开学的第一堂课

今天正式上课了，站在讲台上的感觉真好，突然发现每个小孩子都这么可爱，忍不住去摸摸他们的头。
     因为调班的缘故，我去接受另一级。构思了很久，怎么去上第一节课，把这些小鬼都吸引住。
     于是，我就~~~~~
     我首先用琴弹了一遍《小星星》的旋律，猜猜那是什么歌曲。每个小孩都情不自禁唱了起来，哈哈`~~中招了，接着我说，今天我就要大家用这首歌的旋律，来自我介绍，告诉老师，你的名字是什么。
        2/4      [U]1  1  [/U]/[U]5 5   [/U]/[U]6 6  [/U]/5——
      （师）   你的  名字  叫什 么
                    [U]4 4 [/U]  / [U]3 3   [/U]/[U]2 2   [/U]/1——
                       我的  名[U]字 叫[/U]？？？
       没想到这一来，虽然每次来回就两句旋律，但没个人都很认真的听，认真的唱，还给我矫正我听错的名字。其实我最终的目的，除了让我认识他们外，我还想通过每个同学在站起来介绍自己的时候，也练练胆子，让他们每个人都有表现的机会。
       我想通过这一堂课，他们应该是“爱”上我了吧？哈哈`~~~
   （由于技术问题，上面旋律的小结线暂且用斜杠代替）
             [em04][em04][em04][em04][em04][em04][em04]

JOEY好心情，好感觉！

我也和你一样，第一天的课感觉不错，和学生们重新的第一感觉是亲切和高兴。

不过也有代价的啊，连续3节课，我嗓子哑了，555555555555555

你的主意很好啊！多向你学习学习，很有创意！

这种自我介绍挺好的,到我给新初一上课的时候我也试试看,不过你打的谱子有些错误.

很好的创意,可我怎么构思我的第一节呢!我的是高中生!~我得好好想想!

[此贴子已经被作者于2003-9-1 20:12:07编辑过]

我也是，今天上了5节课，有些班级上课很有积极性，音乐的基本素质也比去年的好多了，嘿嘿，从他们的脸上看出来，偶给他们的印象还不错 ！[em01] 希望能够保持下去。不过也一样， 5节课下来有点吃不消。今年我还是有很多压力，一来对教材很不满意，虽然可以自己编排，但是如果不按教材上课，我没有那么多课题好上，还有去年高一留了20几位重读生，今年再给他们上感觉有点怪怪的。小谢希望今年再能得到大伙的帮助！
（小节线你可以用shift和Backspace左边那个键表示出来的  |  ||）

O  ，真对不起大家，居然有这么多错别字，连谱子都打错了，下次我会小心的，555555~~~~
另外，谢谢小谢的指点，呵呵`~~

挺有意思的哦,  我能想象我的学生激动的样子.......

5555555555555，这学期没有琴，没有录音机，没有多媒体教师？谁能教教我如何上课！

不要紧，我们有嘴！有眼睛，有手脚，最主要的，我们有脑子~

我们这个星期也正式上课了，感受很多，挺复杂的。

今天开始教五年级,给了我 不一样的感觉,觉得和孩子们沟通起来比较方便,第一节的谈话课大家都很活跃很积极,真喜欢这样的气氛,希望以后都是如此

星空，没有琴和录音机的话你就好好教课堂乐器啊，还可以进行很多新的尝试，不同的班教不同的乐器，根据学生的掌握和兴趣等能积累一些很宝贵的经验，没准还是不错的实验报告的素材呢，呵呵！我这两天在开发低年级小朋友的大脑，玩身体乐器，什么都不用，学生也很开心啊！没有琴不一定是坏事，人是有潜力的，柳暗花明又一村！真的觉得没办法了反而有时会有新的想法！

嘿嘿~~看来现在还是我比较舒服嘛！！！第一个礼拜呢，我是想到哪就上到哪（没有备课的那种！嘻嘻~不要骂我，我可是被逼的呀~不然我就真的变成小鬼拉~那大家还不伤心死呀~嘿嘿~）下面是我上课的即兴话题：
这学期我和大家一起上音乐课，你们认识我吗？知道我叫什么吗？（哈，没几个人不晓得的）那太好拉，我最喜欢的是公平，既然你们知道我的名字，那我也必须知道你们的名字，这样对我来说，才够公平嘛~不过呢，我可要教很多班级的，如果你的介绍不够独特，不够艺术，那么我呀很可能一出教室门就把你忘记拉~那你也不能怪我呀~所以，你们大家一定得想个法子让我记住你哦！（这就是第一步，让他们大胆的说出自己的名字。因为高年级的小孩可不象低年级的小朋友那样哦，问一个问题，下面会抢着回答，只好出此下策拉，当然也有不买帐的，嘿嘿，我就晓之以理，动之以情，严肃，开玩笑什么都来拉~总算可以“逼”出几个~唉~就慢慢来吧~~我还不相信他们不说呢~）好的，大家看，走到前面来是那么的简单，说出来以后是那么的舒畅，所以，我希望以后的音乐课上，你们都能够大胆的站出来，唱起来，说起来，跳起来，那么我们都能轻松愉快的上课。大家愿意吗？（答案当然是肯定的！还好第一个班级上没有人捣乱，当时我还想着，万一有人说不愿意，就糟了，因为我还没有想到应对之策~所以后来我就想到，要是真有人这么说，我就杀他个回马枪，问问他希望是个什么样的音乐课，把问题丢给他~哈哈~好在我提前准备呀，不然呀，就会被六年级的小鬼给吓唬住了~这下好了，把他给吓着了，他的答案还是“轻松愉快”。嘿嘿~）结束语就是：你们想拥有世界吗？那就拥有音乐吧~你们想拥有音乐吗？那就和我一起拥有开心的音乐课吧~大家共同努力！！！
嘻嘻~上下来自我感觉8错！也了解了一下各个班级的情况，反正啊，是什么样的孩子都有拉~以后的事啊，再说吧~

哈哈`~~~小鬼你的开场白跟我一样哦。开始还真有学生不敢唱，后来我一说：“谁把自己的名字换成‘喂’了，我们请他站起来！”哗啦`~~~~~一只只小手就举起来了。所以我觉得上课的时候真的不能只在备课时下功夫，在上课时，自己的脑子要转得更快。

昨天感觉过得象一个公主，（晚上回去又成了灰溜溜的灰姑娘）！晚饭时一个人找了个很有感觉的地方，看看窗外我在想我到底适合干什么学什么，忽然觉得学音乐很适合我这种浪漫得无可救药的人，多美啊！而教音乐又是一件多么愉快的事情，而我们书本的一些音乐又是多么没有味道，我为什么一定要走很多人都在重复的路，不花心思得把自己的课上得这么没有味道呢？这样自己也没有心情！而生动的课能给学生给自己带来很多感受，我不奢望自己的课能给学生留下多深刻的影响，多么深刻的感受，最起码上了我的课今天他们都觉得很开心那就足够了，那我这一天也就很开心了，开心地过好每一天，这种快乐是一种积累，那我还有什么好抱怨的呢？其实事情还是一样的多，但我也在不断调整自己的心态，换个角度看，也许有的在我们看起来很烦琐的事情也会变得很美丽！呵呵， 试试看喽！

有很多同事问我晚上干什么，我回答说备课，他们觉得很奇怪，音乐要备什么课，教他们唱唱歌算了，何况去年已经教过一年了。我不想解释，我的回答就是去年一堂课上了15遍，自己觉得没有意思了，不好玩了，为了想让自己开心点宁可找点事做，他们不理解就让他们去吧，我自己知道我这样做值得就够了！
挖空心思把一节课上得更生动，不再让学生觉得上音乐课是痛苦的事，希望他们每个星期都盼音乐课，上好课开开心心走出教室，是我最大的开心，多花点时间值得！
欣然的点子最多，欣然我时刻关注你的帖子！

是啊！想把课上好，上生动！但是书本上的音乐好象离我们的学生很远，也许他们只承认周杰伦的音乐才是音乐，而我门要教的是“老八股”的东西，我们好象是两代人一样！倘若不顾及学生的感受，自己上自己的，又没多大意思，还是自己多想想辙，你们快乐。所以我快乐！

关于周杰伦我曾在论坛里举过例子，不知道对你的学生可不可行，我试了两次还可以。我把周杰伦跟节奏教学和节奏的即兴发挥创作连在了一起，我说我们来玩玩节奏，咱先看个例子吧，当录音机里传出周杰伦的声音，学生马上就很有兴趣，不知道老师葫芦里卖什么药，接下去就是模仿和自己发挥的玩了，根据学生的情况开展的方式是不同的，现在我也不知道该怎么讲的清楚！呵呵！

果然够精彩！虽然很多老师比偶年轻，可真的值得偶学习啊。
今年偶们学校破天荒地在高三开音乐课，高一教过他们，再去教，没有教材，要自己发挥了。所以要多多向各位请教！！

你上的是初中的吗？

俗话说: 万事开头难.第一节课确实应该好好地设计.不管用什么方法,只要师生之间建立了默契,你就成功了一半!joey的方法是可取的.我的第一节课方法是:师生用拍节奏的方法各自介绍自己以后,充分展示教师自己的技能,除了弹琴以外还演奏笛子,二胡,口琴等,再唱上一段英文或日文歌曲并配上动作,使学生情不自禁为我打起了拍子，师生的感情起了共鸣，学生就喜欢上了我。他们一下课就问我：“唱游老师，你什么时候再来上呀！”我笑着回答：“明后天就来，一星期有三节课呢！”