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这是我这学期备的课，不是为公开课设计的，你可以参考参考，如有疑问我们可以交流，QQ：411953409
第四单元 运动场
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课时 |
听 |
唱 |
动 |
拓展 |
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第一课时 |
《大家来做广播操》 |
《钻山洞》 |
律动：健康操 |
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第二课时 |
《溜冰圆舞曲》
《乒乓变奏曲》 |
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音乐游戏：钻山洞 |
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第三课时 |
《五星红旗》 |
《拍皮球》 |
创编拉拉队的动作与喊声 |
骄傲的中国人 |
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第四课时 |
《运动员进行曲》 |
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跟着音乐变队形 |
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第一课时
教学目标：
1、 用活泼有弹性的声音演唱歌曲《钻山洞》，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。
2、 欣赏与运动有关的歌曲《大家来做广播操》，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
3、 通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。
教材分析：
1、 歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四份音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。
2、 活泼欢快的《健康操》是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动的载体，能激发学生参与活动的积极性。
教学重点：让学生在音乐中进一步解放手脚,通过活动身体去感悟旋律的起伏。
教学难点：学习创编歌词
教学准备：教室准备好活动场地、《健康操》的律动编排、板书待创编歌词、小白兔头饰
教学过程：
一、律动：健康操
1、 播放音乐，老师在队列前示范，学生仔细观察
师：小朋友，今天的天气真不错，我提议大家一起来做操怎么样？先看老师做，大家仔细观察动作。
2、 巩固动作
师：老师刚才做了哪些动作？（扭脖子、扭屁股、深呼吸、抖手、抖脚）来，我们一起来学学。
3、 学生随着音乐跟着老师一起做即兴律动
二、欣赏《大家来做广播操》
1、 听赏歌曲
师：大家的表演真出色，其实啊，我们小学生每天早上都要做广播操锻炼身体，来！我们一起来听一首有关的歌曲《大家来做广播操》。
提问一：听了这首歌你有什么感觉？
提问二：歌曲的情绪是怎么样的？
提问三：歌曲中唱了些什么？
提问四：是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？有没有出现相同内容重复的情况？
2、 分组讨论，回答问题
（教师对学生的回答不要轻易做出否定的评价。）
三、学唱歌曲《钻山洞》
1、 听赏歌曲
师：看到我们做得这么开心，小白兔也赶来了，他今天起得可早啦，也在做操呢，走！我们一起去听听。（老师播放磁带，学生打开课本20页边看书边听范唱）
提问：歌中小白兔做完操后又做了什么游戏？（钻山洞）
2、 朗读歌词
揭示歌名——《钻山洞》
跟着老师有节奏地朗读歌词认识重复记号、学唱结束句
3、比较结束句，认识书中的重复记号。
老师用钢琴弹奏歌谱两遍，请学生回答：
老师弹奏了几遍？（两遍）两遍的结尾部分旋律一样吗？（不一样）
跟着老师唱一唱两句不同的结尾部分：
55 5 1 |54 3|2 5|1 —|
看谁山洞 钻得快钻 得好。
55 5 1 |54 3|5 6|1 0|
看谁山洞 钻得快钻 得好
4、用不同的演唱方法巩固歌曲
“红绿灯”——老师出示绿灯，学生大声演唱，出示红灯，在心里默唱。（培养学生的内心听觉）
师生接龙唱
请个别同学带上头饰演唱歌曲
四、歌词创编
□□□呀 起得早，
□□□□□□□
锻炼身体劲头高，
看谁山洞钻得快钻得好。
板书待编歌词，引导学生在方格处填上创编后的新歌词
小组合作，并唱一唱自己创编后的歌词,老师给予积极的评价
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板书设计 |
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编一编,唱一唱：
□□□呀 起得早，
□□□□□□□
锻炼身体劲头高，
看谁山洞钻得快钻得好。
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IP卡
狗仔卡
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
