《大鹿》教案

《大鹿》音乐教案

 

 

 

教学目标

1、知识传授：学会演唱《大鹿》这首歌，并用歌声表达出歌曲的情绪。

2、能力培养：培养学生积极参与音乐剧表演，并开发学生的创造性思维潜质，创编歌曲动作与故事情节。

3、思想教育：培养学生团结协作、勇于斗争的精神，体验与他人协作表演的快乐。

教学重点

        歌曲演唱的准确性。

教学难点

        歌曲中“3  3  3  3   3  2   4   4    5  5  6  7   1  —   ”

                兔儿  兔 儿  快 进  来 咱们  手 把 手 挽  牢      演唱的准确性。

教学准备

        CAI课件  头饰  电子琴

教学课时

        一课时

教学过程

一、组织教学

师生音乐问好！

二、发声练习

模仿动物的声音（出示CAI课件）情境导入

师：同学们，春天来了，森林里的小动物们都出来晒太阳了，瞧！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！我们也学他们唱唱歌，活动活动吧。（教师带学生一起律动）

1=F 2/4

1  2  3  4   5 —   5  3  1  5  3  1  5 4  3 2  1 —

小 鸡 在 歌 唱      叽  叽 叽 叽 叽 叽 叽叽叽叽叽

小 鸭 在 歌 唱      呷  呷 呷 呷 呷 呷 呷呷呷呷呷

小 羊 在 歌 唱      咩  咩 咩 咩 咩 咩 咩咩咩咩咩

小 猫 在 歌 唱      妙  妙  妙 妙 妙 妙 妙妙妙妙妙

小 狗 在 歌 唱      汪  汪 汪 汪 汪 汪 汪汪汪汪 汪

青 蛙 在 歌 唱      呱  呱 呱 呱 呱 呱 呱呱呱呱呱呱

师：哎呀，来了这么多小动物，连小狗、小猫也来了，怎么没见大鹿呢？它可是最爱和小动物们玩的呀，大鹿上哪儿去了呢？同学们，你们看见大鹿了吗？（没有）知道它上哪儿去了吗？（不知道）那我们一起去找找吧！

三、节奏练习

师：哦，找到了，原来大鹿在家里呢，瞧！大鹿家门前还有一条小河呢，河上还有一座节奏桥呢，一起来听听会说话的节奏桥说什么了，（播放CAI）哦！原来是大鹿想邀请小动物和它一起玩呢？

大鹿说话的方式真有趣，我们也来说说看

1、学习节奏说话

（教师和学生一起学习节奏说话X X X X X X X XX X X X X X）

兔儿兔儿快过来咱们一起做游戏

2、造语句巩固节奏

如：小鱼小鱼快过来咱们一起去游泳

四、学习新歌

师：对呀，小动物们都愿意和大鹿一起玩，可它为什么在家没出去和大家一起玩呢？它在家干什么呢？呢们想知道吗？（想）唐老师也想知道，我们一起来听一听、看一看，也许就会知道了。

1、看MTV ，初听歌曲《大鹿》

 师：哦，原来大鹿在家做了一件非常有意义的事，是什么事呢？（学生答）（教师引导学生把听到的看到的用语言描述出来）

（教师总结学生描述的并串联成一个音乐故事，用三个场景板书出来。）

（场景一；房子和大鹿。场景二；森林和小兔。场景三；树林和大灰狼。）

师：大鹿真勇敢，又乐于帮助别人，我们一定要向它学习，做一个勇敢、乐于帮助别人的好学生。也要学习小兔子遇到紧急事情能机灵的求救。大鹿救小兔的事情在整个森林里都传开了，还专门写了首歌颂大鹿的歌，今天我们就来一起学习《大鹿》这首歌。

2、出示乐谱（CAI课件），再听歌曲《大鹿》

 师：请大家看着乐谱再仔细的听一遍。想一想，大鹿是怎样救小兔的。它对小兔是怎样说的。（学生答：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢）教师引导学生熟念这句的节奏。

3、带学生一起解决难点处：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

师：大鹿和小兔真团结呀，唐老师也很佩服呀，也想来唱一唱，你们愿意听吗？

4、教师范唱

5、跟老师小声的哼唱。

6、全班学生完整的唱一遍，

7、教师引导学生体会歌曲的情绪。并集体创编动作。

A师：（第一句）唱的是故事发生的人物、地点和将要发生的事，应该怎样唱呢？用什么样的情绪？（学生答）引导学生用适合它的动作、表情、情绪来演唱。

B师：（第二句）大鹿透过窗子看见了什么？（学生答：小兔子很着急的跑来，还咚咚的敲门。）那这时又应该用什么样的动作和表情呢？情绪有什么变化？（学生答）引导学生用适合它的动作、表情、情绪来演唱。

C师：第三、四句是小兔与大鹿 的对话，第三句是小兔子唱的，这时候的小兔子是怎样的？（学生答：很紧张，很急迫。）那应该用什么样的动作和表情呢？一起来学学。第四句是大鹿的回答，很坚定的，表达大鹿与小兔子团结一致，共同战斗的决心。最后把三、四句反复唱一遍。

8、完整的有感情的唱一遍（配上动作，老师和学生一起做）

五、创编表演

1、分角色演唱

师：全班同学齐唱地一、二句，速度稍微慢点。第三、四句男女对唱，女生唱小兔子的，男生唱大鹿的，速度中速。反复的时候，全班齐唱，速度稍快，声音饱满坚定些，表现森林中的小动物团结一致，共同与恶狼斗争的决心。

2、情景表演唱

A）师：大鹿太勇敢了，真佩服呀，多么希望我也是这样的大鹿多好啊！现在我来当大鹿，谁来当我的房子，花、草、树还有机灵的小兔，凶狠的大灰狼呢？

（教师参与学生共同表演）

B）选部分学生参与创造表演。

      六、教师小结

          师：今天我们在一起度过了很快乐的四十分钟，不仅学会了大鹿的歌曲，还懂得了要乐于帮助别人，有紧急事要学会求救，团结就是力量的道理，收获还真不少。

      七、板书

 

             

 

 

 

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