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早就想上这样的课，但种种原因一直未愿。看了大家这么多的帖子，正好领导让讲课，心热之时，备下了这节课。请大家给评评：谢谢！！！ 流行音乐进课堂 《酒干倘卖无》《天亮了》《吉祥三宝》 教学内容： 1、欣赏《酒干倘卖无》 苏芮 2、欣赏《天亮了》 韩红 3、欣赏、学唱并用竖笛演奏《吉祥三宝》 布仁巴雅尔 英格玛 教学目的： 1、通过欣赏学习《酒干倘卖无》、《天亮了》、《吉祥三宝》三首歌曲，使学生深刻感受“衣食父母爱”亲情的含义，使学生明白自己一家团团圆圆和睦相处是多么的幸福。 2、能学会《吉祥三宝》的三声部竖笛吹奏和动情演绎《吉祥三宝》。 教学难点： 1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白家庭团圆和睦的幸福之情。 2、《吉祥三宝》三声部的歌唱、动情演绎。 教具准备： 竖笛、电子琴、《酒干倘卖无》《天亮了》《吉祥三宝》的flash动画课件（充分利用网上现有资源）。 教学过程： 一、课前调动学生的情感。 “同学们，今天刘老师站在这里，心里呀又激动又胸有成竹，还有心里揣着一只小兔子似的（zhui）惴惴不安，谁知道为什么？” “ ”师生互动 “谁能帮帮我，别让我惴惴不安，给想个办法，（有什么办法）。谁能？” “ ” “你们说得真好，现在我只有胸有成竹了，谢谢同学们。好了我们上课！” 二、师生问好！ （啦啦歌） 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱ 2 1 2 3 2 ︱1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦啦啦 啦 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1 ‖ 啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 啦 三、新课教授： 1、导入。 “同学们，谁能来告诉大家，在咱们这学期学习的歌曲中你最喜欢的是那一首歌曲？为什么？” “” “你什么时候会唱这首歌？” “那么流行歌曲中，你最喜欢的是什么歌曲。” “” 2、《酒干倘卖无》 “你们知道这么多的流行歌曲，真了不起。今天，刘老师给大家带来了三首流行歌曲。你来听。。。。。。。” （播放《酒干倘卖无》flash动画） “谁来说一说这首歌唱的是什么？你感觉这首歌曲怎么样？” “” “你们说得很好，这首歌是刘老师上小学五年级时最流行的歌曲。当时是歌星程琳唱得极红的歌曲，和这首歌曲并列让我着迷的还有《小螺号》《熊猫咪咪》。‘竹子开花啰喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星啊星星你真美丽，明天的早餐在哪里。’当时我就想歌星一样，别人说你给我们唱一个什么什么歌吧，我站那儿就唱。比咱们班的歌星唱得都好！开玩笑。《酒干倘卖无》是一位一生下来就被父母抛弃的孩子被一位拾破烂的老人收养长大的故事” 幻灯片： 退役的台湾老兵是一个哑巴，人称哑叔，以收购空酒瓶和捡破烂为生。 1958年的一个清晨，哑叔在高级住宅区墙外看到一个被遗弃的女婴。 哑叔把她抱回家，取名阿美，妇女俩相依为命，在艰辛贫困的日子中挣扎。 阿美渐渐长大，为了让她快乐，哑叔在劳累之余，还为他吹奏美妙的乐曲。 在哑叔的影响下，阿美从小对音乐产生了浓厚的兴趣。 哑叔靠卖血给阿美卖了第一件乐器——吉它。 长大后，阿美成了一名有名的歌星。但是，为了挣钱，让哑叔过上好日子，阿美身不由己成天跑在外演出，不能陪伴卧病在床的父亲。 阿美不能奉养父亲的辛酸，在台上唱出了怀年的心声。 “阿美是不幸的，但她又得到了比亲生父母爱还要多的父爱。阿美的歌声真情的流露出为了孝而不孝的故事。” “老师做一个随机采访好吗？” “x x x如果你是阿美，你是陪在父母的身旁还是独自去挣钱？” “” “孩子们，孝顺父母是我们天经地义的事，让我们从小事做起，别让父母为我们操碎了心。” “好了孩子们，让我们再听一遍苏芮的《酒干倘卖无》。” （播放《酒干倘卖无》flash动画） 3、《天亮了》 “接下来我们来看，第二首流行歌曲是韩红的《天亮了》。来看。。。。。。” （播放《天亮了》flash动画） “同学们，歌曲的创作和写文章一样，都是作者流露的真情实感，那么谁知道《天亮了》的背后故事？” “ ” 《天亮了》和背后的故事：在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己， 他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。 结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，
经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。
发生在韩红和这个小孩之间的故事：韩红动情地说"我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？ 我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个字
都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。"潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。特别恨那些对生命完全没有任何尊重可言的人。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。让我们为他祈祷，祝福他天天开心，勇敢的面对生活的每一天。我们希望潘子灏拥有一个充满阳光的童年，让我们一起来祝福他。 “是的，我第一次听这首歌并不很痛，然听了这个故事以后呢，我每听一次就会不由得哭一次，听了这首歌我就觉得人世间再难再苦比起小井灏来都不算什么了。让我们珍惜我们的幸福生活吧，我们是多么幸福啊！” “我为韩红而喝彩，正如歌中所说《天亮了》，一切都过去了，全社会的人们都向他伸出了爱的双手，这就是我们共建美好家园的中国，我为我生长在中国而自豪。” “让我们再来感受一下《天亮了》。” 4、《吉祥三宝》 “孩子们，我们都是幸运儿，就是有或多或少的一点不如意，比起潘子灏来哪又算得了什么？我们都是幸福的，我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。我们都有一个幸福的家，一家人在一起其乐融融，这就是刘老师给大家带来的第三首歌曲《吉祥三宝》，一起来听！” （放《吉祥三宝》flash音乐动画） “爸爸妈妈孩子在一起这就是什么？” “吉祥三宝” “你会唱吗？” “一起来跟音乐来唱吧！” “最后一句是爸爸妈妈孩子三个声部一起来唱的，看谱子。拿出你的竖笛。” 分三个声部合奏。 分三个声部合唱。 竖笛从头合奏一遍。 跟着音乐合唱。 “好了，你们唱得棒极了！那么你唱着这样的音乐心里觉得怎么样？” “幸福、愉快。。。。。。” “那你觉得这首歌在什么场合下用比较合适呢？” “ ”（一家团圆、想爸爸妈妈时、在爸爸妈妈吵架时） 。。。。。。 四、小结 孩子们，家庭的和睦幸福是人一生中重要的里程碑。它伴随着我们的一生一世。我们要爱护我们的家，家和—— 万事兴。 好了，这节课就到这儿。下课！ （放《吉祥三宝》flash音乐动画）送学生出教室。
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