我的教案，欢迎各位老师来提建议！

这是我公开课的教案，苏少版第二单元《龙的传人》第一课时，欢迎各位老师来评评，提出宝贵意见哦，谢谢！

教 学 设 计				分析 评价 反思 体会
课题		初一年第二单元《中国人 中国龙》
教学目标	知识与能力		1．演唱歌曲《龙的传人》，体会作品所表达的爱国情感 2．欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，感受民族乐器的音色特点，体验具有民族特色的节奏特点 3．欣赏管弦乐曲《红旗颂》，感受乐曲的主要音乐形象
	过程与方法		1． 通过欣赏，范唱，改变演唱形式等方法来学习歌曲，让学生进一步体会如何用声音表达情感 2． 设计一系列参与性活动，采用启发引导式教学，提高学生学习音乐的兴趣，培养创造性思维和集体合作能力
	情感态度价值观		热爱祖国是一种最纯洁高尚的感情，引导学生在唱听赏的过程中，感受中国民族“龙”的精神，激发他们对伟大祖国以及中国民族音乐的热爱。
	重点		演唱和欣赏表达爱国情感的音乐作品，体会音乐形象
	难点		调动全体学生积极参与各项音乐实践活动
教学策略	教法选择		引导聆听，知识简介，欣赏分析，实践活动
	学法引导		聆听欣赏，体验感受，讨论理解
	课堂组织形式		以小组为单位活动
	教具媒体组合应用		多媒体，课件，音像资料
	课程资源开发利用		1． 作曲家聂耳 2． 开国大典 3． 诗歌《我骄傲，我是中国人》 4． 民族管弦乐队和交响乐队对比
教学过程
	课前准备：上课礼仪，师生问好 一． 导入新课 1． 课前播放幻灯片1－标题：中国人 中国龙 师：中国是龙的故乡，中华民族是龙的传人。我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化传统，有自立于世界民族之林的英雄气概，全世界的炎黄子孙一脉相连，都以作为“龙的传人”而自豪。 2． 龙的图腾形象 师：由于龙是美好尊贵的象征，因此龙的形象在中国人日常生活，音乐活动中随处可见，同学们，让我们一起来寻找龙的身影吧！ (让学生来回答，老师作补充：播放幻灯片2－龙袍，玉龙，华表雕龙图案，三弦龙饰，舞龙，赛龙舟等等) 二． 新课内容 （一）演唱歌曲《龙的传人》 1．师：《龙的传人》这首歌曲相信同学都十分熟悉了，下面我们就跟着范唱一起来演唱，注意体会歌曲表达了怎样的情感呢？ 2．欣赏《龙的传人》 演唱：张明敏 3’00 幻灯片3 用不同的演唱方式来诠释歌曲 幻灯片4－歌词 第一段：领唱，哼鸣伴唱 第二段：男女生分唱 第三段：部分轮唱，齐唱 3．提问学生回答刚才的问题，并作补充－歌曲唱出了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋 4．欣赏王力宏版本的《龙的传人》 4’41 5．讨论：对比两个版本，你觉得用怎样的情绪，哪一种人声和演唱方式能更好的表达这首歌的情感？ 注意：不要强加学生接受或鄙弃哪一种歌曲演唱版本，两者都有自己突出的音乐特点，同时学生有权利选择自己喜爱的音乐类型！ （二）欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 1. 播放幻灯片5－ 作曲家聂耳肖像图 2．让学生介绍自己收集的聂耳小故事，老师作补充－ 幻灯片5－聂耳生平简介及主要作品 3． 师：同学们，下面就让我们跟着作曲家聂耳，走进民族音乐的殿堂，一起来欣赏由他编曲的民乐合奏《金蛇狂舞》，听的同时请思考下面三个问题 幻灯片6－①你能听出乐曲中出现的哪几种民族乐器呢？ ②想象一下音乐表现的怎样的一副情景？ ③你觉得乐曲加了锣鼓产生了怎样的效果呢？ 4．欣赏《金蛇狂舞》 5．讨论刚才的问题并得出答案 ①丝竹乐器二胡，三弦，吹奏乐器唢呐，打击乐器锣、鼓、钹、钗 等 ②描写我国民间节日里欢腾热烈的歌舞场面 ③突出了热闹喜庆的气氛 6．节奏练习，见课本20页 （三）管弦乐曲《红旗颂》 1．师：同学们，1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗 ，这是每个中国人都不能忘记的。让我们再一次感受那个令人心潮澎湃的情景吧。（播放幻灯片7－开国大典 1’57） 2、师：歌颂五星红旗的歌曲有很多，今天我们要欣赏的是最具代表性的管弦乐曲《红旗颂》。 播放幻灯片9－《红旗颂》内容提要 3．师：欣赏时，注意听老师的讲解并思考几个问题，在影片中找答案 幻灯片8：想一想－①你听了号角主题有什么感受？它的旋律来源与那首歌曲？ ②歌唱性的红旗主题和进行曲主题有何异同？激起你怎样的感受？ 4． 欣赏《红旗颂》 9’17 幻灯片10 5．知识扩展：对比民族管弦乐队和交响乐队的异同点 详见幻灯片11 （四）配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》 幻灯片12 背景音乐：《红旗颂》主题音乐 三．课堂小结 师：同学们，这节课我们用歌声表达了对祖国的无比热爱，作为新时代接班人的你们热爱祖国应该从自己做起，从身边的每一件小事做起，真正做一个骄傲的中国龙！好，下课，同学们再见！			借龙的形象来概括中华民族精神 采用不同演唱方式，增强歌曲表现力，提高学生学习兴趣 注意点：声音的统一，吐词的清晰，节奏重音的强调，情绪的表达 感受民族乐器的音色特点 引导学生体会民间锣鼓点中“螺丝结顶“的结构形式，一唱一合互相呼应 在节奏练习中训练学生的集体合作精神 结合哼唱两个主题旋律加以理解 教师讲解并介绍各种乐器及乐队构成 进一步弘扬爱国主义精神

表格复制上去，有点变型了[em06]

[em17]很不错哦！

真是厉害啊,[em17]这是几节课的内容啊???[em06]好像是一节课的啊,怎么衔接呢???你有多媒体还好啊,如果没有多媒体,这节课该怎么上呢??有没有老师有其他想法的??

设计的很详细啊，但是我感觉内容好像很多啊 ，你上过吗？一个课时能否完成？