踢腿的动作做起来都是敷衍了事，所以我个人认为律动对于他们来说很不适合，那么对与这个年龄的孩子课间休时应该进行一些什么活动，既能调节课堂气氛又能使孩子们得到放松而且还与学科有关呢？我一直很困惑，请各位同行指点迷津！谢

呵呵，根据儿童的年龄特点，律动及歌表演一般多在小学低年级的音乐课中使用，而中高年级的音乐课堂活动则多使用节奏声势和各种打击乐器或课堂乐器。不过这些并不是为了课间休哦。

我觉得四年级的学生还比较喜欢律动，而求很很乐意的，假如你不大喜欢教律动，让他们跟你模仿拍节奏，效果很好的哦！

不仅是低年级的学生喜欢律动，其实高年级的孩子也喜欢，只不过由于在低年级的时候没有好好训练。高年级的学生不会或不喜欢律动造成的原因当然是：孩子感到自己的律动缺乏美感也就感到羞涩和难为情了，所以低段的教学相当重要，我发现男孩子其实比女孩子还放得开，动作也不比女孩子差，关键在于我们平时的教学是否能进行及时的鼓励和表扬。让每个孩子轻松地学习音乐投入到音乐中来。

不管什么年龄段的学生,总是喜欢动的,关键看老师怎么引导.

引用潇潇雨下的话：

不管什么年龄段的学生,总是喜欢动的,关键看老师怎么引导.

我曾经教过一年高年纪，我发现在表演上的确有羞涩感，但有一次我用较强节奏的音乐让他们随乐做各种节奏练习（全身肢体节奏）学生兴趣很高，说明还是喜欢的。

高年级的学生不太爱表现，但课前做做律动他们也会喜欢。

我对ZJP的建议有同感。曾经从二年级带上来一个半，基本每节课都让孩子们自由创作表演。现在上五年级了分组表演是很CHANG 规的一件事情，并没感到害怕。但也有个别同学有点别扭了。可以让这些孩子在小组里SHI 用乐器，或担任唱的角色.总的来说习惯成自然。

我也认为孩子的天性就是好动的，无论大小，关键在于教师的引导！

我认为不论是大孩子还是小孩子都可以律动,就连成人也能做,关键是律动的设计,高年级不爱做,有一部分羞涩心理,但更主要的是他们认为动作幼稚,没有实际意义,所以不愿意做,

律动不是舞蹈也不是表演,它应该结合音乐要素,是用动作来表现音乐中的各个要素的,特别是节奏,并且要反映音乐的内涵，只要动了，就达到目的了。

我觉得可以给高年级的学生观看一些街舞，因为他们比较喜欢一些快节奏的舞蹈，学生感兴趣的东西我们可以加以正确引导，如课前播放一段欢快的音乐，让学生随音乐自己创编动作。只有平时的积累，才有创造吗。纯属个人意见！

我们这里四年级的学生是9 10岁,正是最喜欢跳动的时候,我们舞蹈队的学生几乎都是三四年级的,律动正是她们最喜欢的音乐活动形式.对于高年级的学生可以针对他们的爱好,往较现代的舞蹈去考虑,例如韵律操 街舞 摇滚式律动都可以吸引学生.

喜欢但是怕被同学取笑，关键还是要教师的适当引导。[em07][em07][em07]

也许你从小带上来的，情况会比较好点。不过，我们这里六年级也在动呢！嘻嘻~

兴趣是最好的老师，能找到不同年龄的律动兴趣所在，也就是老师进行教学的切入口了。

我们这的学生特别爱律动，我经常给四年级的学生进行一些赋予舞蹈性的律动。

1~6年级我都教过，随着年龄的逐渐长大，他们越来越害羞，但是他们心里对舞蹈或律动还是很感兴趣的。老师要适当的引导，多让他们欣赏优秀的舞蹈，多鼓励上台表演，多表扬能来表演的，并能让学生做出适当的评价，学生就能克服害羞心理，并能提高他们舞蹈方面的审美能力。总之一句话：舞蹈的魅力是很大的！

一般来说，孩子们从一年级起就开始音乐律动，适想一下四年来他们累积了多少舞蹈体验，又怎么会不喜欢准备活动呢？

音乐教育本来就是全面发展，如果说四年级学生不喜欢律动，那时他们在低年级时老师没有给予很多的引导和实践，爱美之心人之皆有，我想这和老师的引导是很有关系了，任何一种教育可能也是一种习惯的培养。

我就是教四年级音乐的。不管男孩女孩，他们可都喜欢律动。不让他们动他们还有意见呢！所以放心大胆地让他们动起来吧！[em01][em01][em01][em01][em01][em01][em01]