《那不勒斯舞曲》多媒体音乐教案[原创]

感谢大家在教案[其多列]中给予的真诚而有意义的建议，现在上传音乐欣赏教案[那不勒斯舞曲]，殷切希望大家能提出看法，指出不足之处。柳笛在此先真挚的谢谢各位老师啦。

《那不勒斯舞曲》多媒体音乐教案

课 型：   欣赏课     
课 时：   1课时   

教学内容：
1、欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、西洋铜管乐器介绍。

教学目标：
1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教材分析：
1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是(因格式问题主题曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题曲谱省略)；；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题曲谱省略)；

教    具：钢琴、多媒体计算机、多媒体课件和大屏幕倍投。

教学过程：
一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）

二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么” ？同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上” 。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍：
1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。）

四、巩固练习：
使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习：
1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。
2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略)；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题节奏曲谱省略)；
3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》
1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。
2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。
3、初听完后，引导学生分组讨论：（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次强拍）上开始的？     （2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的  1    2    3  选择划“√” 。
4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本 “听听想想” 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课。

[此贴子已经被作者于2003-11-27 22:15:40编辑过]

不错不错！开始教师做的小游戏非常好，有新意而且激发了学生的学习的兴趣。
整体感觉教师准备的资料非常充分，课件应该是相当漂亮吧？可是稍稍有一丝遗憾就是感觉学生还是在被动的接受，而不是用心的聆听。另外，学生的参与性也不强。比如第二部分对西洋乐器的介绍，教师可以出示实物乐器，让知道的学生讲一讲，让孩子们亲自试一试，再用大投影演示时，相信孩子们会更认真，体会也更深。
   还有一点，我觉得欣赏乐曲，学生能领悟到乐曲的美，能受到美的熏陶，让学生用语言，用肢体语言来表达、表现即可。课后的听听想想可做可不做，应该说，听听想想中有些内容对孩子们来讲偏难，如果对我们的教学没有帮助，完全可以放弃！

课设计得真好，要是能看到你的课件就更好了。我下个星期就参照你的教案进行上课。

我也很喜欢这节课的设计，很适合高年级。但我认为应该再活跃一下气氛。好象教师讲的多一些，在加入一些学生的活动会更好。

97年我曾经讲过这一课，那时的效果还不错好象是省第四届黄鹤美育节的金杯奖吧，但把那时的教案回忆一下你的算是进步多了——特别是在多媒体的运用上。和你这节课不同的是我用的是实物乐器介绍，每件乐器都进行了简单的演奏，记得小号奏的是国歌的前奏，反正几个曲子都挺有代表性。最后好象还引导学生象洛桑学艺那样模仿了小号的声音，课堂效果不错。就是这个环节让课堂气氛达到了高潮。当然这只是一个教学反馈而已，我找找以前的教案吧，或者回忆回忆看还有什么可以和你交流的。祝你成功！！！

这节课整体思路真的很不错，就是个别小环节还可改进，如介绍乐器时的环节我和一开的想法一样，可以让学生来讲讲。再如，既然是舞曲在最后欣赏时可以让学生跟着乐曲的节奏简单的跳一跳（如果有教室空间的限制，改为拍手也行），或来点小小的律动也可以。最后在来个拓展（有时间的话）例如：播放由小号演奏的其它舞曲或乐曲。
   说的不一定对，仅说说而已。

一开、丽丽、清风几许、乐梦和海鸥各位老师，非常感谢你们的真诚帮助。
同时也真挚的请所有观看本教案的老师不吝赐教。谢谢！！！

乐梦：你以前的教案找到了吗？给点信息，学习学习呀！嘻嘻！拜托，拜托！！！[em09]

好多年了我看是找不到了！我说一说吧。最开始我提了几件乐器进教室他们很有兴趣，这比用图片的效果好多了。让后用小号演奏了国歌的前奏；用长号演奏了解放军进行曲的部分旋律；用圆号演奏了一段〈金孔雀〉；大号演奏了几个低音；这样他们很自然的就了解了这些乐器。再欣赏中我做了一个教学反馈——打乱三个乐段的顺序让学生自己在投影仪上将错误的顺序改正过来。渐快的那一段我让学生用自己的竖笛做了体验并不让他们演奏旋律只是奏节奏而以。这些环节可能现在看起来学生的探索学习性好象不是很强，你看着办吧该接受的接受不该接受的可千万不能接受哟！毕竟都过了好多年了！！！

感谢柳笛对我的信任，还特别发信息给我。因为本周四我要开节课，时间关系。粗略得看了下，说说我尚不成熟的看法。优点很多，我向大家都能看出来，说说我的疑惑吧。

首先，课题与教案过程。本课课题是曲名，那么这节课的重点应该在是欣赏该曲上做文章。但是从教案篇幅上来推算各环节的时间比例，似乎欣赏该曲的时间略有不足。

其次，舞曲是用来舞蹈的。学生的自由想象是否应该给与一定的指导。虽然说学生是学习的主体，但是老师的引导作用不能丧失。不能让学生在毫无相应知识储备的情况下任由他们去想象。音乐的起伏，节奏、强弱变换，所表现的形象音应该是性质大体相同的。换句话说，学生想象的形象允许存在差异，但是不应该离谱吧？如何来引导他们想象，教师应该发挥重要作用

第三、也和一开的看法相似：学生动的不够，尤其是欣赏过程中。一节好课很重要的一点是教学效果能在课堂中及时得到反馈。课本“听听想想”练习是要求写还是要求说？是不是可以让学生充分的动起来，表演出来。当然，这个要求高了些。需要平时的训练。

呵呵，我不大会说话，可能说的过火了。如果言语不敬，还请见谅！
等周四我的课完了，再好好帮你看看吧。

嘻嘻~那个小游戏挺好的哦，让他们注意“倾听”的重要性哦~~
2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。
这个部分那，不晓得柳笛大哥是怎样引导的，有让孩子来敲一敲，拍一拍吗？~
如果有的话，那么自然孩子们就感受到那欢快的情绪，想动~
然后就是旋律，跟琴声模唱，把钢琴的音色与小号的音色进行比较，感受小号的音色特点~
从小号这样的乐器音色中感受乐曲音乐形象的表达~

嘿嘿~~就说这些了~~~嘻嘻`~~~

我也是觉得应该让学生多动一动，让他们说说乐器的音色特点比直接介绍好，也可以让他们模仿。

谢谢楼上各位，我还想更广泛地再听取一些符合新课标的建议。
特别是迟来大师，我可一直在等着你呢。

《粗心的小画家》教案

一、        教学内容：
唱 《粗心小画家》
动 表演〈粗心小画家〉
二、教学目的：
1、        通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、        通过歌曲表演培养学生的创编能力。
《粗心的小画家》教案
教学重点：学会唱《粗心的小画家》
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。
课前准备：1、跟学生复习各种小动物的声音
          2、让学生熟悉老师用来课堂纪律组织的小鼓节奏：
（X.X X.X XXX X ）
教学过程:
一、        发声练习1=C-F
1  2  3. 4  3  1     5  5  5 5   5     
(师) 小 花 猫 在 屋顶 (生)妙 妙妙妙  妙
5  6  5 .4  3  1     2  2  2 2  2      
(师) 小 花 狗 在 屋 外(生)汪 汪汪汪 汪   
1  2  3. 4  5 5  3    6  6  66   6        
(师) 小 绵 羊 在 山坡上(生)咩咩咩咩  咩
5  6  5 .4  3  1     2  2  2 2  1   
(师) 小 小 鸟 在 树 上 (生)唧唧唧唧 喳
(出示课件,让学生看着各种可爱的小动物能边做动作边调皮地唱出来)
二、创设情景，引入课题
师：今天老师要给同学们介绍一位小画家，他现在正在画画，你们想去看看吗？（想）那跟老师一起开火车去吧！（师带领小朋友肩搭肩用X.X X.X XXX X节奏前进，第一小节用模仿瘸子走路表现附点音符，第二小节用手拍出节奏）
师：请坐好！我们已经到了，看，丁丁正向我们眨眼呢！先来听听他给我们的自我介绍吧！（课件丁丁画外音，要求小朋友认真仔细听。）
1）        师生一问一答引出第一句歌词，带领学生用眨眼、弹舌头巩固“说他是”的节奏。
2）        用两种节奏读出第二句，让学生对比出用X.X X.X XX X  更能表现丁丁的骄傲自大,随后让生模仿拍读。
师：既然丁丁对别人夸口什么都会画，我们就一起来看看他的画。（课件出示错误的画）
师：螃蟹本来有几条腿？（八条）可丁丁只画了（四条）……
(让生看缺点引出歌词，师先用X.X X.X XX X示范读出：画只螃蟹四条腿，其他让生自己模仿完成)
师：你们看，丁丁可真是太（生答：粗心）了，还引得同学们哈哈大笑了。（板书课题）作曲家把他的故事编成了歌曲，我们现在来听听。强调注意听最后一句怎样才能唱好？（引出难点：最后一句弱拍起音十六分音符的笑声。师带领学生表情夸张地学习）

四、学唱歌曲
1、        安静听录音范唱
2、        轻声跟琴声学唱（师要及时纠正音准及强调音色）
3、        跟琴声完整唱一唱
4、        跟录音伴奏拍手唱一唱
五、歌曲处理。
1、        小朋友，我们是否加入一些衬词，使音乐更有趣？如：画只螃蟹四条腿？（不对！）画只鸭子小尖嘴？（又不对！）
2、        小朋友编一些动作，使歌曲变得更风趣、幽默？（让生自由创作，在这里设“笑破肚皮奖”）
3、        综合利用，添上表情和动作唱一唱
六、合作与创作
师：我们要不要学习丁丁的粗心？（不要）好，我们帮他把画错的地方改回来吧。
1、        让班上有画画特长的同学来修改丁丁粗心的画
2、        分组分工合作
用橡皮泥胶或画笔合作完成小动物。可发挥想象力加之随意创作
七，为修改好的画创编歌词，配打击乐演唱
如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马大尾巴！
引导学生最后一句也可改成：噢！哈哈。。。。。或者：哇！啦啦。。。。。。
八：拓展教育：这节课你觉得最开心的是什么？（你们学到了什么，懂得了什么道理？）
表扬学生具有爱心，帮助他人改正粗心的毛病，要求学生懂得做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。


[em00][em10]

[此贴子已经被作者于2003-12-8 22:17:58编辑过]

喂！粗心的小希，嘻....哈哈哈，怎么把你的教案贴到这里来了。这不乱成一锅粥了吗，你应该发新贴才对呀！[em19]

不好意思，我昨天太匆忙。只是想试一下行不行。。。。。。各位同行大虾提提宝贵意见！谢谢了，下周三要上全区音乐研讨课。

我已经帮他贴出来了！！哈哈！！！

看了这么多的教案，发现许多学校的上课设备非常的齐全，我们学校不是说没有。而是轮不上我们音乐教师用，感到很遗憾很失落

不愧是高手，绝了，高，真高，学生再你的指导下，一定很出色。

我觉得这教案不错....俺收获不浅啊~！

这种方式很好。顶