教一年级朋友在这集合讨论音乐课堂常规设计

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发表于 2004-9-22 11:13:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

 我第一年教学一年级和新教程,实在无法,请求高人的帮忙

   1、大家是怎么设计音乐课堂常规?

   2、学生进课堂时大家要师生问好吗?怎么做?

   3、活动课老师是怎么指挥大家做游戏和动作的,(我的学生一听到音乐就乱跳,老师的话一点都不听,根本就谈不上全合着节拍了动作了。)

   4、大家是用语言还是用音乐指挥学生参与活动的?具体方法怎么做?

     为了感谢大家我把我制作改编的音乐《青春舞曲》谢给大家,愿大家青春常在。伴奏 

 
发表于 2004-9-22 16:37:00 | 显示全部楼层
 
你遇到的问题是一年级开学初的常见问题。也是每个低年级的老师经常遇到的问题。这重要是学生还没有形成聆听的习惯,这要通过各种方法对学生进行强化训练,而音乐游戏是最有效的途径。例如:《高人走,矮人走》,学生听音乐一拍一步踏步走,听到高音站着走,听到低音蹲着走,哪儿没人往哪儿走。音乐一停就作定格状,音乐再次响起就继续走。对于那些发出声音影响游戏进行的学生予以淘汰。学生对这个游戏很感兴趣,要做好这个游戏必须要保持安静,久而久之孩子们就回养成倾听的还习惯。当然了,对于表现优秀的还要给予适当的表扬和奖励。[em07]
 
发表于 2004-9-22 20:36:00 | 显示全部楼层
 
这个办法好,值得一试。
 
发表于 2004-9-23 09:11:00 | 显示全部楼层
 
谢谢,但这首曲子哪有呀?
 
 楼主| 发表于 2004-9-26 17:12:00 | 显示全部楼层
 
luyun991020的建议不错!我也将试试![em17]
 
发表于 2004-9-26 22:54:00 | 显示全部楼层
 
我要说的跟luyun991020的方法原则一样,不过就是游戏不一样,还有我觉得教师的师范作用是很重要的,尤其是一年级,你做一次,比你说半天要管用的多,而且还学的快,效果也好.
 
发表于 2004-9-27 19:36:00 | 显示全部楼层
 
楼上的方法不错,我个人以为抓常规重在每一节课的落实,要持之以恒!
 
发表于 2004-9-28 09:41:00 | 显示全部楼层
 

能说说具体的方法吗?我要开公开课了,学生还是一团糟

 
 楼主| 发表于 2004-10-18 22:45:00 | 显示全部楼层
 

luyun991020 的方法不错,可是在我们学校,每班人数在75~88之间,每个学生的座位都不到20厘米宽,根本就没有场地可以走来走去,请问,在这样的情况下还能“高人走,矮人走”吗?luyun991020 ,你能说说还有什么办法针对场地局限的呢?

我只能让学生趴在桌子上聆听了

 
发表于 2004-10-19 15:32:00 | 显示全部楼层
 
班级学生多只能少安排这种游戏了,否则太难控制了。可以设计一些学生紧紧跟音乐动动手,动动头的小游戏。
 
发表于 2004-10-19 16:21:00 | 显示全部楼层
 
其实一年级的小朋友很喜欢表扬,我就利用这个特点。等到学生听到音乐要动的时候,我就带着小朋友做,每次下来我就表扬几个做的很但很安静的小朋友,并奖励一颗红星,让其他小朋友羡慕,这时候,我就会接着说下次谁做表演时,也这么好这么安静的的话,我也给红星哦。这样几次后,小朋友就会自己变的听话,并能看着老师的手势做,知道什么时候要回到座位去了。当然活动的时候,肯定是有声音的,要想控制的一点声音都没有的话,那是不可能的,那样学生就不会兴奋的表演了。这只是我的做法,大家提提意见。
 
发表于 2004-11-3 10:27:00 | 显示全部楼层
 
有同感!
 
发表于 2004-11-4 02:02:00 | 显示全部楼层
 

重要是学生还没有形成聆听的习惯,这要通过各种方法对学生进行强化训练,而音乐游戏是最有效的途径。例如:《高人走,矮人走》,学生听音乐一拍一步踏步走,听到高音站着走,听到低音蹲着走,哪儿没人往哪儿走。音乐一停就作定格状,音乐再次响起就继续走。对于那些发出声音影响游戏进行的学生予以淘汰。学生对这个游戏很感兴趣,要做好这个游戏必须要保持安静,久而久之孩子们就回养成倾听的还习惯。当然了,对于表现优秀的还要给予适当的表扬和奖励。

luyun991020,你说的太好了

我也要试一试,谢谢~

可是我没有《高人走,矮人走》的音乐,你可以传上来吗?

 
发表于 2004-11-4 08:05:00 | 显示全部楼层
 
对于一年级的小朋友来说任何的新鲜事物她们都很感兴趣,所以音乐的选择要很开阔,任何类型都可以。在我的课堂上,运用了很多的儿歌,用儿歌来约束孩子的课堂常规,孩子们很感兴趣,并且自己为这些儿歌配上了简单的音乐,很有意思的,学生的学习兴趣很高,不妨试试!
 
发表于 2004-11-4 09:05:00 | 显示全部楼层
 

luyun991020:学生听音乐一拍一步踏步走,听到高音站着走,听到低音蹲着走,哪儿没人往哪儿走。音乐一停就作定格状,音乐再次响起就继续走。对于那些发出声音影响游戏进行的学生予以淘汰。

高手!支持!

 
发表于 2004-11-4 12:17:00 | 显示全部楼层
 

课堂上,教师的每一个要求要向孩子说清楚,一定要让他们理解你每个环节的目标。适当表扬那些能充分理解你的意图并表现突出的学生。新歌教学中我的经验是:听范唱后学歌词时,你必须带学生边做动作边说歌词,学生的反映会很专注(因为老师的表现会激起学生学歌的极大兴趣)。而且这样做,一举两得:既能加快熟悉歌词的速度,还为后面学唱歌曲打下了律动的基础。当然,千篇一律的动作不能培养孩子的创造能力,到新歌学会后我会让孩子离开座位自己创编比老师更好的动作,通常孩子的表现不会让你失望。

[em05]
 
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