《永远的茉莉花》

以下是引用星空在2003-11-21 13:27:57的发言：
哈哈，一开是那么诚实，我不妨也“撕掉虚伪的面具，说声——大家表扬我吧！”

半天每人里我，我纳闷。于是大叫一声：“就算不表扬我，也不能不来才我呀”

……突然间，烂苹果犹如冰雹一般向我袭来……

哈哈！星空老弟，你就接下烂苹果说声谢谢！谢谢！！！

以下是引用星空在2003-11-21 13:27:57的发言：
哈哈，一开是那么诚实，我不妨也“撕掉虚伪的面具，说声——大家表扬我吧！”

半天每人里我，我纳闷。于是大叫一声：“就算不表扬我，也不能不来才我呀”

……突然间，烂苹果犹如冰雹一般向我袭来……

[em01]哈哈，最怕不是苹果，是丑鸡蛋呢！

星空的教案真的不错！有兴趣的老师可以
自己在班里上一节试试看，其实同一个教案，不同的老师上出来就会有不同的效果的。

呵呵，如有需要，我将把课件资料上传

这一课真的 挺好，既然大家都“表扬”了星空大师这么多，我在这就说说自己的想法吧。
我觉得这一课里，全是老师在告诉学生茉莉花怎么样怎么样，为什么不在课前跟学生沟通一下，让他们去了解茉莉花，然后让他们把知道的也告诉大家呢？

今天才看到这个帖子呢~  茉莉，清新淡雅，朴实无华。“古老的东方有个少女，名字就叫茉莉花。……她不爱艳丽的装扮也不爱金饰繁华，她将一片芳香一腔爱意送进千万百姓家” 代表美好，一种平凡中的美好。或许孩子们可以在优美的旋律中想到更多：茉莉花——茉莉、妈妈、那位老师、门前的小花、昨天上学路上的阳光…… （我有一次在高中的一节课上唱起《茉莉花》，那节课上的不是《茉莉花》的内容。课后一个女生在文章中写到她想到她的奶奶，奶奶那带无锡口音的歌。我想也许还有她故乡的小河吧~）
像小鬼说的，也许那些孩子以后每每听到《茉莉花》的旋律，都会想起那天有位老师来这里给我们上过课……茶好香啊，二胡拉的棒棒~
“大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？”中“史”字打错了~

星空，什么时候把你的资料传上来让我们看看？

真是难忘记茉莉花了！

从这篇教案中可以看出咱们的星空是个多么认真的老师啊！向你学习了！你在课堂上让学生欣赏了5遍作品，我个人觉得这节课能够在规定的时间内完成教学任务。而且我也赞同你在课堂上喷洒空气清新剂的环节，这样能让每个角落的学生都能感受到茉莉花的清香，而茶的香味就淡多了，而且不可能充满教室的每个角落。还有我同意一开老师的意见就是整节课你给他们的东西太多了，但让他们自己发现的自己总结出来的东西太少了！说一点我的想法吧：可以多选择几首唱花的歌曲比如牡丹之歌、小小牵牛花等说一说这些花的特点比如茉莉花美丽、牡丹花大气、牵牛花可爱，再让学生从这些旋律中自己找出茉莉花的旋律这样不是更好吗？还有音乐课应该有别于其他课应该在“音乐”这两个字上下的工夫更多些！说的不对请星空原谅，希望能和你共同提高。你能将自己的教案毫无保留的贴出来，我连贴出来的勇气都没有，这一点我向你表示敬意，还有看到教师联盟上的你简直让我不敢相信你的教学素养和你的年龄是相当的，希望我们能成为朋友！！！！！欢迎到江汉平原来！！！！

嘿嘿~！~我又温习了下~！~~想说点，可是又8晓得从何而起的，晕~！~

还是从茉莉花说起好了，看看能扯到哪的~！~呵呵~！~

我曾经特地去买了茉莉花茶，因为自己的不懂茶道了，所以就糟蹋了，当然也没感觉到美了。其实是一种环境或者说意境，当大家聚精会神的时候，会听到倒水的声音，水在杯子里翻滚，发出的丁冬声，还可以看到茉莉花在水中的舞蹈，确实是一种享受，孩子的敬佩之情油然而生，对于孩子们来说，也能成为他们的一个小小的梦——茶道之梦，亦或那瞬间与永恒。这是音乐教育教学吗？我想应该是的吧——以审美为核心。

我可没仔细研究过新课标的，但我知道的是茉莉花是个经典，那么按照孩子以往的学习生活经验，又怎么不会熟悉这旋律。有的时候我们可能小看了他们，有的时候又可能高估了他们，那么真的要贴近孩子的世界，也挺难的，并不是原来想的，说什么玩到一起那么简单了，孩子们要学习的，想知道的，要命的多，不断的担心自己的步伐太慢，可显然我还是“掉队”了。疑问：音乐，我还能乐学乐教吗？

又想到，现在栀子花开了。。。

听说这篇教案给人涉嫌抄袭发表在《中小学音乐教育》，我在我站的教案栏目已经补发了：

	洪啸音乐教育工作站
	永远的《茉莉花》 作者：星空（季颖） 该教案2003年11月发布于“洪啸音乐论坛” 一、自我介绍 随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。 二、导入新课 从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 过程： 教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。 看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断） 原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起） 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？ 是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。三、欣赏《茉莉花》与活动 1.历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。） 2.听旋律 老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。 拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” 教师示范，再拉第二遍。 3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词） 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱） 学生回答问题： 满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂） 茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片） 茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。 自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。 4.新版《茉莉花》 民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》 5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。 6.师生互动，说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等） 老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。 一边泡茶，一边介绍茶道。 要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。 所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。 请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。 7.学唱《茉莉花》 今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？ 总结歌曲内涵 茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。 小结点题 今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个江苏人，我们？ （学生总结：感到骄傲自豪） 教师接：是呀，老师也想起一句话——越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。 8.尾声：宋祖英悉尼放歌（视频） 前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的场面。（起立） 四、下课。 注：本教案2003年11月17日作者季颖本人在洪啸音乐教育工作站论坛社区发表，因网友举报《中小学音乐教育》杂志社近期刊载的一篇教案涉嫌抄袭季颖的这一篇教案。为正视听，特在本教案专区制作成静态网页永久保留。－－站长 　 《洪啸音乐教育工作站》 及作者版权所有，不经授权，不许转载 来稿编辑、网页制作：赵洪啸

我看了这个教案也有很大的感触，不过我也有兴趣想用用这个教案来给4年纪的学生来上一下，不过我会修改一些东西，有兴趣的话大家等我来讲讲改编后的《永远的茉莉花》吧~~~