学完新歌后的歌表演形式探讨

在低年级唱游课中,每次学完一首新歌后都要设计一些表演环节,基本上让学生分成三个小组自己排练然后汇报演出,有小乐器表演的,有小合唱表演的,有情境表演的,次数多了,我觉得有点千篇一律,请问大家有没有更新颖的形式来表现歌曲呢?

怎么没有一位高手愿意点拨的呢？这个问题困绕我很久了，麻烦大家一起探讨一下啦~~~~~~~[em17]

 首先要明确表演的意义,是不是围绕你的教学目标的,是不是为你的教学目标服务的,否则没有实在的意义

我们都是一起表演，站起来，很热闹

 

让学生自由结合小组，鼓励创新，并给予适当的评价，如打分，夺红旗等，学生会很感兴趣且有时能有意想不到的收获

QUOTE:

以下是引用秀儿在2006-3-11 0:29:00的发言：
在低年级唱游课中,每次学完一首新歌后都要设计一些表演环节,基本上让学生分成三个小组自己排练然后汇报演出,有小乐器表演的,有小合唱表演的,有情境表演的,次数多了,我觉得有点千篇一律,请问大家有没有更新颖的形式来表现歌曲呢?

问题提得很好，显然是一个很用心的好老师！

增加一个用唱名唱旋律或者配乐朗诵歌词小竞赛，对于学生的素养养成也有帮助。我不教小学，这个小建议也许大家会见笑。

确实是千篇一律，我自己在小组活动的时候都觉得没什么花样了，学生大概也知道小组活动时候老师会怎么安排了，赵老师说的可以实施，但也只是实验一下，比如唱旋律，我们就不行了，现在小学生并不都是从头唱到尾的，而且跟学生素质有关吧

有的班级一让自编动作表演就乱 有的学生就趁机下地打闹  这样的情况是不是应该由我来规定动作  和我一起做  新教师请教

这问题提得好!

值得思考!

我也要好好想想了~

向你们学习!

 

我觉得只要学生喜欢没什么不好的。或许在我们看来很多东西都比较乏味的，但对学生来说却相当有趣！举个例子，我们一星期十几节课下来，如果经常用到歌表演，就会觉得用了很多次，但对学生来说，一星期只有一两次这样的机会（一般的学校一星期都是两节音乐课），他也会觉得很难得的！况且楼主安排了这么多的内容让他们自行选择，他们每样尝试一遍都要花好久的时间了，可能并没有这样的感觉吧，反正有时候是我们想得比较深一点！

其实可以问问学生他们想怎么表演，大家交流一下，可能会丛学生哪里得到启发，形式也也是他们喜爱的

我也觉得~这段时间应该是最轻松\最愉快的时候.

只要学生玩得开心是最重要的.

比如分小组创编动作比赛\创编歌词比赛\都挺好的.或者把歌曲延伸编成小音乐剧都挺好的.

其实不要觉得形式都是千篇一律，就拿情境表演来说也能玩出许多花样来，

我们老师平时总喜欢以大人的思维来思考学生的问题。

情景表演学生是很喜欢的，但是前提必须是老师要作好充分的准备工作，

比如准备一些简单道具，头饰等等，而我们老师总是在上公开课的时候才尽心尽力地去准备，

其实平时就做个有心人，哪怕就一个道具也会给孩子的表演带来不同的效果和快乐。

例如：

《小伞花》，只要一把小花伞，就能给表演增添乐趣。

《小猴子有礼貌》，准备一张长凳子当独木桥，一根教棒做拐棍。

……

还有的道具可以让学生用肢体来表现，例如大树，风、鸟窝、房子。

在表演前老师一定要分工明确，让每一位学生都有事干，这样课堂秩序就不会乱了。

我每次接到一个新的班级就把学生分成三组，每组有个队长，在每次歌表演时由队长负责安排协调，我则一组组辅导，如果让学生自己选，给他们几节课都不够的，一会想演这一会想做那的，但我这样做也有弊端，有些不会表演的学生一到表演了就往地上一蹲说自己是颗小草，就啥也不管了，而且学生都知道学完新歌后要歌表演了，我一直想有没有更有新意的游戏可以更好得演绎新歌呢？现在外出听课也是千篇一律的，大家一起想想办法，我现在很佩服第一个想出歌表演形式的老师，我怎么就创新不出来呢