提议：大家都来发教案、评教案

听了楼上那么多人的高见，我也很有些想法。作为一个音乐教师，写一份好的教案，其实多花点功夫，也许每个人都能做到。但我觉得教案写的好有什么用，要有实用性才行，我也曾在这个网站上发过帖子，索要过教案，当然，是没有看见发到信箱的。我索要教案的目的，只是想看看别人是怎样设计这节课，上了那么多年的音乐课，很想自己也能提高一下。结果是失望的。

我说那么多，其实只是想说，能不能不要发表所谓的设计好的教案，最好是你的课堂实录，这样对我们的教学也许帮助会更大一些。

不同意的敬请批评，我洗耳恭听！！！！

我也拜读了潭平老师的这份教案,感觉与雨后的虹 是"英雄"所见略同哦!不过我很欣赏潭平老师的这种立竿见影的"行动",谢谢你—潭平老师！！！ " "

我是新来的，初来乍到，请多关照！我是一名参加工作不久的音乐教师，上课是我的老大难。我想上《唐老伯有个小农场》，唱歌部分是我的弱项。请各位同仁多提宝贵意见！

很好，我举双手赞成！

谭老师:假如我去上这堂课的话,可能会把您的环节顺序调换一下,譬如您的一、二、三……我会把她调换成：

一、导入：同学们一块儿听赏几首歌曲，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象

1、《黄河颂》

简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。

听赏：作品听赏完后学生自由谈。

小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

2、《欢乐颂》

简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

听赏：教师引导学生分析。

小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！

视唱：出示《欢乐颂》歌单

3、《走进新时代》

听赏完全曲，让学生一起说出答案。

小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

（二）赏后谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。刚刚的几首歌曲，就是给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

（三）音乐小博士

颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

（四）师生共同小结：

颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。

颂歌的类型：

A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》；

B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》；

C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。

五、学生交流展示

1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中）

2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。

六、师生互动，合作探究

1、教师范唱

A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》

2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。

3、请2-3名学生唱（唱一段或几句，说出歌颂的对象）

4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌！同时完成一张表。

7、每个小组确定一个歌颂的主题（即对象），搜集整理颂歌。

8、小组讨论，合作探究。

小结：

音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。

仅个人意见，请大家多说话，其中很多细节并未仔细斟酌，还望见谅，多多包涵！

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我第一次发现这个网站，对于我们音乐老师来说，有这么好的网站的确太少了，我们一定要支持好版主办好我们的家园。

说得有道理

我支持

合作探究环节是亮点

大家说的都在理儿,可是也有特殊情况呀,象我们学校,今年一个音乐老师休假,一个音乐老师有提升大队辅导员,就剩我一人,得写四个年级的教案,还要为艺术节检查编排节目,为区运动会表演编排健美操,还有教研室组织的各种评比活动,忙得我都找不着东南西北了,实在是有困难啊,大家一定要理解我啊![em34][em34]

请多多上传一些打击音乐课件

[em08]

雨中岚山：你好！

看了你的教案，很有意思，趣味性强。孩子们边玩边学，在语境配音中，学会了用力度的大小来表现声音的强弱。寓教于乐，这正是我们要做的。

希望多看到你的作品，谢谢！！

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有时间我肯定发过来

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我觉得潭平老师的教案,非常好.好的地方我就不多说了.“雨后的虹”已经说的很好.我想说出我的个人见解,我觉得想让学生听懂音乐,应该给同学们讲一下歌曲创作的背景.我觉得这样效果会更好。现在的学生，不，不只是学生。大多数没学过音乐的人，你给他听一首美声的歌曲。他都不会喜欢。所以我觉得，应该讲一下创作的背景。这样学生会更好的、深入的听懂音乐。我说的只是我个人的见解。如果有不妥的地方，还请见谅。[em04]

我想要一份关于拉丁美洲音乐的教案，谢谢!

快乐的罗嗦

一、组织教学：

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新课教学：

1、导入：

T：同学们在我们的生活中有许许多多的乐器，你们都认识哪些乐器？

S：……

2、乐器总分类：

T：你们认识的真不少。乐器总的可以分为两大类：一类叫民族乐器，一类叫西洋乐器。猜猜看今天老师给你们带来的是西洋乐器还是民族乐器？

S：……

（这些乐器是我们中华民族本土产生的，而西洋乐器是由国外传进来的。）

3、乐器种类简介：

T：我国民族乐器种类繁多，分为四大类，如拉弦乐器有二胡、板胡、高胡、四胡、坠胡等等；吹管乐器有唢呐、笛子、笙、萧、管子等等；弹拨乐器有古琴、古筝、琵琶、扬琴、柳琴、月琴、三弦、阮等等；打击乐器有鼓、锣、钗、梆子、碰铃、编钟等等，此外还有众多少数民族乐器。各种乐器可以独奏，形成丰富多采的独奏曲，也可以合奏，规模可大可小，小型合奏曲由三、五件乐器组合而成，并形成鲜明地域风彩的南、北方乐种，如江南丝竹，广东音乐，二人台牌曲音乐等；规模较大的合奏可以由多种乐器组合而成，并分为吹管、拉弦、弹拨、打击乐四组相互配合演奏，充分利用各组乐器形成丰富多采的音色变化、和声配置、复调穿插等音响效果，产生交响化的合奏乐曲，担任这种交响化民族合奏乐曲演奏的大型乐队，称之为民族管弦乐交响乐队或乐团。

T：接下来我们就来认识一下民族乐器中的弹拨乐器：

三、欣赏教学：

1、认识弹拨乐器：

T：民族乐器中的拨（击）弦乐器除扬琴外，都是用指甲或拨子弹拨琴弦发音的。常见的有柳琴、琵琶、阮、秦琴、三弦、扬琴、筝等。

A、 柳琴：又称“柳叶琴”。高音弹拨乐器，原流行欲苏北鲁南一带。外形如琵琶，略小，张两根弦，七品，多在戏曲音乐中使用。柳琴发音清脆，表现力丰富，可演奏抒情、宽广的音调，主要伴奏乐器，也可独奏。

B、 琵琶：最早流行于波斯，阿拉伯等地，音域宽广，低音区深沉，浑厚，余音较长。中音区明朗、圆润、柔美，高音区清脆、明亮，极高音发音清晰、纤细，较紧张，演奏慷慨激昂威武悲壮的武曲，又能演奏柔美、抒情、幽雅的文曲。

C、 阮：又称“阮咸”，古琵琶的一种。有低、中、大、小阮四种，演奏技巧简单，演奏方法及符号与琵琶相同。

D、 三弦：又称“弦子”，有两千多年的历史，音色响亮、浑厚个性较强，音域宽广，技巧灵活，表现力丰富。

E、 扬琴：又称“洋琴“，发源于波斯、伊拉克一带，演奏技巧基本相同，音色清脆、明亮，演奏技巧灵活，音域宽广，既能独奏，又能伴奏，表现力丰富。

F、 古筝：音域较广，达三个八度，音色轻雅秀丽，优美动听，低音区浑厚、结实、响亮，声音较浓，余音较长，中音区清亮、圆润，高音区清脆、纤细，声音较小，余音较长。

（以上乐器逐渐听赏其音色。）

2、欣赏《快乐的罗嗦》

（1）、初听乐曲：

T：我们听一首非常好听的弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》，看看你能听出我们刚才认识的哪些乐器，把你听到的乐器用它的演奏动作表现出来。

T：你觉得这首乐曲的情绪是怎么样的？

S：欢快……

T：这首《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。它是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

（2）唱旋律：

T：它的旋律简短，优美。周老师已经把它抄下了，我们一起来唱一唱。

（3）、复听乐曲：

T：这首乐曲由我们刚才唱的这一段旋律不断重复，在用不同的演奏形式组成。下面请大家带着两个问题听这首乐曲：

乐曲可以分为几个部分？有没有重复的部分？

第一部分中主题出现了几次？每次出现是在哪个音区演奏的？（高音区？中音区？低音区？）

（4）复听第一部分。

（5）全曲复听。

T：最后让我们一起再一次感受一下欢快热烈的场面。

四、拓展教学：

1、听赏打击乐《快乐的罗嗦》：

T：同样的一首乐曲可以用不同的乐器演奏，我还给大家找了一首打击乐演奏的《快乐的罗嗦》。一起听听，看看给你的感觉又是怎样的？

学生创编、表演：

T：我们身边也有咱们的乐器——口风琴，我们也来演奏《快乐的罗嗦》。

S：（跟钢琴一起演奏）

T：老师还给大家带来了一些民族打击乐器，这是……（跟学生说说乐器的名字以及演奏技巧）

想不想把它们也利用起来，丰富我们的乐曲？

S：想！

T：那我们分开四个乐队进行讨论，相互商量好各自的任务，编好节奏，等会儿一个乐队一个乐队上来表演，看看哪个乐队表演得最棒！

（各个乐队上来表演）

五、小结，下课！

T：今天这节课，我们认识了民族弹拨乐器，并用我们身边的口风琴和民族打击乐器进行了创作，让我看到了同学们的创作才能和超人的想象力，相信同学们今天也都有非常多的收获。最后，让我们在音乐声中结束这节课。

我的第一篇评估课教案，下了功夫自己写的，当然也借鉴了一些资料，最关键的是，我的师傅对我的帮助，真的很感谢！

　　　　　　　　　 小乌鸦爱妈妈

教学目标

1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3.用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点　有感情地歌唱。

教具 脚踏琴、录音机、头饰

教学过程

一　组织教学

1.师生问好歌

2.同学们,快乐的四十分钟又开始了,让我们一起随着音乐做一个新的律动.

(放《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏的后两段)

二　学习新歌

１．导入

大家做得真不错，请坐．今天，老师带给大家一个在大自然中发生的动人的故事，请同学们仔细的听，歌曲告诉我们一个怎样的故事？

（放范唱）

那位同学愿意用自己的话来复述一下这个故事？

（提问）

噢，大家都讲出了自己的感受，也很不错，下面听老师给大家讲一讲这个故事。（投影）

在一片开满野菊花的山坡上，有一棵树很高大的树，树上住着勤劳，善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候，我们的乌鸦妈妈呀，也越来越老了。终于有一天小乌鸦要离开妈妈自己去生活了，当它拍着翅膀飞出家门的时候，妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤孤单单地呆在家中，突然从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈，可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

２．让我们一起再来听一听这首歌，给这首好听的歌曲起个名字吧．

（放范唱）

（提问，学生自由回答）

同学们真是特别聪明啊，我们同学们取的名字都说出了小乌鸦是爱妈妈这个意思，所以大家的名字都是好的，那我们就给这首歌曲取名《小乌鸦爱妈妈》，大家同意吗？

（板书课题）

３.《小乌鸦爱妈妈》这首歌赞扬了小乌鸦那些品质呢？我们应该学习她那些优点呢？让我们一起再来听一遍。

（放范唱） （提问）

4.大家说得都不错,歌词中说得最清楚了,打开课本第 页,让我们一起来读一遍歌词吧!

5.刚才在听歌的过程中，很多同学都情不自禁的跟唱了起来，那你觉得那些地方跟唱起来有些困难呢？让我们一起来解决解决

（提问，重点练唱）

6.难点解决了以后，让我们一起随琴来唱一唱吧

7.大家唱得还真不错,但是老师觉得好像还缺少些什么,声音有些苍白,谁能告诉老师,我们应该用什么样的声音来演唱呢?

(学生自由回答)

那好,让我们一起用亲切柔和的声音一起来演唱一遍吧!

三.巩固歌曲

1.大家唱得真不错,下面我们一起来进行一个男女生比赛好吗?看看是我们男生唱得好,还是我们女生唱得棒!

我们男生先来吧 女生接着来

2.互评优缺点

3.找两位同学起来个别唱

4.让我们一起再来唱一遍吧

5.大家唱得真不错,我们除了用美好的声音来表达这首歌之外,还可以用什么方法来吧这首歌变得更美?

对了,我们可以用动作来美化这首歌,我们可以分角色来扮演故事中的角色,比如,我们可以扮演路边的野菊花,小乌鸦,乌鸦妈妈,你们可以根据自己的喜好选择自己喜欢的角色,可以按照节奏做动作,也可以看歌词想动作.老师放音乐,大家听一遍,听完以后,找同学上台表演好不好?

(老师放一遍范唱,教师走入学生中间进行指导,抽选学生上台)

(放伴奏,上台的同学边唱边表演,台下的同学,我们一起来有感情的为他们伴唱好不好?)

四.拓展延伸

1.大家唱得真棒,表演得也很投入,很让老师感动!

同学们,乌鸦妈妈每天都要为小乌鸦,她辛苦不辛苦啊?小乌鸦知道妈妈那么辛苦以后他做了些什么?用歌声来告诉老师!

2.那我们的妈妈辛苦不辛苦呀?我们又能为妈妈做些什么呢?

(提问)

哦,我们应该做一些自己力所能及的事情,最起码,自己的事情一定自己来做,自己的衣服,鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳,就像去年我们学习的一首歌叫什么? 《不再麻烦好妈妈》，还会唱吗？让我们一起来唱一唱吧！

（随琴齐唱歌曲）

五．小结

通过今天的学习，我们的收获可真不少，不但学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，也明白了很多的道理：在接收别人的爱的同时，更要懂得去付出爱，去关爱别人。回去以后，我们一定要让我们辛苦的妈妈歇一歇，因为，世上只有妈妈好！

（跟琴唱一遍《世上只有妈妈好》，在歌声中，下课）

支持！

暂时取消固顶，下学期开学后重新固顶。