我的教学设计!!!!请朋友们帮忙!!!

教  学  设  计
  教学 目标                1了解贝多芬的音乐作品与人格，培养学生欣赏音
乐的兴趣和爱好，为学生树立学习的榜样，养成良好的音乐素养。
                       2通过对FLASH影片的观看，来激发学生对音乐的
理解，并有助于培养学生的爱国主义情怀，加强学生们对当前的社会
局势的认识程度。
情感 目 标               在欣赏音乐的基础上，融入政治，美术等学科领域
的知识，能有效的加强学生们学习其他学科的知识的连带性，更能激
发学生们学习音乐的态度和兴趣。
教学手段：                多媒体演示
教学特点                 提倡学科综合并紧密联系当前的实事政治，培养
学生主动参与的能力，  注重学生的个性发展。
重点：              通过对贝多芬的认识来加深对音乐作品的理解
难点：             对战争与和平主题的体会挖掘感悟
                      组    织    教     学
{一}激情导入体验协作
1通过学生们对影片的观看，在启发的状态下让学生们充分的想象，
鼓励学生在欣赏和聆听的体验中，让学生体会战争的本质和意义，
并培养学生的爱国主义情感。
1[体现音乐课标中的对情感态度与价值观的认知程度，并过程
与方法中运用了“体验”的手段][/fly]
2通过小游戏找答案来调动学生们积极主动的参与能力和参与程度，
从不同的角度来树立了学生的自信心
2[体现音乐课标中的合作的目的，同时也培养了合作的意识和
群体中的协调能力][/fly]
{二}尊重艺术多元学习
3通过对贝多芬的生平和作品讲解，为学生确立学习的目标，感知
音乐家的人格魅力。
3[体现音乐课标培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望][/fly]
4通过欣赏两部不同风格的音乐作品来区分音乐情绪的变化，更能
加深对音乐作品《欢乐颂》的理解和认识。
4[课标中的体验音乐情绪和情感的运用][/fly]
5通过教师的弹唱也激发学生们学习歌曲的热情和欲望，并在教师
的指导下自信的有表情的演唱歌曲，也运用指挥的形式来提高学生
们的参与能力
5[体现课标中的培养学生们自信的演唱及综合性艺术表演能力，
在音乐实践中使学生享受到美的愉悦][/fly]
{三}自由发挥   展现个性。
6通过观看贝多芬电影，从政治美术多学科的角度来剖析音乐作品
的时代和人物并与多学科融合从不同的视角来理解音乐，来感受音
乐。
6[体现课标中的音乐与相关文化的联系，感知不同艺术门类的表
现手段和艺术形式特征][/fly]
7通过教师和学生们共同作画，体现了师生互动，也感悟出本节音
乐课的主题：同学们和老师的画都表达了我们共同的希望，也许
在你的心中，我的心中，世界上每一个人的心中就期待和平的到
来！那么我想自由女神的希望是衔着橄榄枝的和平鸽再次飞临地球
的上空。她希望再次看到地球母亲的美丽的笑容。我想我们每一个
人都看到和平鸽在蓝天翱翔。没有战火，没有纷争，世界在爱的怀
抱中，鲜花永远开放，和平是世界的主旋律。
8总结全课       

[此贴子已经被作者于2003-11-26 19:15:34编辑过]

嘻嘻~~~我有两个具体的问题哦~~~~
这两个问题在{一}激情导入体验协作中，
1、观看的是什么影片？
2、是什么游戏？~

以下是引用小鬼在2003-11-27 8:00:14的发言：
嘻嘻~~~我有两个具体的问题哦~~~~
这两个问题在{一}激情导入体验协作中，
1、观看的是什么影片？
2、是什么游戏？~

我写东西太糟糕了！向你学习！但我就是看的云里雾里，这篇设计对你的教学环节的评价较多但对教学环节的阐述较少。正如小鬼说的，也许这就是教学设计吧！

我看的是一段FLASH<黑镜头>很有感染力的!在课堂上设计的小游戏是猜猜作曲家,我给出4个提示来猜贝多芬,学生很喜欢!!

我有点疑问，有几个你的目标和阐述方式我认为不妥，比如：”鼓励学生在欣赏和聆听的体验中，让学生体会战争的本质和意义 “     “体现音乐课标培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”，我觉得这些都说得有点大，不是你这一节课就能弄清楚的，呵呵，可能是我在咬文嚼字了，但我们平时写的时候这样是不允许的。我觉得你的想法很好，很多点子也很新颖，但你的具体操作方式我还不是特别看得明白，初步看下来我觉得有的环节你要筛选过，避免“花哨”，涉及的面不需要很多，但一定要深入，你觉得呢？？呵呵，我这人不太会说好听的，你别介意，我可是想到什么说什么，真的希望你们能好！[em04]

谢谢5楼的朋友!哈哈!我不会介意你的意见,我觉的你提出的意见蛮好的,这是我前段时间做课的教学设计,我做课得的一个奖要出一本书,书的内容不是教案而是教学设计,我就写了这篇文章,里面还有几项没有完成,所以我想请朋友们帮我修改一下!比如"教学理念""设计思路"我都没有想好怎么去写!希望有更多的朋友给我一些意见和建议!!!




                                                          红裙子先谢谢大家了!

通篇看下来，好像教师一直在说每一环节最后的“效果”或是“目的”吧，更多的理论性的阐述，具体每个环节是怎么操作的，看的一头雾水哟。我觉得不管是教案也好，教学设计也罢，最起码要让人家看明白、看清楚每一步如何进行。在整篇教学设计的前面可以加上“教学理念”（也就是设计这个教案所依据的理论依据，还有自己的一些设想），每一个环节后面或是几个环节（环节可以简单，但最好能讲清楚自己是怎样做的）后面可以加上教师的设计意图。我想这样可能更清楚一些。
   可能我是小学教师，太高深的东西看不明白哟，红裙子，不要介意哟！

谢谢赵老师的建议,我非常愿意在本站发表我的文章,同时更加谢谢赵老师能给我一块宝地来展现我自己,更希望赵老师和更多的同行能给予我更多教学上的指点,让我能为音乐教育事业做的更多更好!谢谢!我的QQ114502259

谢谢你奉献的教学设计。

一开她们提出的建议和意见也很有道理，希望在以后能兼顾，吸取各种意见会对自己素养的全面提高有好处。

现在看下来总觉得有点乱，三个主标题并不并列，是为了有教学理念而在凑的感觉。
建议你再搞一份设计流程图，这样就较直观和清晰。
水平有限，就当是抛砖引玉吧，大家都来侃侃。

正在修改和整理中！

完全同意以上几位楼主的意见，我看了半天也没明白老师的意图，我觉得教案设计应该是先把教学环节写清楚，然后再在每一环节的后面写出设计意图或教学理念。我觉的这是一节高年级的课，老师能否先让学生在课前搜集一些关于贝多芬的资料， 然后再通过老师的引导在课上进行交流，以提高学生的兴趣。不只说得是否正确。

做课得一个奖要出一本书,很不简单，课一定是很不错的，综合大家的建议，把设计的各环节再斟酌一下，一定会更好。

谢谢各位的意见，我要继续努力！

感觉这是不是更像说课？没有具体的教学环节设计。