江苏省音乐教师看过来----关于高中新课程改革

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发表于 2005-8-23 13:40:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

江苏省的高中音乐老师,今年暑假轰轰烈烈的新课程改革有人参加吗?不知对此有什么看法?大家来讨论讨论啊.

我们用的是人民教育出版社的新教材,分六大模块.可能其它省也有选用教材并且参加类似培训的,也欢迎来讨论\交流!

 
发表于 2005-8-24 22:08:00 | 显示全部楼层
 
轰轰烈烈的新课程改革,现在江苏有什么新的精神呢,ququer能说一说吗?
 
发表于 2005-8-27 13:19:00 | 显示全部楼层
 

啊?竟然没人知道?汗^^^^^^

精神嘛,一是真正体现素质教育;二是分为六大模块:音乐鉴赏;歌唱;乐队……其它的一时记不得了。

反正我觉得,只要高考指挥棒不变,音乐课程改革就不可能真正实施。

[em19]
 
 楼主| 发表于 2005-8-29 19:47:00 | 显示全部楼层
 
以下是引用ququer在2005-8-23 13:40:00的发言:

江苏省的高中音乐老师,今年暑假轰轰烈烈的新课程改革有人参加吗?不知对此有什么看法?大家来讨论讨论啊.

我们用的是民教育出版社的新教材,分六大模块.可能其它省也有选用教材并且参加类似培训的,也欢迎来讨论\交流!

我参加了南京地区的培训. 还有, 这个学期南京地区的高中好像都是用的湖南文艺出版社的教材, 感觉编得还挺不错的.

 
发表于 2005-8-30 10:11:00 | 显示全部楼层
 

啊?怪不得还要分几批进行,原来教材不一样.你们的是什么样的?可惜看不到哎.

 
 楼主| 发表于 2005-8-31 17:37:00 | 显示全部楼层
 
听说了,还没好好研究呢。呵呵
 
发表于 2005-9-4 10:51:00 | 显示全部楼层
 
我们用的也是湖南版的教材,内容还可以,只是到现在还没拿到音响资料。这一学年主要是必修课——音乐鉴赏。
 
发表于 2005-9-7 21:14:00 | 显示全部楼层

回复:(ququer)江苏省音乐教师看过来----关于高中新...

 
现在我们学校是依然如故,教务主任说谁也不知三年后怎样高考,现在完全照做,到时候何人能担此责任?安慰我不要性急,艺术教育的春天还未真的到来,你只要说得过去就行了。我真的很迷惘?------
 
发表于 2005-9-9 09:52:00 | 显示全部楼层
 

我去参加了新课程的培训了,用的是湖南文艺出版社的教材,高一现在用的是音乐鉴赏!!

还是和人民音乐出版社一样的6个模块!!!算学分的!!

第一年,音乐鉴赏还好弄点,其他的几个模块学校还没有定,到高二是否开还是个问题?

总的来说,音乐的目标还是和初中的新课程是一样的:

但是现在强调的是三维目标,三者都是连贯的一个整体,不是具体突出哪项!!

情感态度价值观,知识与技能,过程与方法!

大致看了下教材,内容多了,也难了!!而且好多作品,都不是我们常见的音乐作品!!

欣慰的是:有配套的cd和现成的课件!!

但是我上了第一节课,发现课件也就一般,和书上的没有什么大区别,只是多了音像资料而已,文字还是书上的,只不过画面比较好看点!!!

[em07][em07]
 
发表于 2005-9-9 09:53:00 | 显示全部楼层
 
以下是引用在2005-9-4 10:51:00的发言:
我们用的也是湖南版的教材,内容还可以,只是到现在还没拿到音响资料。这一学年主要是必修课——音乐鉴赏。

学校没有给你们订吗??

可以去湖南文艺出版社订阅的,上下2册,共180元一套,包含教师用书,cd,和课件的光盘!!

 
发表于 2005-9-23 09:09:00 | 显示全部楼层
 
我用的是人民音乐出版社的,感觉改来改去还是那么回事,学生上课依旧不感兴趣,什么时候这门课要参加高考了,这种局面才会改观![em06][em06]
 
发表于 2005-9-23 14:44:00 | 显示全部楼层
 
等到音乐加入高考的行列,我们也就没那么轻松了!
 
发表于 2005-9-26 07:42:00 | 显示全部楼层
 

加入高考,学生依然不会感兴趣,只是会无奈地接受这个现实.

 
 楼主| 发表于 2006-6-13 21:59:00 | 显示全部楼层
 
QUOTE:
以下是引用julia520在2005-9-23 9:09:00的发言:
我用的是人民音乐出版社的,感觉改来改去还是那么回事,学生上课依旧不感兴趣,什么时候这门课要参加高考了,这种局面才会改观![em06][em06]

让音乐记入高考的总分,是不可能,也是不公平的。

 
发表于 2006-6-22 09:50:00 | 显示全部楼层
 

为什么不可能啊`?我认为是很可行的`学生要全面发展嘛~

 
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