高年级音乐课之无奈！！！！

最近，我也在不停的反思自己，究竟我们和学生需要怎样的音乐课堂，如何处理好民主与“专制”的关系？如何把握好开放的程度？尤其是高年级的孩子，有自己独特的审美体验、有自己的人生观、价值观，如何针对这种现实找到解决问题的方法！与大家共讨！！！

我下学期是6年级，不过我现在感觉还是挺好教的，都不怎么备课，我觉得关键在于先让学生喜欢你，然后让他们在课堂上做他们有兴趣的事。

我一般内容也很固定，歌曲+乐器（口琴），偶尔也变换一下。我觉得只要你用心去做，少想一些，日子还是蛮好过的。

是啊 高年级学生虽说能听懂老师的话了 但在管理上的确很有难度啊 比较资深一点的老师教我先来硬的训练的指哪打哪 慢慢形成好习惯后就可以稍有放松 再提高水平了 呵呵 实践起来难啊 还有处理歌曲很难吸引学生啊 本人还在苦苦探索中

可以放弃教材里的陈旧内容，那些内容也是在太老了，难怪学生会不喜欢呢！我会选择一些学生喜欢的，内容比较健康的流行歌曲进行教授，如：《感恩的心〉等学生就非常喜欢呢！

是呀,有同感!小孩越大越难教!我在讲台上说的热血沸腾,下面还是面不改色,心不跳,一个个毫无感觉!在加上教材歌曲实 在难听,我都没办法再教下去了!悲哀呀!还是低年级的小孩好教,多可爱呀!

[em07]

我是第一次上六年级的课，我这一整年都比较侧重欣赏教学，从总体效果来看还不错．由于六年级好多学生在变声，歌曲我只教一、两首，更多的时候从本网站下载好听还看的素材介绍给学生，以一种朋友交谈的方式和他们聊音乐，我觉得挺好的。

给孩子们一些教材外的素材，他们会很开心的。

另外，有效的开展器乐教学可以让学生满怀兴致的学习音乐。我目前在任教这样一批智力超常班的孩子，教得很顺。

（竖笛－葫芦丝－民谣吉他，器乐主线穿插音乐欣赏、乐理等内容）

我上4、5、6年级，最头疼的就是6年级，我现在都不管，书上的不教了，每次给他们放流行音乐，学唱，这样差不多才安静下来。真是受不了，根本不把我当回事。

我也好烦高年级学生,我带五年级学生,觉得他们越来越厌学了.不知是怎么回事.每节课我也努力地去教,可效果就是不理想.我带他们有三四年的时间了.以前觉得很好管,可是上高年级了,总觉得他们对音乐不感兴趣了.有一个班竟然才几个人听课.其它的玩的,闹的,说话的,看小人书的.多得很,真不知怎么管他们.天天都让他们烦死了.

有什么良法呢?

以下是引用把宁静还给天空在2005-5-30 12:07:00的发言：

我也好烦高年级学生,我带五年级学生,觉得他们越来越厌学了.不知是怎么回事.每节课我也努力地去教,可效果就是不理想.我带他们有三四年的时间了.以前觉得很好管,可是上高年级了,总觉得他们对音乐不感兴趣了.有一个班竟然才几个人听课.其它的玩的,闹的,说话的,看小人书的.多得很,真不知怎么管他们.天天都让他们烦死了.

有什么良法呢?

我相信学生们不是不喜欢音乐，而是对音乐课本不感兴趣。

[em04][em04][em04]教高年级我也代过2届,第一次是单独接六年级,那个烦呀!第二次是今年,我一手带的,好多了,也许是从小培养的感情吧,另外,上课讲些幽默话,孩子们会好些.[em07][em07]

很同意管理员的说法！学生确实对音乐课不感兴趣！可能是因为1、教材的更新太慢，赶不上流行音乐的更新速度！2、音乐教师的观念也要更新，如何在现有条件的基础上，让孩子回到音乐课堂中去？

看来大家都是命苦的人啊，被那些小王八蛋们欺负,他们感觉自己就像家里一样，爱干什么就什么,真是气死人了,后来我就干脆懒的理他们,让他们讲话，但有个条件，必须轻声讲,超过我的要求,就不客气,就使用暴力,哈哈!

其实六年级的学生挺喜欢做题目的,就是那些节奏联系啊,听音什么的,我经常让他们做这个，他们就会注意力集中,兴趣高起来，采用比赛形式,然后进行奖励!

今年,我也是第一次教六年级,以前都是教低段.给我的感觉是:别把他们看的太大,虽然他们长得都老高.他们也和低段孩子一样同样需要鼓励和表扬.还有就是不管什么歌想如果让观众感动,首先要感到自己.

理解万岁！！！

我感觉和大家的想法完全不一样!

QQ:122826197

www.tingshan.com